Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Оборудование для урока: АРМ учителя, флаги Германии и России, визитные карточки для каждого учащегося, школьные фотографии, компьютерные презентации и...полностью>>
'Документ'
Цель дисциплины: усвоение студентами основных понятий и методов математики и овладение умениями и навыками их творческого использования применительно ...полностью>>
'Конкурс'
1.1. Настоящее Положение о проведении Всероссийского творческого конкурса (далее – Конкурс) на создание логотипа Всемирного фестиваля молодежи и студе...полностью>>
'Документ'
Настоящая рабочая программа по истории для 5-9 классов представлена пояснительной запиской, календарно – тематическим планированием и создана на основ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов»

(МБОУ СОШ № 19)

Тема «Культура речи - культура общения» или

« Как избежать трудностей в общении и быть понятым».

Разработала :

учитель русского языка

и литературы

Фролова Л.Ю.

Междуреченск 2015

Урок развития речи в 7 классе

«Культура речи - культура общения» или

« Как избежать трудностей в общении и быть понятым».

Цель: воспитание сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний.

Задачи: - развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию, потребности в речевом самосовершенствовании;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета;

- формирование умений опознавать и анализировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

- применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Коммуникативная компетенция

- знать: какие требования предъявляются к высказываниям в соответствии с целями и условиями общения;

- уметь: правильно организовывать общение.

Языковая и лингвистическая компетенция

- знать: основы общения;

- уметь: владеть способами и навыками действий при организации общения.

Культуроведческая компетенция

- знать: речевой этикет;

- уметь: овладевать русским речевым этикетом.

Ход урока

1. Организация занятия. Это групповая работа. Деление класса на две (4) группы по принципу «случайности» ( можно использовать разрезанные рисунки). Вступительное слово учителя о цели урока. Общаясь с разными людьми, мы должны помнить о культуре речи, соблюдать речевой этикет – это позволит нам быть понятыми, избежать трудностей в общении, добиться поставленной цели.

2. Повторение известного обучающимся об общении:

На столах листы, на которых записаны начатые предложения, их надо закончить, используя слова ( находим соответствия)

То, о чём я говорю, - это… Тот, кто меня слушает, - это… Тот, кто говорит, - это… Коммуникативное намерение - это… Логическая информация - это… Эмоциональная информация - это...

Слова: информация, цель высказывания, адресат, жесты, мимика, адресант, коммуникативная задача, коммуникативное намерение.

( За каждый правильный ответ команда получает « четвертушку» - четвёртую часть фишки, две «четвертушки»- « половинка»- две « половинки»- « целая фишка». Таким образом легко считать количество заработанных баллов. Это ещё и стимул для ребят - они с радостью производят обмен «четвертушек» на «половинки» и т.д…За более трудные задания может быть поощрение –«половинка» или « целая» фишка).

3. Речевая ситуация

В течение жизни нам предстоит вступать в разные виды общения: по количеству участников - групповое, межличностное, массовое; в зависимости от обстановки: официальное, неофициальное, словесное, несловесное, повседневное…. Исходя из этого, мы по - разному организуем свое общение с другими людьми. Это зависит от речевой ситуации: ( лист « Речевая ситуация» на столе)

- кто с кем общается - о чём говорит - какие задачи были поставлены - как место общения повлияло на речевое поведение

Разыграть речевую ситуацию. Читается текст « Какие деньги были в Древней Руси?»

Команды разыгрывают речевые ситуации с ребятами в детском саду, со старушками на скамейке, слушателями лекции в парке…( опора на прочитанный текст).

4. Всё начинается с обращения

В 1701 году Пётр Первый издал указ: «Полуименами не писаться».Как вы думаете, о чём этот указ? ( Уважительное отношение к себе и другим. До этого указа нормальным было называть и называться « Настька», «Прошка», «Васька»…) Как в наше время принято обращаться и представляться?

Представление ребят. ( В одном предложении надо представить себя, сообщив самое главное о себе, о своём характере. Оригинальность приветствуется).

5. Оценка собеседника

Вы, конечно, слышали пословицу «Глаза – зеркало души». Действительно, взгляд выражает уровень культуры и воспитанности человека, а также враждебность или доброжелательность. Журналист В. Песков вспоминал « Худенький, невысокий майор …так хорошо, так дружески улыбнулся, что мы сказали : «Юра». Что помогло наладить общение?

Используя взгляд, мимику, жесты поддержите своего товарища, у которого неприятности (говорить ничего нельзя).

Приготовьте и покажите сценку - пантомиму, когда неуместна улыбка.

Жесты помогают понять говорящего, а могут ли они быть «мешающим» фактором? Какие жесты отвечающих у доски вам не приятны?

6. Спор

Часто при общении мы вступаем в спор, иногда он превращается в ссору. Чтобы уяснить различие в лексическом значении слов, составим словарную статью. Составляются словарные статьи «Спор», «Ссора», «Спорить», «Ссориться».

На столах у вас есть памятки «Как возразить и не поссориться»:

1.Возражай по делу.

2.Выбирай вежливые слова и выражения.

3.Произноси их мягким, доброжелательным, уважительным тоном.

4.Поменяй тему разговора (в частной беседе), если несогласие зашло слишком далеко.

5.Стремись остаться со своим собеседником в дружеских отношениях, даже если вы не убедили друг друга.

7. Поговорим о достоинствах и недостатках нашей речи

Запись на доске:

Хорошая речь – правильная

- чистая

- логичная

- богатая

- точная

- уместная

- выразительная

Задания, которые помогут обучающимся осознать , что значит « правильная», «чистая»…речь.

Охарактеризуйте речь пьяницы из сказки Антуана де Сент – Экзюпери «Маленький принц» ( текст на столах).

Всегда мы исправляем ошибки в речи, а сейчас я предлагаю « испортить» текст словами – паразитами, чтобы увидеть, как они влияют на понимание смысла. ( На столах отпечатанные листы : «Краткий словарик слов – «паразитов» современного русского языка» и «Памятка.Как избавиться от слов- «паразитов»?» После занятия словарики раздаются ученикам).

Текст для выполнения данного задания можно взять из учебников «География», «Биология»…

Слова - «паразиты»: в натуре, вот, давай, ё-моё, знаете(ешь),значит, как бы, как сказать, на самом деле, ну, короче, типа, это, это самое…

Итак, мы увидели на примерах , что речь должна быть правильной, чистой.

А что значит речь «логичная»? Из армейского юмора:

- Солдат должен чистить сапоги с вечера, чтобы надевать их на свежую голову.

- Копать от забора до обеда. ( Можно заменить текстом «Разговор Алисы и Шалтая – Болтая»)

Речь уместная или неуместная? Переведите на литературный язык: Прикол, пофартило, лепень,гнать,лапотник, сявка…

Чтобы продемонстрировать такие качества речи, как богатство и выразительность дополняем текст, используя выразительные средства ( эпитеты, метафоры, сравнения…)

1. Сельва - это экваториальный лес.

2. Сельва – это удивительное место с разнообразными растениями.

8. И ещё не забывать нечто…

Заканчивая наше занятие, я хотела бы вам напомнить ещё об одном условии хорошего общения… Я читаю рифмованные строки, а вы подбираете рифмы.

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …спасибо.

Зазеленеет старый пень, когда услышит …добрый день.

В России, Франции и Дании при расставании скажут…до свидания.

А увидимся завтра опять, чтобы…здравствуйте снова сказать.

Как бы ни было в жизни нам туго, надо вежливость не растерять,

Мы окажем внимание друг другу и друг друга так легче …понять.

Подведение итогов урока, оценка работы обучающихся (самооценка, оценка работы каждого члена команды).



Похожие документы:

  1. Руководство университета (3)

    Руководство
    ... и культура речи Культура речи и деловое общение; Русский язык и культура речи; Руководство факультетом Литература; Русский язык; Русский язык и культура речи ...
  2. Руководство университета (1)

    Руководство
    ... и культура речи Культура речи и деловое общение; Русский язык и культура речи; Руководство факультетом Литература; Русский язык; Русский язык и культура речи ...
  3. В гбоу №497 7-8 октября были проведены с обучающимися «Уроки культуры речи»

    Урок
    ... : « Культура речи. Азбука. Глаголица» «Культура речи- культура народа. Пословицы». «Культура речи. Необходимость защиты русского языка» «О культуре речи» «Культура речикультура жизни» «Культура речи. Культура делового общения» «Культура речи ...
  4. Рабочая учебная программа дисциплины культурология федерального компонента

    Рабочая учебная программа
    ... принципы толерантности и взаимопонимания в межличностном общении представителей различных культур. В результате изучения дисциплины « ... . Процесс антропосоциогенеза как начало человеческой культуры. Значение речи и мышления. Периодизация: палеолит, ...
  5. Методические материалы предшкольной подготовки детей по программе «Мой мир»

    Документ
    ... культуры ребенка: культура общения и межличностных отношений; культура познания; культура речи; культура эмоций и чувств; культура поведения; культура игры; культура труда; культура здоровья; культура ...

Другие похожие документы..