Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Перечень имеющихся в наличии земельных участков, которые возможно предоставлять в собственность многодетным семьям в границах муниципального образован...полностью>>
'Конкурс'
(в) «Наличие легкоузнаваемого бренда, представленного на федеральном уровне» (3 балла). (г) «Наличие легкоузнаваемого бренда, представленного на между...полностью>>
'Документ'
Аннотация. В научно-методической статье представлена логика обоснования видения «будущего» в социологическом контексте; раскрыта содержательная связь ...полностью>>
'Документ'
Техника наложения шин. Оказание первой специализированной помощи при переломах челюстей. Уход за челюстно-лицевыми ранеными. Особенности транспортиров...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Календарно-тематическое планирование курса «Потешный час»

Тема урока

Кол-во

час

ФОРМА ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Планируе

мые

результаты

(предмет

ные)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные

УУД

Регулятивные

УУД

Дата по факту

1

Вводный урок. Игра с элементами ОРУ «Класс, смирно!»

1

Беседа о ЗОЖ, познавательная игра

Знать:

Зачин, команды,

кричалки.

Уметь: Слушать команды

водящего; перестраиваться; выполнять различные виды бега, ходьбы, прыжков.

- формирование мотивов достижения и социального признания;

-формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

-формирование моральной самооценки;

- структурирование знаний;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

-Ориентация на партнера по об­щению.

- Умение слушать собеседника.

- Умение договариваться, на­ходить общее решение,

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов,

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

- Составление

последовательности действий.

-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном.


2

Игра с элементами ОРУ: «Запрещенное движение»

1

Познавательная игра

3-4

Игры с бегом: «Конники – спортсмены», «Гуси – лебеди»

2

Игра-соревнование

5-6

Игры с прыжками «Попрыгунчики-воробушки». Разучивание и закрепление

2

Игра-соревнование

7-8

Игры с элементами ОРУ:

«Перемена мест», «День и ночь! –разучивание.

2

Беседа о ЗОЖ, познавательная игра

9-10

Игры с прыжками:

«Попрыгунчики-воробушки» – повтор.

«Прыжки по полоскам»-разучивание

2

Игра-эстафета

Закрепление и совершенство

вание

навыков бега.

В прыжках - развитие скоростных и скоростно-силовых способностей;

риентирование в пространстве

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- структурирование знаний;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

-Умение с помощью вопросов получать необходимые сведе­ния от партнера по деятельно­сти.

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

-Эмоционально –позитивное от­ношение к процессу сотрудни­чества;

11-12

Игры с бегом: «Два мороза» – разучивание.

Национальная игра «В раю оленьих троп» разучивание

2

Игровая,

Проектная, культпоход

13-14

Игры с мячом: «Перемени мяч», «Ловушки с мячом»-разучивание

2

Игра-соревнование

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

- Составление

последовательности действий.

-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном.

15-16

Игры с обручами:

«Упасть не давай»,

«Пролезай – убегай» –разуч.

2

Сюжетно-ролевая игра

Развитие

навыка скоростных способностей

Развитие глазомера.

Ориентирование в пространстве

17-18

Игры с мячом:

«Кто дальше бросит»,

«Метко в цель»

2

Игра-эстафета

19-20

Игры с бегом: «Салки»,

«К своим флажкам!»,

Национальная игра «В раю оленьих троп»

2

Игровая, проектная, культпоход

21-22

Игры в снежки:

«Защитники крепости»,

«Нападение акулы»

2

Сюжетно-ролевая игра

23

«Быстрые упряжки»

1

Игра-эстафета

Развитие

навыка скоростных способностей

Развитие глазомера.

Ориентирование в пространстве

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

--Ориентация на партнера по об­щению.

- Умение слушать собеседника.

- Умение договариваться, на­ходить общее решение,

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов,

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

- Составление

последовательности действий.

-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном.

24-25

Игры на санках.

«На санки»,

«Гонки санок»

2

Игра-эстафета

26-27

Игры на санках

«Трамвай»

«Пройди и не задень»

2

Игра-соревнование

28-29

Игры у гимнастической стенки:

«Альпинисты», «Невидимки»-разучивание

2

Сюжетно-ролевая игра

30

Эстафета с лазаньем и перелезанием.

1

Игра-эстафета

Закрепить навык ориентирования в пространстве

совершенствование

функции равновесия

Уметь выполнять

упражнения у гимнастической стенки,

с лентами, с мячом, с мешочком с песком

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости о

т конкретных условий;

- структурирование знаний;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

31-32

Игры у гимнастической стенки –повтор

2

Беседа о ЗОЖ, игра

33-34

Игры с прыжками: «Удочка», «Прыгающие воробушки». «Быстрый олень»: прыжки через нарты. Разучивание

2

Игровая, проектная, культпоход

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

-Эмоционально –позитивное от­ношение к процессу сотрудни­чества;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

- Составление

последовательности действий.

-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном.

35-36

Игры с лентами (веревочкой):

Поймай ленту», Удав стягивает кольцо-разучивание

2

Сюжетно-ролевая игра

37-38

Игры с элементами прыжков в длину: «Через ручеек»-

«Быстрый олень: прыжки через нарты.

2

Игровая, проектная, культпоход

39-40

Игры у гимнастической стенки – по выбору детей., игры: «Карусель», «Замри»

2

Беседа о ЗОЖ, познавательная игра

Совершенство-вать навыки бега,

Развивать

скоростные способностей.

Закрепление навыков метания на дальность и точность

Развитие глазомера

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

структурирование знаний;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

-Эмоционально –позитивное от­ношение к процессу сотрудни­чества;

41-42

Игры с бегом:

«К своим флажкам», «Пятнашки»-разучивание

2

Игра-эстафета

43-44

Игры с бегом:

«Два Мороза», «Гуси-лебеди»

2

Игра-соревнование

45-46

Игры с мячом

(с элементами футбола и пионербола):»Обведи меня», «Успей поймать»- разучивание

2

Игра-соревнование

47-48

Игры с мячом:

«Играй, играй – мяч не теряй»,

«Мяч водящему

2

Сюжетно-ролевая игра

49-50

Игры с мячом:

«У кого меньше

мячей»,

«Мяч в корзину»

2

Игра-соревнование

51-52

Игры-эстафеты с бегом и мячом

2

Игра-эстафета

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости о

т конкретных условий;

- структурирование знаний;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

--Ориентация на партнера по об­щению.

- Умение слушать собеседника.

- Умение договариваться, на­ходить общее решение,

-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов,

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

- Составление

последовательности действий.

-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном.

53-54

Игры с прыжками:

«Попрыгунчики-воробушки» – повтор.

«Прыжки по полоскам»-повтор.

2

Игра-эстафета

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,

55-56

Игры с бегом:

«К своим флажкам», «Пятнашки»-повтор

2

Игра-соревнование

Совершенство-вать навыки бега,

Развивать

скоростные способностей.

Закрепление навыков метания на дальность и точность

Развитие глазомера

57-58

Игры с обручами:

«Упасть не давай»,

«Пролезай – убегай»-повтор

2

Игра-эстафета

59

Игра-соревнование «Веселые старты»

1

Игра-соревнование

60-61

Игры с мячом (с элементами футбола и пионербола):

«Обведи меня», «Успей поймать»-повтор.

2

Игра-эстафета

62-63

Игры с элементами прыжков в длину: «Через ручеек»-повтор.

2

Игра-эстафета

64-65

Игры с элементами ОРУ: «Совушка» – «Перемена мест», повторение,

2

Сюжетно-ролевая игра

66

«День и ночь! -

1

Познавательная игра



Похожие документы:

  1. Внеурочной деятельности 1-3-х классов на 2013-2014 учебный год

    Пояснительная записка
    ... модель», организации внеурочной деятельности, строящаяся на основе тесного взаимодействия ... ?», разработанной А.Н.Лутошкиным. Организация внеурочной деятельности в 1-3классах Направленности внеурочной деятельности Объем внеурочной деятельности (часов ...
  2. Внеурочной деятельности для 5 классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №20 имени Н. Г. Чернышева

    Образовательный стандарт
    ... на 2012 – 2013 учебный год Пояснительная записка Общие положения Учебный план разработан ... ФГОС. Название курса внеурочной деятельности Программа, на основе которой разработана программа внеурочной деятельности «Спринтер» Лях В.И., ЗданевичА ...
  3. Учебный план Государственного бюджетного образовательного учреждения «Школа здоровья» разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов

    Пояснительная записка
    ... образовательного учреждения «Школа здоровья» разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов: ... мир» в 3-х классах и «Проектной деятельностью» в 1-3-х классах. Внеурочная деятельность организуется через час после основных ...
  4. Пояснительная записка 3-5 2 Содержание внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования 6-8

    Пояснительная записка
    ... разработанные педагогами программы дополнительного образования утверждены решением педагогического совета ОУ. 3. Внеурочная деятельность учащихся на ... деятельностная основа образовательного процесса. Основные особенности внеурочной деятельности учащихся ...
  5. Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

    Документ
    ... организации внеурочной деятельности; опора на ценности воспитательной системы школы; свободный выбор на основе ... на основе социального партнёрства Образовательные программы  внеурочной деятельности могут быть двух видов: авторские или разработанные ...

Другие похожие документы..