Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Все кинематические понятия: траектория, координаты, путь, перемещение, скорость – имеют определенную форму и численные значения в одной выбранной сист...полностью>>
'Программа'
Татьяна Александровна Педагог ДО 18 лет Средне-специальное 1 разряд категория Программа «Декоративная карусель» «Веселый карандаш» Пугина Наталья Алек...полностью>>
'Документ'
The Digital Education - NSW Program aims to improve student learning experiences both in and out of the classroom. The NSW Department of Education and...полностью>>
'Расписание'
План воспитательной работы с классом на год (согласуется с зам. директора по ВР и утверждается директором 2 раза в год – в сентябре и январе не поздне...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Виды методической продукции

I. Классификация методической продукции

Выпуск методической продукции является одним из основных этапов методической деятельности педагогических работников учреждений дополнительного образования детей. В целом осуществление методической деятельности включает следующие этапы: выбор и обоснование темы, определение целей и задач, составление плана; отбор форм и методов работы над темой; накопление, систематизация и анализ теоретического и практического материала по теме; экспериментальная проработка материала, конструирование опыта; выпуск методической продукции; определение значения наработанного и сферы его применения.

При разработке годового плана методической деятельности многие педагогические коллективы УДОД в начале учебного года определяют методическую тему, над которой будут работать в течение всего года. Например, «Овладение принципами программно-методического обеспечения в УДОД», «Определение качества образовательно-воспитательной деятельности в УДОД» и т.п.

Методическая тема (проблема) – это конкретное направление, связанное с изучением и разработкой методических аспектов определенной проблемы, предмет методического исследования. Выбор методической темы обусловлен личным практическим педагогическим опытом методистов, педагогов, потребностями субъектов взаимодействия, спецификой работы.

Далее, в рамках выбранной методической темы, педагогическим коллективом УДОД планируется выпуск соответствующей методической продукции, которая включает разработку образовательных программ, учебно-методических пособий, методических рекомендаций и др., предназначенных для сопровождения и обеспечения образовательного процесса учреждения дополнительного образования детей.

Методическая продукция – способ выражения и распространения методических знаний, одна из форм выражения результатов методической деятельности.

Методическая продукция образовательных учреждений дополнительного образования детей весьма разнообразна. Издательская, методическая и библиотечная практика позволяют методическую продукцию классифицировать следующим образом:

- по периодичности (периодическая, непериодическая);

- по адресату (для взрослого читателя, для детей, для взрослых и детей);

- по характеру информации (текстовая, схематическая, графическая, плакатная);

- по инновационному потенциалу (радикальная – освещающая принципиально новые технологии, методы организации воспитательного процесса – передовой опыт; комбинированная – использующая различные сочетания конструктивного соединения элементов различной методической продукции; модифицированная – дополняющая уже имеющиеся образцы методической продукции);

- по функциональному назначению:

1. информационно-пропагандистская методическая продукция

2. организационно- инструктивная методическая продукция

3. прикладная методическая продукция

4. рекламная продукция

Методическая продукция входит в состав информационно-методического фонда образовательного учреждения. Систематизация методических материалов проводится с учетом их содержания и общей направленности. Материалы могут быть объединены:

- по возрастному принципу (работа педагогов с детьми дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста);

- по адресатам (педагоги дополнительного образования, методисты, руководители трудовых объединений обучающихся и т. д.);

- по направлениям деятельности (учебно-исследовательская работа обучающихся, учебно-опытные участки, организационно-массовая работа, методическая работа и т.д.).

Любая методическая продукция должна:

- отвечать современным требованиям;

- быть результатом всестороннего изучения какого-либо вопроса по научно-педагогической, методической литературе, специального педагогического эксперимента, оправдавшего себя опыта работы коллектива, отдельного педагога;

- раскрывать педагогическую сущность рассматриваемого явления, описывать методику действий педагога, коллектива;

- опираться на анализ предшествующего опыта, осмысление состояния для данного вопроса на современном этапе;

- содержать ссылки на авторов или печатные источники, идеи и материалы которых использованы в работе над методической продукцией.

Методическую продукцию утверждает научно-методический совет или директор образовательного учреждения (в соответствии с Уставом данного образовательного учреждения).

II. Информационно-пропагандистская

методическая продукция

Назначение информационно-пропагандистской методической продукции состоит в том, чтобы, используя различные ее виды, изложить сведения, подлежащие распространению; проанализировать передовой педагогический опыт; разъяснить, как применять инновационные педагогические технологии и т. д.

К информационно-пропагандистской методической продукции относятся аннотация, бюллетень, газета, газетное издание, вестник, информационно-методическая выставка, листовка, листок, методический информационный справочник, методический комментарий, методическое описание, описание педагогического опыта работы, портфолио, рекомендательный библиографический список (указатель), реферат, реферативное издание, реферативный журнал, реферативный сборник, рецензия, сводный реферат, словарь.

Аннотация  краткое изложение сути, характеристика содержания книги, методического пособия, разработки, сведений об авторе. В ней раскрывается социально-функциональное и читательское назначение методического материала, его форма и другие особенности, обязательно указывается, кем и где может быть использована эта методическая работа, книга. В методической службе аннотация применяется и для самообразования, при подготовке к личной аттестации.

Бюллетень выпускается с целью оперативного и систематического оповещения педагогических работников о новинках литературы, об инновационных формах работы и т. д. В бюллетене публикуются нормативные правовые акты, регулирующие деятельность образовательных учреждений. Специфической особенностью этого вида методической продукции является официальный характер материалов, включаемых в бюллетень.

Вестник  выпускаемое учреждением периодическое или продолжающееся издание, в котором публикуются материалы, статьи научного, информационного, методического характера, нормативные правовые акты.

Информационно-методическая выставка  наглядная форма ознакомления читателей с новинками литературы, методических материалов, освещающих передовой педагогический опыт работы, и других видов методической продукции. Обычно выставка посвящается определенной теме, рассказывая об опыте работы того или иного педагогического коллектива или педагога, может также знакомить с новинками научно-методической и педагогической литературы. В соответствии с темой выставки, подбираются методические материалы.

В зависимости от времени действия выставка может быть:

- временной (действующая накануне праздников или по итогам учебного года);

- постоянной (действовать продолжительное время).

В зависимости от расположения, выставка может быть:

- стационарной (работающая в течение долгого времени);

- передвижной (фонд которой можно вывезти в дошкольное образовательное учреждение, в школу, в детский оздоровительный лагерь и т. д.)

- выездной (мобильный вариант для транспортировки на дальние расстояния).

В структуру методической выставки входит заголовок, отражающий ее тему и назначение; адресат; разделы выставки (название, подзаголовок, эпиграф); аннотации литературы.

Например, информационно-методическая выставка. Тема выставки: «Интеграционное пространство Центра дополнительного образования детей». Адресат: педагогические и детские коллективы системы ДОД. Разделы выставки: Интеграция общего и дополнительного образования детей (области интеграции: «Образование», «Творчество», «Досуг», «Социальная практика», «Управление») и т. д.

Методический информационный справочник - сборник вопросов и ответов на злободневные проблемы по организации и содержанию работы.

Методический комментарий может быть частью описания, анализа, рекомендации, если после изложения основного тезиса комментируются положительные и отрицательные стороны анализируемого события.

Методическое описание - путем простого изложения подробно сообщается об интересном событии, проведенном массовом мероприятии или о том, как его можно провести. Часто повествование идет от первого лица, присутствуют личные впечатления, эмоции. Требование к методическому описанию  подробное описание и разъяснение события, действия.

Например, методическое описание интеллектуальной игры «Дебаты» должно содержать подробное описание состава команд игроков (название команд, возрастной состав, психологический настрой на предстоящую игру и т. д.); поэтапное описание разминки-приветствия капитанов двух команд, личное впечатление методиста от увиденного приветствия, возможные замечания, корректировки и т. д.; подробное описание технологических аспектов основного хода интеллектуальной игры «Дебаты».

Описание педагогического опыта включает в себя:

- наименование опыта, автора, группу авторов или образовательное учреждение, адрес;

- обоснование актуальности опыта и его значения для повышения уровня образовательного процесса; вид опыта по уровню новизны (новаторский, рационализаторский и др.);

- теоретическая база опыта (сущность опыта), его технология (система конкретных действий, форм, методов и приемов работы);

- ведущая педагогическая идея, вытекающая из данного опыта;

- результативность;

- возможность применения данного опыта в массовой практике.

Портфолио  собрание документов и иных материалов, характеризующих опыт работы или достижения в какой-либо деятельности.

Рекомендательный библиографический список (указатель) библиографический список (указатель), назначение которого - помочь читателю в выборе литературы для углубленного изучения темы и расширения познаний в какой-либо области.

Исследовательская работа – творческая работа, выполненная с помощью корректной, с научной точки зрения, методики, имеющая полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делаются анализ и выводы о характере исследуемого явления.

В исследовательской работе должна быть сформулирована цель исследования. Она обычно состоит в изучении определенных явлений.

В исследовании важно выдвинуть гипотезу. Это позволяет конкретизировать предмет исследования. Гипотеза в ходе работы может быть либо подтверждена, либо опровергнута. Она должна быть обоснованной, т.е. подкрепляться литературными данными и логическими соображениями.

После этого необходимо поставить задачи исследования. Задачи показывают, что вы собираетесь делать.

В работе должен присутствовать литературный обзор, т.е. краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении работают другие исследователи.

Методика исследования обязательно должна присутствовать в исследовательской работе. Необходимо указать, в каких границах применима данная методика и какова ее устойчивость.

Далее представляются собственные данные. Данные, полученные в ходе исследовательской работы, необходимо сопоставить как друг с другом, так и с литературными источниками, затем установить и сформулировать закономерности, обнаруженные в процессе исследования.



Похожие документы:

  1. С точки зрения содержания, методическое обеспечение

    Документ
    ... и анализ теоретического и практического материала по теме; экспериментальная проработка материала, конструирование опыта; выпуск методической продукции; определение значения наработанного и сферы его применения. При разработке годового плана ...
  2. Экспериментальной и инновационной деятельности

    Документ
    ... экспериментальная площадка «Научно-методические основы преподавания курса права в основной школе». Обращение к ее опыту ...
  3. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М.: ЧеРо, Издательство мгу, 1997. 344 с. Isbn 5-88711-038-4

    Документ
    ... соответствующего опыта и ... сферы его применения ... для конструирования определения манипуляции ... Выпуск ... продукции ... воспользоваться наработанными в ... методические вопросы ... значении удалось обеспечить и в (ква-зи)экспериментальном ... : проработка целей ... материала ...
  4. Рекомендации для органов управления образованием субъектов Российской Федерации по использованию типовых моделей общероссийской системы оценки качества образования

    Анализ
    ... сферы. ... наработанного опыта, ... методов определения значений показателей качества продукции и ... начать выпуск продукции ... материала ... проработка ... экспериментально. Описание этапов конструирования теста в методической ... , условия его применения, определить ...
  5. К 1927 г позиции Амторга (то есть, фактически, ссср) на американском рынке выглядели двояко. Советский экспорт в США составлял всего 0,3% импорта Соединённых

    Документ
    ... значительно превышает рост выпуска военной продукции. Нагрузка предприятий. При определении степени нагрузки ... : конструирование самолета, его изучение в летных и эксплуатационных условиях, решение теоретических и теоретико-экспериментальных задач ...

Другие похожие документы..