Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Цель: знакомство студентов с новейшими достижениями медицинской и клинической генетики, помощь студентам по активному использованию ранее полученных т...полностью>>
'Документ'
1. Карточка учета организации заполняется и представляется в городскую комиссию по бронированию граждан, пребывающих в запасе (далее — городская комис...полностью>>
'Документ'
Перечень документов, предоставляемых для получения лицензии МЧС №2 «Производство работ по монтажу, ремонту и обслуживанию средств обеспечения пожарной...полностью>>
'Документ'
3) деятельность государства, политических партий и движений, отдельных лиц, направленную на достижение, удержание и использование государственной влас...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Плюсы программы:

  • формирует установки на здоровый и безопасный образ жизни;

  • позволяет развивать доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

  • создает условия для выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретной ситуации.

Большое значение в физическом воспитании младших школьников принадлежит подвижным играм. Это связано с их разнообразием, высокой эмоциональностью, возможностью разносторонне влиять на организм, минимальной потребности в специальном оборудовании. Программа разработана с учётом анатомо-физиологических особенностей детей начальной школы.

Курс «Потешный час» формирует:

Личностные УУД:

- формирование мотивов достижения и социального признания;

- формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности;

- формирование моральной самооценки.

Познавательные УУД:

- структурирование знаний;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные УУД:

- ориентация на партнера по обобщению;

- умение слушать собеседника;

- умение договариваться, находить общее решение;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Регулятивные УУД:

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составление последовательности действий;

- сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном;

В процессе занятий у детей произойдет постепенное укрепление мышц рук, ног, спины, улучшится осанка.

Календарно-тематическое планирование курса представлено в Приложении 2

Согласно Концепции развития Гимназии на 2014 – 2018г.г. особое внимание уделяется изучению английского языка во 2 – 11 классах. В связи с этим, 3 часа Учебного плана, отведенных на изучение иностранного языка, были выделены на предмет «Английский язык». В Учебном плане 2013 – 2014 г. третий час для изучения иностранного языка отводился на предмет «Французский язык». Обеспечивая преемственность Учебных планов, во внеурочную деятельность был включен курс «Языковое ателье», который реализует общеинтеллектуальное направление. Программа предназначена для обучающихся 3 - 4 классов и рассчитана на 1 час в неделю.

Изучение иностранного (французского) языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся. Деятельностный характер курса «Языковое ателье» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т. п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение курса «Языковое ателье» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с учителем (образцом) и одноклассниками

Цель: развитие общеучебных умений, навыков и способов деятельности: умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом, опираться на языковую догадку в процессе чтения; наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений – звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений.

Результаты к окончанию курса:

 формируется умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики;

 формируется умение списывать слова, предложения, текст на французском языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей, например, с целью формирования орфографических, лексических или грамматических навыков;

 формируется умение пользоваться двуязычным словарем учебника.

Календарно-тематическое планирование курса представлено в Приложении 3

Общекультурное направление реализуется через курс «Мой театр», на который отводится по 2 часа в неделю в 1 – 4 классах.

«Мой театр» в начальной школе является предметом внеурочной деятельности в школе. Наравне с основными предметами образования он способствует развитию и раскрытию творческих способностей учащихся, всестороннему развитию личности, формирует навыки коллективного общения, прививает интерес к искусству, развивает эстетический вкус. Занятия курса воспитывают понимающего, умного, воспитанного, театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, творческим мышлением, широким кругозором, собственным мнением.

Темы разделов программы повторяются в каждом классе, но при различном количестве часов, отведенных на изучение раздела. Изучение тем происходит на различном уровне сложности, с разным объемом информации, подбором творческих заданий. С каждым годом обучения наблюдается углубление познания.

Большая роль в курсе отводится регулярному тренингу, который проводится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Тренинг пробуждает творческую фантазию и непроизвольность приспособления к сценической условности.

Актерский тренинг широко использует элемент игры. Именно игра приносит с собой чувство свободы, непосредственность, смелость.

Занятия курса взаимосвязаны с уроками технологии, музыки, изобразительного искусства, литературного чтения.

Межпредметная связь отражается в ходе реализации творческих проектов: изготовления декораций, реквизитов, костюмов, при инсценировании музыкальных и художественных произведений.

Учитель организовывает занятие исходя из индивидуальных возможностей и особенностей учеников, место расположения школы от профессионального театра, материальной базы и ряда других факторов.

Курс «Мой театр» в начальной школе выполняет познавательную, воспитательную и развивающую функции. С учетом этих функций формируем цели и задачи.

Цель: воспитание целостной, всесторонне развитой личности, способной творчески мыслить, эффективно общаться, индивидуально развиваться.

Задачи:

1.Социализация:

  • развитие и овладение навыками межличностного общения и сотрудничества, развитие самоуважения и взаимоуважения учащихся;

  • активизация познавательных интересов - ученье с увлечением;

  • развитие основных высших физических функций: внимания, памяти, мышления, воображения;

  • воспитание самостоятельности и ответственности, развитие самоконтроля.

2. Эмоционально - личностная сфера:

  • коррекция страхов;

  • овладение навыками внутреннего раскрепощения;

  • развитие самопознания и овладение навыками саморегуляции;

  • развитие воображения;

  • развитие драматургического мышления.

3.Технические навыки:

  • формирование грамотного звукоизвлечения и звукопроизношения:

-обучение владению навыками правильного дыхания;

-обучение владению навыками верной артикуляции;

-обучение владению навыками дикционного звукопроизношения;

4. Обучение родителей позитивному общению с собственным ребенком:

  • обучение навыкам игры с собственным ребенком;

  • изменения отношения к собственному ребенку через игру в сторону понимания и принятия;

  • развитие творческих способностей взрослых;

  • вовлечение родителей в тесное взаимодействие в воспитательном процессе.

Календарно-тематическое планирование курса представлено в Приложении 4



Похожие документы:

  1. Внеурочной деятельности 1-3-х классов на 2013-2014 учебный год

    Пояснительная записка
    ... модель», организации внеурочной деятельности, строящаяся на основе тесного взаимодействия ... ?», разработанной А.Н.Лутошкиным. Организация внеурочной деятельности в 1-3классах Направленности внеурочной деятельности Объем внеурочной деятельности (часов ...
  2. Внеурочной деятельности для 5 классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №20 имени Н. Г. Чернышева

    Образовательный стандарт
    ... на 2012 – 2013 учебный год Пояснительная записка Общие положения Учебный план разработан ... ФГОС. Название курса внеурочной деятельности Программа, на основе которой разработана программа внеурочной деятельности «Спринтер» Лях В.И., ЗданевичА ...
  3. Учебный план Государственного бюджетного образовательного учреждения «Школа здоровья» разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов

    Пояснительная записка
    ... образовательного учреждения «Школа здоровья» разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов: ... мир» в 3-х классах и «Проектной деятельностью» в 1-3-х классах. Внеурочная деятельность организуется через час после основных ...
  4. Пояснительная записка 3-5 2 Содержание внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования 6-8

    Пояснительная записка
    ... разработанные педагогами программы дополнительного образования утверждены решением педагогического совета ОУ. 3. Внеурочная деятельность учащихся на ... деятельностная основа образовательного процесса. Основные особенности внеурочной деятельности учащихся ...
  5. Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

    Документ
    ... организации внеурочной деятельности; опора на ценности воспитательной системы школы; свободный выбор на основе ... на основе социального партнёрства Образовательные программы  внеурочной деятельности могут быть двух видов: авторские или разработанные ...

Другие похожие документы..