Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методическая разработка'
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ – продолжить изучение творчества М.Ю.Лермонтова ; представить картины, изображенные в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Три пальмы» (устно...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа по метапредметному курсу «Технология» «Техническое конструирование», составлена на основе федерального государственного образователь...полностью>>
'Документ'
Статистика государственных финансов включает в себя статистику бюджетов (федерального, субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) ми долга (гос...полностью>>
'Документ'
О внесении изменений в решение Совета депутатов города Серпухова № 48/6 от 25.11.2005г. «Об установлении земельного налога на территории муниципальног...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Ответы на типичные вопросы разработчиков

Загрузка на FTP-сервер

Вопрос

Ответ

Сколько раз допускается загрузка объектов экспертизы?

Экспертиза проводится не более 2 раз. Третья (дополнительная экспертиза) проводится только с письменного разрешения ЗАКАЗЧИКА (см. п.1.5 Регламента). Таким образом, (в рамках очереди) для каждого пакета объектов экспертизы РАЗРАБОТЧИК должен создать не более 3-х папок. Разработчики обязаны оповестить КООРДИНАТОРА о загрузке материалов по электронной почте (support-fcior@) с указанием количества ЭУМ в партии, порядкового номера очереди и версии исправления (1-3), например:

“В папку 20090409-III-20S#1(2)” загружены сценарии для проведения экспертизы.”

Какие типичные ошибки следует избегать при загрузке на FTP-сервер?

1) Файл контрольной суммы следует формировать на весь пакет, а не на каждый файл в отдельности. См. “Рекомендации по созданию файла контрольной суммы MD5.doc” на сайте /

2) Папки, формируемы разработчиками, не должны иметь вложенных папок, а в имени содержать помимо даты номер этапа, количество объектов экспертизы и идентификатор объектов экспертизы (см. п. 1.1. Регламента). Было бы крайне желательно указывать в имени папки номер очереди и версию исправления, например: 20090409-III-20S#1(2)

Перечень тематических элементов

Вопрос

Ответ

Чем отличаются ТЭ и ЭУМ?

ТЭ" и "ЭУМ" это не одно и то же. В рамках одного ТЭ может быть разработано несколько ЭУМ различных типов, названия которых в перечне ТЭ не указываются, но для каждого ТЭ цифрами приводится общее количество ЭУМ каждого типа (в соответствующей колонке "И,П,К").

Сколько уровней вложенности рубрик допускается в перечне ТЭ?

По УТР (п. 8.3.2.) разрешено, не считая самого верхнего НПО/СПО, 5 уровней классификации, по ГОС их получается не больше 3-х. Для того чтобы нижний уровень не превратился в несистематизированное скопище модулей, целесообразно стимулировать разработчиков делать более глубокую рубрикацию, но при этом ТЭ на 3 или 4 уровне формальным нарушением не является. Уровень тематических элементов – это уровень, на котором для представления необходимых материалов и решения определенных учебных задач достаточно по одному ЭУМ каждого типа.

Допускается ли расширение толкования тематики ГОС?

Разработчики ГОС старались придерживаться точных формулировок, потому что в ОУ работают специалисты с разным опытом и рамки ГОС должны работать на уточнение, а не на расширение толкования тематики. Иначе содержание обучения в разных ОУ было бы очень разное и не сопоставимое.

Можно ли использовать компонент содержания общетехнического цикла?

В ГОС сказано, что документы, определяющие федеральный компонент содержания общетехнического цикла обучения, представлены в виде СТАНДАРТОВ по предметам, например, "Черчение", "Электротехника", которые издаются отдельными выпусками. Это говорит о том, что этот ГОС не определяет содержание предмета ЧЕРЧЕНИЕ. А в КД на разработку по этому лоту не указан СТАНДАРТ по ЧЕРЧЕНИЮ.

Придется ли переделывать ЭУМ после выхода новых ФГОС?

Рекомендуется разработчикам придерживаться действующих ГОС несмотря на то, что скоро будут приняты новые - ФГОС. Что касается содержания профессионального обучения - оно не будет сильно меняться и созданные ЭУМ вполне впишутся в новую содержательную иерархию.
Необходимо понимать экспертов в том плане, что им приходится действовать зачастую с формальной точки зрения.

Какие типичные ошибки допускают разработчики при оформлении Перечня ТЭ?

В графе “партия (в соответствии с планом-графиком)” разработчики ошибочно указывают номер очереди, а не количество ЭУМ. Необходимо указывать и то и другое.

Сценарии (планы)

Вопрос

Ответ

Можно ли в модули И, П, К объединить в один информационный ЭУМ

Теоретически можно, если позволит объем материалов и методически это оправдано. Однако уровневая структура ЭОР возникает именно в случаях, когда указанные условия не выполняются и для большинства других разделов ЭОР целесообразно реализовать И, П, К-модули на уровне тематических элементов.

Почему в сценарии необходимо указывать параметр “Оценка” для модулей К-типа?

Одна из технологических характеристик (результирующие данные по SCORM RTE) описывается в сценарном плане. Экспертам надо проверять, что для ЭУМ Ктипа, должен быть обязательно передан параметр ОЦЕНКА и правильно ли разработчики его вычисляют, поскольку для такого типа ЭУМ не подходит, например, такая методика оценки, как выполнил всё - передаем 1, ошибся хоть раз - передаем 0.

Каковы типичные замечания экспертов к сценариям (планам)?

1) Краткое описания модуля не соответствует его типу.

2) Краткое описание модулей следует расширить и дополнить (см. Рекомендации по наименованию и краткому описанию ЭУМ на сайте ).

3) Однообразная подача материала: низкий уровень мультимедийности (преобладание работы с текстом и звуком).

4) Следует указывать названия сцен в заголовках (если имеются).

5) Не конкретизирован тип учреждения НПО или СПО, для которого разрабатывается ЭУМ

6) В Результирующих данных для СУД – указано меньше требуемых трех.

7) Учебное окружение не указано (не представляется возможным определить реализацию всех компонентов образовательного процесса.

8) Формат документа не соответствует Регламенту.

ЭУМ

Вопрос

Ответ

Каковы общие замечания к ЭУМ?

1) Низкий уровень мультимедийности (в основном текст и звук)

2) Избыточный объем текстового материала

3) Дефекты геометрии изображений

4) Дефекты структуры изображений

5) Дефекты дикторской речи

6) Несовпадение звука с изображением

7) Нарушение правил и норм русского языка



Похожие документы:

  1. Ответы на трудные вопросы

    Документ
    ... с которыми сталкивались разработчики одного коллектива, на самом деле были уже ... отчасти положиться на веру в новые технологии, отчасти - на разработчиков, но ... веб-сайтов, который содержит ответы на типичные вопросы, возникающие у его посетителей. ...
  2. Ответы на экзаменационные вопросы интернет-курсов интуит (intuit): Инфраструктуры открытых ключей

    Экзаменационные вопросы
    ... 221 ответов (некоторые вопросы курсов INTUIT имеют несколько правильных ответов). Текущий каталог ответов на экзаменационные вопросы ... вопросов, что связано с дефектами распознавания графики, а так же коррекцией со стороны разработчиков ...
  3. Ответы на экзаменационные вопросы интернет-курсов интуит (intuit): 267. Основы локальных сетей Вкаких топологиях применяется метод управления csma/CD?

    Экзаменационные вопросы
    ... международная организация является разработчиком стандарта СКС? Какая ... ОС? Какова типичная величина волнового сопротивления ... ответов (некоторые вопросы курсов INTUIT имеют несколько правильных ответов). Текущий каталог ответов на экзаменационные вопросы ...
  4. Ответы на экзаменационные вопросы интернет-курсов интуит (intuit): 074. Нейроинформатика Благодаря какому свойству слоя распознавания только один нейрон в слое может быть активирован?

    Экзаменационные вопросы
    ... Каковы типичные ... ответов (некоторые вопросы курсов INTUIT имеют несколько правильных ответов). Текущий каталог ответов на экзаменационные вопросы ... вопросов, что связано с дефектами распознавания графики, а так же коррекцией со стороны разработчиков ...
  5. Информативные ответы на все вопросы курса «Коммерческая деятельность» в соответствии с Государственным образовательным стандартом

    Документ
    ... и условий помогает дать ответ на вопрос, какая из организационно-правовых ... фактор, в принципе, является типично рыночным и лежит в основе ... непредвиденные политические события; 8) ошибки разработчиков, их некомпетентность; 9) непредусмотренное повышение ...

Другие похожие документы..