Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Тестовая работа по технологии для учащихся 5-6 классов. Составитель Болясов Андрей Борисович учитель технологии высшей категории МБОУ СОШ №4 г. Красны...полностью>>
'Документ'
Тема ШМО КР: «Развитие профессиональной компетентности классного руководителя, как фактор повышения качества воспитания в условиях подготовки и введен...полностью>>
'Документ'
3.Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования Основной образовательной программы основного общего о...полностью>>
'Документ'
Заказывая систему управления биореактором Merabit, заранее оговаривается количество и функциональное назначение ресурсов: сколько насосов, их назначен...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


ДЛЯ СТУДЕНТОВ II КУРСА


МОДУЛЬ IV

Студент_____________________________________

Факультет___________________________________

Курс, группа_________________________________

Преподаватель_______________________________

_______________________________________________

Харьков

ХНМУ 2015

Рекомендовано Ученым советом

Харьковского национального университета

(протокол №2 от 19.21.2015 г.)

Дмитриенко Н.Ф., Запорожец И.В., Красникова С.А., Сазонова М.М.Сусорева М.М., Шафоростова С.Г. Рабочая тетрадь для практических занятий по русскому языку для студентов II курса (часть II): Учебное пособие. – Харьков: ХНМУ, 2015. – 118 с.

Ответственный за выпуск — доцент С.А.Красникова

Рецензент — доцент Л.В.Мирошник

Данное учебное пособие, предназначенное для аудиторной и самостоятельной работы иностранных студентов II курса, состоит из II частей.

Цель I части пособия – формирование и развитие у студентов навыков аннотирования учебной и научной литературы по специальности.

II часть пособия посвящена творчеству русских поэтов и писателей XIX века: А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова.

Основная цель – обучить иностранных студентов адекватному восприятию художественного, публицистического текста как структуры, органично сочетающей в себе элементы национально-культурного, эстетического и этического плана.

Текстовой материал снабжен лексическим комментарием, лексико-грам-матическими и орфоэпическими заданиями, способствующими развитию речевой деятельности учащихся.

МОДУЛЬ 4

Научный и художественный текст в учебно-профессиональной сфере

Тематический модуль №1

Обучение аннотированию

Занятие №1

Дата:

_________________________

Структура и виды аннотации

Обучение составлению справочной аннотации

Схема описательной аннотации

Комментарий

Аннотация – это сжатая характеристика первоисточника (статьи, монографии, книги, учебника).

Выделяют справочную и описательную аннотации.

Задание 1. Познакомьтесь со схемой справочной аннотации.

  1. Фамилия и инициалы автора.

  2. Название статьи или книги.

  3. Выходные данные:

  • название журнала или издательства;

  • год издания;

  • номер;

  • количество страниц аннотируемой статьи (от - до);

  • количество рисунков, таблиц, графиков, иллюстраций, схем, библиографии.

Задание 2. Прочитайте образцы справочных аннотаций, обратите внимание на их оформление.

Определите, какие из них являются аннотациями статьи, а какие — аннотациями книг, учебников.

  • Габриэлян Н.И., Липатова В.И. Опыт использования показателя средних молекул в крови для диагностики нефрологических заболеваний у детей // Лабораторное дело. – 2001, – № 3. – С. 138–140.

  • Крамаренко В.Ф. Токсикологическая химия. – Киев: Высшая школа, 1989. – 447 с., 10 ил., 9 табл. – Библиогр.: 29 назв.

  • Макарова Н.П., Коничева И.Н. Синдром эндогенной интоксикации при сепсисе. – Харьков: ХГМУ, 2001. – 232 с.

  • Биология /А.А.Слюсарев, С.В.Жукова.— К.: Вища шк.. Головное изд-во, 1987.— 415 с.

Задание 3. Составьте справочные аннотации к первоисточникам, предло­женным преподавателем.

Схема описательной аннотации

Задание 4. Познакомьтесь со схемой описательной аннотации:

  1. Тема статьи или книги.

  2. Основные вопросы и характер их рассмотрения.

  3. Выводы.

4.Адресат.

Обратите внимание!

1. Объем аннотации зависит от значимости аннотируемого материала: аннотация должна содержать примерно 50-70 слов (не более 0,5 страницы).

2. При составлении аннотации используются определенные клишированные выражения (клише). Эти клише делятся на четыре группы:

а) начинающие аннотацию и вводящие главную тему;

б) оформляющие главную мысль статьи, книги;

в) формулирующие вывод, к которому приходит автор;

г) адресат.

Задание 5. Прочитайте и запомните:

І. Клише, начинающие аннотацию и вводящие главную тему:

  • статья посвящается, посвящена (чему?)

  • статья на тему …

  • статья представляет собой (обзор, обобщение, анализ, описание)

  • статья содержит материал по …

  • статья знакомит читателя (с чем?)

  • в статье рассматривается

  • рассмотрен (что?) (вопрос, проблема, способ лечения,

исследование и т.д.)

  • в статье описывается (что?)

  • описан (что?)

  • в статье излагаются (что?)

  • изложены (что?)

  • в статье приводятся (что?)

  • приведены (что?)

  • в статье анализируются (что?)

  • дан анализ (чего?)

  • в статье исследованы (что?)

  • исследуются (что?)

  • предлагаются (что?)

  • предложены (что?)

  • в статье характеризуются (что?)

  • дана характеристика (чего?)

ІІ. Клише, оформляющие главную мысль статьи, книги:

  • в статье автор …

  • ставит следующие вопросы

  • затрагивает вопросы

  • освещает проблемы

  • останавливается на следующих вопросах

  • касается следующих вопросов

  • в статье делается обобщение (чего?)

ІІІ. Клише, формулирующие вывод, к которому приходит автор:

  • автор приходит к выводу, что …

  • автор приходит к заключению, что …

  • автор делает вывод …

  • автор подводит итог …

  • в итоге можно прийти к выводу …

  • в заключение можно сказать, что …

  • на основе этого мы убеждаемся в том, что …

  • из этого следует, что …

  • обобщая все сказанное, …

  • из изложенного следует вывод, что …

IV. Адресат:

  • статья адресована, предназначена, рекомендована (кому?);

  • статья рассчитана (на кого?).

Задание 1. Прочитайте аннотацию, выделите клише, использованные в данной аннотации.

Статья знакомит читателя с необходимыми человеку питательными веществами.

Автор затрагивает вопросы количества и качества пищи необходимой для жизнедеятельности, рассматривает механизмы ее переваривания в тонком кишечнике и усвоения.

Из изложенного в статье следует вывод о существовании системы саморегуляции организма.

Статья адресована широкому кругу читателей.

Задание 2. Используя аннотацию из задания 1 и синонимичные клише, напишите аннотацию.

Домашнее задание:

  1. Выучите клишированные выражения и подготовьтесь к составлению описательной аннотации.

  2. Найдите в книгах или учебниках описательную аннотацию, запишите ее, подчеркните клише.


Занятие №2

Дата:

_________________________

Обучение составлению описательной аннотации

Задание 1. Прочитайте статью "Кишечник тонкий, но важный". Ответьте на вопросы:

Кишечник тонкий, но важный

(Журнал "Здоровье". – 2010. – № 3. – С. 15)

Человек с пищей потребляет белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества, растительную клетчатку и воду. Растительные белки менее полноценны, чем животные, так как содержат меньше незаменимых аминокислот, в том числе триптофана, из которого образуется нейромедиатор, повышающий настроение. Так что известное высказывание, что путь к сердцу мужчины лежит через желудок, имеет физиологическую основу. Эталоном можно считать белок куриного яйца. Процесс переваривания белков начинается в желудке, но в основном проходит в тонком кишечнике. Углеводы начинают перевариваться уже в полости рта и заканчиваются тоже в тонком кишечнике. Жиры расщепляются только в тонком кишечнике.

Витамины и минеральные вещества входят в состав многих ферментов, а минеральные вещества, например кальций и фосфор, используется еще и как пластический материал. Необходимо отметить, что витамины нельзя запасти впрок в сезон овощей и фруктов, как многие думают, и накопленные витамины исчезают уже через 3-4 нед.

Организм человека настроен на восприятие смешанной пищи, т.е. содержащей одновременно и белки, и жиры, и углеводы.

Количество съедаемой пищи зависит от аппетита. Одним из его регуляторов служит уровень глюкозы в крови. Когда он повышается, срабатывает центр насыщения, который расположен в гипоталамусе (отдел головного мозга), и аппетит уменьшается.

В среднем и пожилом возрасте чувствительность рецепторов гипоталамуса снижается, и человек успевает съесть больше, чем нужно, пока срабатывает регулятор аппетита. То же самое происходит во время быстрой еды, когда центр насыщения просто не успевает срабатывать. Отсюда поступление лишних калорий, которые преобразуются в жир. Мы потребляем пищи существенно больше, чем необходимо для жизни, и во многом потому, что привыкли к этому.

Уменьшив потребление пищи, только в первое время человек начинает худеть, а затем вес возвращается и приближается к оптимальному. Это происходит за счет более полного усвоения съедаемой пищи.

Съедая большое количество пищи за раз, мы удовлетворяем только свое желание, запросы организма куда скромнее, и он усвоит ровно столько, сколько ему необходимо. Все лишнее окажется только балластом.

О.Н. Колесников

Задание 2. Ответьте на вопросы:

  1. Какую тему затрагивает автор в данной статье?

  2. Какие вопросы рассматривает автор?

  3. К какому выводу подводит нас автор статьи?

  4. Кому адресована данная статья?

Задание 3. Используя клише, составьте описательную аннотацию в соответствии со схемой (см. занятие № 1).

Составление описательной аннотации

Задание 4. Прочитайте статью.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку для V ix классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

    Рабочая программа
    ... для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся. Структура документа Рабочая программа по русскому языку по ... учащихся по русскому языку за курс 5 ... , Чешко . Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – ...
  2. Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы С.

    Рабочая программа
    ... по русскому языку в 8 классе (базовый уровень). 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Рабочая программа по русскому языку для ... Курс ... Практическое занятие по ... по итогам II ... праздник студентов. ... по осени считают. 4)  Возьми тетрадь ...
  3. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В.

    Рабочая программа
    ... Школа России») Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Программы Министерства ... курса «Литературное чтение» (дополнительнок учебникам) являются следующие: программно-методическиематериалы, рабочие тетради для ...
  4. Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений пояснительная записка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему

    Программа
    ... по данному разделу курса русского языка. В ходе практических занятий ... ниже рабочих процессов: ... книжку, блокнот, тетрадь с надписью « ... для такого занятия может служить одна из следующих глав:       глава II ...       Когда я студентом стал изучать философию, ...
  5. Рабочая программа по русскому языку. Рабочая программа по литературному чтению

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по изобразительному искусству. 6. Рабочая программа по технологии. 7. Рабочая программа по физической культуре. Рабочая программа по русскому языку (для ... на практическом уровне в процессе освоения всего курса русского языка. 2 ...

Другие похожие документы..