Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
1.1. Наименование организации, представляющей конкурсный проект, и сведения о ней (Ф.И.О. руководителя организации, почтовый адрес, фактический адрес,...полностью>>
'Пояснительная записка'
В настоящей пояснительной записке определены технические требования к товарам (материалам и конструкциям), требуемым к применению при производстве раб...полностью>>
'Документ'
Большое значение в работе классного руководителя имеет индивидуальная работа с родителями. К индивидуальным формам работы с родителями можно отнести с...полностью>>
'Документ'
Во исполнение поручения Председателя Кабинета Министров Чувашской Республики И.Б. Моторина управление образования администрации города Чебоксары реком...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Калда МО «Барышский район» Ульяновской области

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

естественно – математического цикла

_________/ Батраева Г.А /

Протокол № __1_

от «28» августа ____________ 2014 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

________ /Абушаева Г.Х./

«_29 . августа__2014 г_

Утверждаю

Директор МОУ СОШ с. Калда

МО «Барышский район»

________ / Таиров И.А. /

Приказ №т 150 _ 01 сентября_2014 г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета: изобразительное искусство

Классы: 6

Уровень общего образования: основное общео образование

Учитель : Шапиров Д.А.

Срок реализации программы 2014 – 2015 уч. год

Количество часов по учебному плану: в год – по 35 часов; в неделю – 1 час.

Планирование составлено на основе регионального базисного учебного плана ,федерального компонента государственного стандарта общего образования, школьный учебный план на 2014 – 2015 учебный год,

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе положений основного общего образования, программы по учебному предмету изобразительное искусство для общеобразовательных школ ( сборник. М.: Просвещение 2014 г), полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся в условиях реализации стандартов второго поколения в образовательном процессе.

    • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12.2012 г.№273- Ф3

    • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"

    • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

  • Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами САНПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях", утверждённые постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 г. N 19993.

    • Устав муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с.Калда муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области.

    • Основная образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ с.Калда МО «Барышский район»

    • Учебный план МОУ СОШ с.Калда МО «Барышский район» на 2014- 2015 учебный год.

    • Рабочие программы. Изобразительное искусство. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы - М.:«Просвещение» 2014 г

Цель — развитие личности учащегося средствами приобщения к художественной культуре как к форме духовно-нравственного поиска человечества, формирование у школьника умений самостоятельного виде­ния мира, размышления о нём, выражения своего отношения на основе освоения опыта художественной культуры.

Учебный материал ставит задачи:

- развития художественно-эстетического восприятия произведений искусства,

- практического обучения художественно-творческой изобрази­тельной деятельности;

- формирования художествен­ного эмоционально-ценностного восприятия окружающей действительности.

Процесс обучения на занятиях по изо­бразительному искусству в соответствии с современными требованиями направлен на развитие мировоззрения и лич­ностных качеств учащихся. Предмет «Изобразительное искус­ство» должен развивать у школьников навыки эстетического исследования окружающего мира природы и мира культуры, созданного человечеством в широком многообразии её кон­кретных проявлений.

Основной акцент в освоении художе­ственной культуры сделан на актуальных связях искусства и жизни, на роли и функциях искусства во взаимоотношениях человека с окружающим миром. Художественно-эстетическое развитие учащегося рассматривается как важное условие социализации личности, как способ его вхождения в мир человеческой культуры и в то же время как способ самопозна­ния, самоидентификации и раскрытия своей уникальной инди­видуальности. Обучение через деятельность составляет сущность обучающих методов на занятиях изобразительным искус­ством. Художественное развитие осуществляется в практи­ческой деятельностной форме в процессе личностного худо­жественного творчества учащегося. Творческое развитие ученика опирается на развитие его наблюдательности и фантазии, смыслового и ценностно-эмоционального вос­приятия произведений искусства, на умение самостоятельно строить художественный образ, выражать своё отношение к реальности при освоении средств художественной вырази­тельности.

Материал учебника — и текст, и

задания — на­правлен на освоение способов решения проблем творческо­го характера и поиска средств выразительности для личного художественного высказывания. Таким образом, материал учебника базируется на личностно ориентированном под­ходе к обучению.

Задача развития художественно-образного мышления ученика обеспечивается характером обучающего материала: системой творческих заданий и жёстким отказом от выполне­ния заданий по схемам, образцам и заданным стереотипам.

Обучение через деятельность составляет сущность обучающих методов на занятиях изобразительным искус­ством. Художественное развитие осуществляется в практи­ческой деятельностной форме в процессе личностного худо­жественного творчества учащегося. Творческое развитие ученика опирается на развитие его наблюдательности и фантазии, смыслового и ценностно-эмоционального вос­приятия произведений искусства, на умение самостоятельно строить художественный образ, выражать своё отношение к реальности при освоении средств художественной вырази­тельности. Только в процессе активной художественной дея­тельности, через опыт личного художественного высказывания происходит присвоение учащимися культурного социального опыта. Поэтому материал учебника — и текст, и задания — на­правлен на освоение способов решения проблем творческо­го характера и поиска средств выразительности для личного художественного высказывания. Таким образом, материал учебника базируется на личностно ориентированном под­ходе к обучению.

Только в единстве восприятия искусства и собственной творческой практической работы у учащихся происходит формирование образного художественного мышления. На каждом уроке восприятие произведений искусства и практические творческие задания, подчинённые общей задаче, создают условия для глубокого осознания и переживания предложенной темы.

Несомненно, что встреча с подлинными произведениями искусства во время экскурсий в музеи или на художественные выставки крайне необходима. Именно обучение в школе мо­жет сделать эту встречу действительно событием и пережи­ванием для подготовленного к восприятию искусства ребёнка.

Современная информационная среда предполагает са­мостоятельную активность учащихся в обретении информа­ции и новых знаний. По этой причине ряд заданий в учеб­нике нацеливает ученика на работу в поисковых системах, на пользование системой Интернет для расширения худо­жественного кругозора и ориентации в развивающихся реа­лиях современного искусства. Современный школьник имеет возможности для виртуальных путешествий по коллекциям знаменитых музеев мира, для углубления своих представле­ний о творчестве великих художников, о коллекциях художе­ственных музеев.

Школьники могут осуществлять исследовательские про­екты, посвященные различным явлениям искусства в контек­сте изучаемых тем, таким образом расширяя собственный кругозор, формируя компетенции в области изобразительного искусства.

Современные информационные компьютерные техно­логии (ИКТ) предполагают развитие новых художественных умений учащихся, решение художественных задач в условиях визуализации культуры и возрастающего значения экранных носителей в познавательной и коммуникационной деятель­ности современного общества. Компьютер должен стать необходимым средством формирования художественных представлений учащихся. Компьютер становится также ин­струментом художественного изображения и новых вырази­тельных и коммуникативных возможностей. Но как всякий инструмент, он имеет границы использования, и нельзя не­допонимать роль собственно художественных материалов' в развитии эстетического опыта учащихся.

Особенно большое внимание в учебнике уделяется оте­чественному искусству. При этом акцент сделан именно на смысловых особенностях и способах их раскрытия в ху­дожественной форме. Отечественное искусство, раскрыва­емое в контексте и взаимодействии с западноевропейским и, шире, мировым искусством, имеет своё особое лицо, великие произведения, углублённое знакомство с которыми даёт но­вые аспекты понимания истории и культуры нашей Родины. Задания, когда перед учащимися ставятся задачи постижения эволюции образов при изображении человека, его предмет­ного окружения, его отношения к природе и к истории своей страны, формируют новое и эмоционально пережитое пони­мание отечественной духовной культуры.

2.Общая характеристика предмета.

Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно изобразительному искусству в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придается большое значение освоению начальных основ грамоты изображения.

Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.

В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.

В тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных форм выражения:

- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты, уроки - творческие отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и методической поддержки как из учебника и коллекций классических произведений, так и из арсенала авторских разработок педагога.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по истории древнего мира, 5 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... «28» августа 2014 г. /Л.Я.Логутенкова/ «01» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА, 5 КЛАСС, БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ СЕРГЕЕВОЙ ... горят». РУУД: Перечислять достижения ассирийцев в изобразительном искусстве, металлургии, военном деле. ПУУД: ...
  2. Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) (1)

    Рабочая учебная программа
    ... » сентября 20_ МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 2Б (класс ...
  3. Приказ №31 б от 30. 08. 2012г образовательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... » 1 класс Рабочая программа по предмету «Физическая культура» в 1 классе Программа курса физическая культура Пояснительная записка 1. Общая характеристика учебного предмета Рабочая программа ...
  4. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... 1-2 классов. - количество единиц учебно-методического и материально-технического оборудования для рабочего места учителя по предметамИзобразительное искусство ...
  5. Приказ № принято на заседании педагогического совета 2011 года

    Основная образовательная программа
    ... . 4 класс». ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Рабочая программа Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского 1-4 классы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика учебного предмета ...

Другие похожие документы..