Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
СНГ: Azercell (Азербайджан), GeoCell (Грузия), K’Cell (Казахстан),Moldcell (Молдавия) Indigo (Таджикистан,), Indigo Somoncom (Таджикистан), Astelit (У...полностью>>
'Документ'
13 сентября в МБОУ «СОШ №13 с УИОП» состоялась ученическая конференция школьного самоуправления. Повестка собрания: выборы председателя и заместителя ...полностью>>
'Документ'
Г.Ш. Ниметулаева. Проблемы и перспективы развития Фонда социального страхования от несчастных случаев и профзаболеваний Украины в сфере охраны труда А...полностью>>
'Документ'
Доля участников ЕГЭ, подтвердивших освоение основных образовательных программ среднего (полного) общего образования от общего количества участников ЕГ...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МБОУ «Хотьковская средняя общеобразовательная школа №5»

Урок по литературе в 8»А» классе.

Тема:

« Дети в рассказах Д.Лондона «Сказание о Кише» и

А.Платонова «Возвращение».

Тип урока:

Урок рефлексии.

Форма урока:

Работа в группах.

Цель:

Приблизить судьбу детей к каждому, заставить сопереживать.

Задачи урока:

Образовательные:расширить знания учащихся о

писателях разных стран, разных эпох.

Развивающие: развивать навыки анализа художественного

текста, навыки выразительного чтения ,

учиться мыслить и высказывать свою точку

зрения.

Воспитательные:способствовать воспитанию нравственных

Качеств: трудолюбия , выносливости.

терпения,справедливости.

Оборудование: портреты Д.Лондона и А.Платонова, выставка книг,

компьютер.

Учитель Ефременко Л.Ф.

Дата проведения 20.04. 2014.

Детство есть великая пора

жизни, когда кладётся основание

всему будущему нравственному

человеку.

Н.В.Шелгунов

Ход урока.

  • Слово учителя:

Тема нашего урока несколько необычна: кажется, что может быть общего

у этих писателей? А общее есть: в своих рассказах они раскрывают понятие

нравственности, рассказывают о судьбах детей, о том, как закалялись их

характеры, как они заменяли в доме отцов, когда приходило лихолетье.

Вы готовились к уроку группами: первая работала над рассказом Лондона,

вторая – над рассказом Платонова.

- Ученик ( краткие сведения из биографии Лондона) – слайд.

- Ученик ( краткие сведения из биографии Платонова)- слайд.

  • Учитель: рассказ Лондона называется «сказание». Сказание- это рассказ

исторического или легендарного содержания, который опирается на

народные предания или легенды. Первая группа анализирует текст

рассказа Лондона:

- Где происходит действие рассказа?

- Как Киш и его мать оказались в самой бедной иглу?

- Как Киш выступил на совете , о чём он говорил?

- Как отнеслись соплеменники к пропаже Киша?

- Чем закончилась первая охота героя и сколько ему было лет?

- В чём состояла тайна Киша и почему он не побоялся рассказать соплеменникам

свою тайну?

  • Вывод работы первой группы.

  • Ученик:из маленькогомальчика Киш стал вождём племени, потому что он

был храбрым , настойчивым , справедливым не по годам мудрым.»Сказание «

гласит о нём:»Он был первым человеком в своём посёлке, умер, окружённый

почётом, имя его было у всех на устах». Это ткачества не маленького мальчика,

это качества мужчины, который может в любую минуту прийти на помощь

  • Вторая группа анализирует текст рассказа А.Платонова.

  • Когда происходит действие в рассказе?

  • Кратко передать содержание рассказа.

  • С войны возвращается к своей семье Алексей Иванов, его дома ждут?

  • Семья Ивановых. Мать Любовь Васильевна работала на кирпичном

заводе, работала день и ночь, сама чинила детям одежду и обувь, электрические печки исправляла соседям за картошку( цитаты из текста).

Она ждёт вместе с детьми с фронта мужа, отпросилась с работы, прибрала

Кухню и комнату, в доме должно быть чисто и ничего постороннего.

  • Дети в семье Ивановых.

-Петруша( древнегреч.)- «скала», «утёс», «каменная глыба». В портрете мальчика автор особо выделяет глаза. Душа его чувствует непорядок.

При встрече Петруша не узнал отца. Раняя зрелость Петруши , конечно,

печальна, она делает его маленьким старичком, для него характерны

рассудительность, постоянный учёт дел, «нужд» дома, семьи, Он указывает

сестре, матери, отцу и даже огню в печи ( примеры из текста). Так не

должно быть, он занял место отца.

- Атмосферу безысходности в финале ночной ссоры родителей разряжает

мудрый Пётр. Из уст ребёнка звучит нравственный укор ревнивому отцу:

«У нас дело есть, жить надо, а вы ругаетесь как глупые какие. Мальчик

рассказывает отцу о Харитоне из инвалидной кооперации, который

оправдал поступки своей жены- изменщицы тем, что выдумал массу

фронтовых любовных приключений. Эта история воспринимается как

мудрая житейская притча, зовущая грешников к смирению. Эта притча-

укор заставила отца устыдиться.

- Настя ( древнегреч.)- воскресение, возвращение к жизни, Маленькая

Настя не помнит отцаи отталкивает его от матери по возвращении

Иванова домой как чужого. И действительно Иванов пока чужой.

Девочка беспрекословно слушалась брата, который все эти 4 года был за

отца.( цитаты из текста).

- В тяжелейшие годы войны дети не по годам становятся взрослыми, почти

не ощутив тепла детства. В финале рассказа мы видим детей, бегущих за

поездом, который увозит отца. У Петруши на одной ноге валенок, на другой-

калоша. Это некое возвращение в детство. Дети спасли семью, возвратили

душевное зрение отцу

  • Обмен мнениями: что же объединяет детей совершенно разных эпох:

  • мальчика из хижины канадских эскимосов и детей из российской семьи

  • двадцатого века?

  • Подводим итоги, дети помогают оценивать ответы одноклассников.

Домашнее задание: составить ребусы к рассказам по заданным вопросам

( по группам)

Современные образовательные технологии:

интегрированного обучения, групповой деятельности,

проблемного обучения, применение средств ИКТ,

игровая технология, проектного обучения.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учителя первой квалификационной категории Мухлиевой Альбины Мубараковны по литературе для учащихся 5 класса моу-сош с.

    Рабочая программа
    ... по литературе: 5 кл.: к учебнику В.Я. Коровиной и др. «Литература. 5 класс».- М.: Издательство «Экзамен», 2006 № п/п Тема урока ... Лондон. Трудная, но интересная жизнь. «Сказание о Кише» 1 Краткий рассказ о писателе. Детские впечатления. «Сказание о Кише ...
  2. Программа литературного образования в 5-11-м классах

    Программа
    ... планирование уроков по литературе в 5-м классе, уроки развития речи ... «Возвращение к ... в рассказе Платонова встретится детям, и ... По материалам М. Алексеева, Е. Боровского, Б. Турьянской, Д. Урнова и др.) ДЖЕК ЛОНДОН. «СКАЗАНИЕ О КИШЕ» Судьба Джека Лондона ...
  3. Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... героев М. Твена. Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе. «Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного ... литературную тему. Календарно-тематический план по литературе в 6 классе № п/п Наименование разделов и тем Вид урока Всего ...
  4. Поурочные разработки по русской литературе ХХ века: 11 класс

    Урок
    ... Литература Русского зарубежья. Возвращенные в отечественную литературу ... классе.) — Какие детали играют в рассказе ... Платонова. Оборудование: портрет А. Платонова. Методические приемы: рассказ учителя, аналитическая беседа по тексту произведения. Ход урока ...
  5. Рабочая учебная программа по литературе 5-9 классы базовый уровень

    Рабочая учебная программа
    ... Тома Сойера Д.Лондон «Сказание о Кише» Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 5 класса: В ... Тема 2. А.Платонов (1) 42 А. Платонов. Рассказ «Неизвестный цветок» Знать факты биографии Платонова; содержание рассказа ...

Другие похожие документы..