Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
ui@ После получения заявки менеджер учебного центра свяжется с контактным лицом и уточнит детали организации учебного процесса....полностью>>
'Документ'
10. 014 00 лет со дня рождения М.Ю.Лермонтова Мельникова И.А. 5 31.10. 014 День Народного Единства (04.11.14) Исаев А.Г. 10.11.14 День Добрых Дел (04....полностью>>
'Урок'
От епель, мало(по)малу, бе(з, с)сердечный, пр колотить, опас ный, м рские границ , (разно)цветный, интер ер, сезо(н, нн) туман, (н )кто (не)знал,(не)...полностью>>
'Документ'
(полное название, почтовый и телеграфный адрес, номер телефона, факса, ФИО, должность и телефон ответственного лица, полные реквизиты, включая ИНН, ОГ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МАТЕРИАЛЫ КРУГЛОГО СТОЛА

«СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВЫБОРА ВЫПУСКНИКАМИ 9 КЛАССОВ, ПРОЖИВАЮЩИМИ В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ, НА УДАЛЕННЫХ И ТРУДНОДОСТУПНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ, ПРОФИЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ»

Москва, 2015

Авторы и названия статей

1. Антонова Марина Владимировна первый заместитель председателя Государственного Комитета по труду и занятости населения республики Мордовия (г. Саранск) // Инновационные формы профориентационной работы со старшеклассниками сельских поселений (о реализации профориентационного модуля «Старт в профессию» в школах Республики Мордовия)

2. Арискина Елизавета Александровна, педагог-психолог, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Арьёвская средняя общеобразовательная школа» Уренского района Нижегородской области // Предпрофильная подготовка учащихся как основа профориентационной работы педагога-психолога

3. Бадагуева Оксана Родионовна, директор ОГБОУ СПО «Боханский педагогический колледж им. Д. Банзарова» (Иркутская область) // Сопровождение профессионального самоопределения детей и молодежи сельской местности на основе межведомственного взаимодействия

4. Дубленикова Ирина Владимировна, методист Центра развития профессионального образования ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования»; Волощук Лариса Васильевна, заместитель директора по производственному обучению ГПОУ «Сыктывкарский политехнический техникум» (г. Сыктывкар) // Проект региональной инновационной площадки «Технический центр» на базе ГПОУ «СПТ» для учащихся общеобразовательных организаций, в том числе состоящих на профилактических учетах

5. Жилина Елена Владимировна, зав. методической работой, руководитель кабинета профориентации ОГБОУ СПО «Боханский педагогический колледж им. Д. Банзарова» (Иркутская область) // Роль кабинета профориентации в профессиональном самоопределении детей и молодежи сельской местности

6. Климова Елена Владимировна, заместитель директора по УВР МОУ Безменовская СОШ ст. Безменово Черепановского района (Новосибирская область) // Интеграция оборонно-спортивного профиля и дополнительного образования в сельской школе

7. Мжаванадзе Натэла Шакровна, заведующий Центром развития профессионального образования ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования» (г. Сыктывкар) // Профессиональные предпочтения выпускников школ Республики Коми

8. Немова Наталия Васильевна., заместитель руководителя Центра стратегии развития образования и организационно-методической поддержки программ ФГАУ «ФИРО», к.пед.н., доцент (г. Москва) // Построение учебного плана средней школы по профильному обучению в соответствии с требованиями ФГОС

9. Неяглова Любовь Михайловна, руководитель районного методобъединения учителей технологии, учитель технологии МБОУ СОШ пос. Центральный Богородского района (Нижегородская область) // Роль Центра профессиональной ориентации в осознанном профессиональном выборе школьника

10. Никодимова Елена Александровна, заведующий Областным методическим центром профориентации молодежи АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования», к.п.н., доцент (г. Вологда) // Организационно-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся Вологодской области: векторы развития

11. Резапкина Галина Владимировна, старший научный сотрудник ФГАУ «Федеральный институт развития образования» (Москва) // Мониторинг как средство активизации профессионального самоопределения учащихся

12. Рудаков Владимир Аркадьевич, к.пед.н., руководитель сектора профориентационной работы АУ «Институт развития образования» (г. Ханты-Мансийск) // Профориентация школьников и региональный рынок труда

13. Смирнова Светлана Васильевна, к.п.н., заведующий кафедрой воспитания и развития личности ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования» (г. Сыктывкар) // Проект повышения престижа педагогического труда «Призвание – Учитель» в условиях сетевого взаимодействия сельских школ

14. Улаханова Александра Григорьевна, преподаватель ОГБОУ СПО «Боханский педагогический колледж им. Д. Банзарова» (Иркутская область) // Профориентационная работа с учащимися 9-11 классов, проживающими в сельской местности

15. Уколова Людмила Леонидовна, заместитель директора МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 р.п. Линево» Искитимского района (Новосибирская область) // Система работы школы по формированию готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению в условиях профильного обучения

16. Фокина Ольга Эдуардовна, заместитель директора по методической работе ГПОУ «Печорский промышленно-экономический техникум», Мацкевич Ирина Владимировна, методист Центра развития профессионального образования ГОУ ДПО «Коми республиканский институт развития образования» (г. Сыктывкар) // Организация профориентации и профильного обучения учащихся 9-х классов сельских школ в рамках сетевого взаимодействия образовательных организаций: опыт и перспективы.

Инновационные формы профориентационной работы со старшеклассниками сельских поселений (о реализации профориентационного модуля «Старт в профессию» в школах Республики Мордовия)

Антонова Марина Владимировна, первый заместитель председателя Государственного Комитета по труду и занятости населения Республики Мордовия (г. Саранск)

В соответствии со стратегическими целями Правительства Республики Мордовия, направленными на решение задач профориентации школьников, повышение информированности о востребованных профессиях и, как следствие, снижение безработицы среди молодежи за счет правильного определения и выбора будущей профессии, в 2014 году разработан и внедряется в общеобразовательных организациях республики профориентационный модуль «Старт в профессию», включающий следующие блоки:

1) для 1 - 4 классов - «Профессии моей семьи» (содержит общие сведения о мире профессий);

2) для 5 - 7 классов - «На пути к жизненному успеху» (направлен на диагностику личностных особенностей, выявление профессиональных склонностей и интересов);

3) для 8 - 9 классов - «Моя профессиональная карьера» (знакомит школьников с современным рынком труда, основными требованиями, предъявляемыми персоналу);

4) для 10 - 11 классов - «Мой выбор» (направлен на обучение практическим навыкам, необходимым для выполнения должностных обязанностей по той или иной профессии).

Таким образом, обеспечивается доступность профориентационных услуг для всех школьников республики.

Отдельный блок модуля – инновационный проект «Город мастеров». Он направлен на развитие профориентации среди старшеклассников сельских поселений, районов, городов РМ.

Цель проекта: внедрение инновационных методов и технологий в профориентационное воспитание школьников.

Задачи:

- подготовка учащихся, в том числе сельских школ к осознанному выбору профессии, в соответствии с потребностью рынка труда;

- предоставление школьникам полной и наглядной информации, а также возможность получить первые трудовые навыки при освоении профессий и специальностей в различных сферах деятельности,

- повышение мотивации школьников к получению специальностей, востребованных в регионе,

- создание условий получения профессиональных знаний и трудовых навыков на базе предприятий аграрного сектора для последующего решения проблемы кадрового дефицита на селе.

В 2013 – 2014 г.г. в районном этапе конкурса приняло участие 2182 школьника; в республиканском этапе конкурса – 860 учащихся выпускных классов. В 2015 году формат проведения мероприятия был расширен и первым этапом проведения мероприятия стал внутришкольный. Всего в реализации проекта приняло участие около 60 тыс. школьников по всей республике. Таким образом, учащиеся отдаленных сельских школ республики также получили возможность принять участие в конкурсе.

Для выезда во все учебные заведения сотрудниками республиканской службы занятости были сформированы рабочие группы, включающие представителей предприятий различной направленности. Основные конкурсные площадки для сельских школ разработаны с учетом специфики каждого района:

  1. «Агрокомплекс»: определение по семенам видов растений, изучение условий возделывания с/х культур, проращивание зерна и посадка саженцев растений в парник;

  2. «Животноводческая ферма»: освоение навыков по уходу за животными, технология кормления различных животных на ферме, изучение устройства доильного аппарата, знакомство с санитарными нормами при дойке;

  3. «Мир цветов»: изучение технологии выращивания цветов в теплицах, соблюдение температурного режима, составление тематических букетов из роз;

  4. «Машинно-тракторная станция»: знакомство с условиями эксплуатации сельхозтехники нового поколения и подготовки к посевной, освоение навыков вождения под руководством опытного механизатора, изучение механизма машин, выявление и устранение основных видов неисправностей;

  5. «Почта»: оформление и сортировка почтовой корреспонденции, регистрация и выдача почтовых отправлений;

  6. «Строймастер»: выполнение кирпичной кладки, изготовление простейших изделий из дерева: кормушки доя птиц, скворечники, предметы домашнего обихода, обработка различных видов покрытий, покраска изделий;

  7. «Продовольственная»: взаимодействие продавца и покупателя, работа с весовым товаром, оформление витрины;

  8. «ФАП»: оказание первой медицинской помощи при кровотечениях, отравлениях, обморожении, измерение артериального давления, составление домашней аптечки;

  9. «Технология красоты»: создание имиджа, моделирование причесок, нанесение макияжа;

  10. «Империя вкуса»: выпечка хлебобулочных изделий, приготовление блюд национальной кухни;

  11. «Ателье»: знакомство с различными видами швов, первичные навыки раскройки тканей, декорирование одежды;

  12. «Народные промыслы»: художественная роспись и резьба по дереву, вышивка и бисероплетение элементов мордовских костюмов, производство валенок, декоративное плетение корзин.

Команды – победительницы от каждой школы примут участие в районном и затем республиканском этапах «Города мастеров».

На региональном уровне знакомство с основными профессиями, востребованными на рынке труда, будет продолжено на площадках:

«Производственные технологии» (техник, электрогазосварщик, техник по ремонту электрооборудования, электромонтер, оператор станков с ЧПУ); «Технологии и инновации» (системный администратор, электротехник, контролер электроизоляционных материалов, монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов); «Пресс-центр» (мастер-классы с ведущими журналистами Республики Мордовия); «Ты – предприниматель» (дискуссии с ведущими бизнесменами). Площадки для проведения республиканского этапа конкурса представлены ведущими предприятиями промышленного, строительного секторов и сферы услуг. Также у школьников будет возможность познакомиться с настоящим гигантом в инновационной технической мысли республики АУ «Технопарк - Мордовия».

Реализация проекта обеспечивает непрерывное профориентационное движение: от глубинки до Технопарка.



Похожие документы:

  1. 1 современная политическая карта мира

    Документ
    ... возможностью выбора ... сельской местности на ... на предоставление самых разных видов услуг. О роли ТНК в современном ... труднодоступных территорий ... модели обучения ... дальнейшее развитие в работах Н. С. Мироненко. Одновременно с более четким выделением трех названных ...
  2. Проект основные положения стратегии охраны здоровья населения РФ на период 2013-2020 гг и последующие годы

    Документ
    ... учреждений, значительно удаленных друг от друга, отсутствия у граждан возможностей выбора медицинского учреждения и ... из сельской местности с прохождением практики на селе, с включением в программы обучения вопросов потребности и особенностей сельского ...
  3. Мониторинг 02. 09. 2013

    Документ
    ... в первый класс (с 15 декабря 2011 года); - закрепление школ за микрорайонами; - предоставление возможности выбора школы ... является ориентация на получение результата, позволяющего их ученикам быть успешными в дальнейшем обучении и развитии ...
  4. Общее вступление. На этом сайте собраны посвящённые здоровью материалы, автором которых является Александр Бруснёв. Подборка представляет собой: 3 книги, неодно

    Документ
    ... своих возможностей приспособления. Риск дальнейшего ... - пришла на приём женщина из сельской местности, хромает ... со скучным названием “Дисциплина” автор начинает такими ... современная фармацевтика "British medical journal" в статье, посвященной современной ...
  5. Информационный бюллетень красноярский край: местное самоуправление №13 (155) (август 2016 года

    Информационный бюллетень
    ... на пенсию и имеющих стаж работы в ведомственных образовательных учреждениях края, проживающих в сельской местности ... выпускники профессиональных образовательных организаций, организации, осуществляющие хозяйственную деятельность на территории ...

Другие похожие документы..