Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В. Кондюшев Руслан 7 призер Бобков Е.В. Головкин Святослав 7 призер Бобков Е.В. Шорников Максим 7 призер Бобков Е.В. Шарифуллин Алексей 7 призер Бобко...полностью>>
'Документ'
Сборник: Восприятие учащимися литературного произведения методика школьного анализа. Пособие для учителей. Под ред. А.М.Докусова. – М.: Просвещение, 1...полностью>>
'Документ'
2) Перечислите фамилии, имена, отчества людей, которые будут участвовать в семинаре Братства в Пансионате "Доброе" с 28 октября по 1 ноября. По каждом...полностью>>
'Документ'
Гарантируем оплату за подготовку номера к раннему заезду в размере 700,00 (1 мест. Бизнес) / 1 (2-мест. Бизнес,Студио,Люкс) за номер при заселении гос...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

1,2 семестр

Вид занятий

Сроки выполнений (недели)

Форма контроля

Примечание (Форма отчета)

Объем в часах

Подготовка к лекционным занятиям

1-15

Устно

5/5

Подготовка к выполнению практических работ

1-15

Письменно/устно

Тепрадь для практических работ

10/5

Выполнение СРС (д/з, реферат, презентация при пропуске)

1-15

Письменно/устно

д/з, реферат, презентация

45/15

Подготовка к текущему контролю

1-14

Письменно/устно

Ответы на занятиях, тестирование

15/10

Подготовка к рубежному контролю

7, 14

Тесты, опрос

15/10

Подготовка к итоговому контролю

15

Тесты

30/15

ИТОГО

120/60

Содержание самостоятельной работы студентов

В ходе освоения дисциплины, в соответствии с тематическим планом и календарным графиком контрольных мероприятий, Вам предстоит выполнить следующую внеаудиторную работу:

  • изучить учебный материал, необходимый для принятия или осмысления лекционного материала;

  • проработать обязательные, но не вошедшие в лекционный материал, темы курса и оформить отчеты по выполненным работам.

Поэтому целью выполнения работ является:

  • углубить и расширить знания студентов по основным разделам дисциплины;

  • дать возможность самостоятельного поиска основных источников по данному предмету.

Компетенции:

Участвуя в практических занятиях и выполняя задания на СРС, Вы будете уметь:

  • критически оценивать литературные источники, использовать полученные данные в работе с детьми, страдающими различными отклонениями в развитии;

  • использовать полученные знания при изучении других медико-биологических и клинических дисциплин, а также в практической деятельности;

Владеть навыками:

правильно ориентироваться в подходах при коррекционно-педагогической работе с детьми с особыми образовательными и их родителями.

Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения:

  1. Актуальность изучения предмета.

  2. Общие сведения об анализаторах: понятие, функции, отделы.

  3. Возрастные особенности анализаторов.

  4. Аномалии рефракции: миопия, гиперметропия, астигматизм и их коррекция. Аномалии развития.

  5. Воспалительные заболевания глаз. Профилактика и самопомощь.

  6. Патология глазодвигательного аппарата: косоглазие.

  7. Профилактические мероприятия педагогов и медицинского персонала в ДДУ, школах. Спецшколы.

  8. Аномалии развития органов слуха. Нейросенсорная и кондуктивная тугоухость.

  9. Объективные и субъективные методы исследования слуха. Особенности исследования слуха у детей разного возраста.

  10. Травмы органов слуха. Оказание первой помощи.

  11. Факторы, влияющие на развитие речи у детей с нарушениями слуха.

  12. Значение интеллекта для развития речи у детей с нарушениями слуха.

  13. Развитие слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. Болезни и аномалии органов речи

  14. Причины и типы нарушения голоса и речи у детей.

  15. Классификация нарушения речи ( Бадалян Л.О.)

Содержание СРО

Тема №1.Актуальность изучения предмета «анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи».

Цель:

Ознакомить студента с особенностями дисциплины, необходимыми для подготовки по теоретическим и практическим вопросам.
Задание:

1.Прочитать в учебнике: Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология, патология органов зрения, слуха и речи -М.: Владос, 2001 основные разделы дисциплины: зрительный анализатор, слуховой анализатор, органы речи.

2.Написать резюме о необходимости изучения предмета для логопеда.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1.

Тема 2. Общие сведения об анализаторах: понятие, функции, отделы.

Цель: Дать представление понятию «анализатор».

Задание:

1. Обозначить схематически строение анализатора, функции каждого отдела.

2. Обозначить схематически строение обонятельного анализатора.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1.

Дополнительная:4,5

Тема 3. Аномалии рефракции: миопия, гиперметропия, астигматизм и их коррекция. Аномалии развития.

Цель: Ознакомиться с видами аномалий рефракции.

Задание:

1.Зарисовать в тетради особенности рефракции при миопии, гиперметропии, астигматизме.

2. Обозначить линзы для коррекции вышеназванных состояний.

3.Записать новые слова по аномалиям развития зрительного анализатора.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,4,5.

Дополнительная:4,5

Тема 4. Воспалительные заболевания глаз. Профилактика и самопомощь.

Цель: Ознакомиться с видами воспалений оболочек глаза.

Задание:

1. Записать в глоссарии воспалительные заболевания глаз.

Например: конъюнктивит - это воспаление слизистой оболочки глаза (конъюнктивы). Конъюнктивит может развиваться вследствие инфекции, аллергической реакции или раздражения глаз химическими веществами.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,4,5.

Дополнительная:4,5

Тема 5. Патология глазодвигательного аппарата: косоглазие.

Цель: Ознакомиться с нарушение работы мышц глаза.

Задание:

1. Зарисуйте схематически глаз и мышцы в норме и при косоглазии.

2. Оформите в глоссарии новые термины.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,4,5.

Дополнительная:4,5

Тема 6. Профилактические мероприятия педагогов и медицинского персонала в ДДУ, школах. Спецшколы.

Цель: Ознакомиться с направлениями профилактической работы .

Задание:

1. Напишите виды специальных коррекционных учреждений для детей разного возраста и в зависимости от дефекта.

2. Ознакомьтесь с законами, защищающими права ребенка в РК.

3. В тетради напишите названия законов и основные положения.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,4,5.

Дополнительная: 2,4,5

Тема 7. Аномалии развития органов слуха. Нейросенсорная и кондуктивная тугоухость.

Цель: Дать понятия «нейросенсорная и кондуктивная тугоухость».

Задание:

1. Обозначить отделы слухового анализатора, страдающие при нейросенсорной и кондуктивной тугоухости (можно схемой).

2. Оформите в глоссарии новые термины.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,4,5.

Дополнительная: 1,2

Тема 8. Объективные и субъективные методы исследования слуха. Особенности исследования слуха у детей разного возраста.

Цель: Ознакомить с методами исследования слуха

Задание:

1.Обозначьте отличия объективных и субъективных методов исследования.

2. Опишите особенности исследования слуха у детей разного возраста (раннего возраста, 3-5 лет и т.д.)

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,4,5.

Дополнительная: 1,2

Тема 9,10. Травмы органов слуха. Оказание первой помощи.

Цель: Ознакомить с видами травм органа слуха и особенностями оказания ПМП.

Задание:

1. Опишите вид травмы по фото:

а. б. в.

2. Опишите объем ПМП.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,4,5.

Дополнительная: 1,2

Тема 11,12. Факторы, влияющие на развитие речи у детей с нарушениями слуха. Значение интеллекта для развития речи у детей с нарушениями слуха.

Цель: Ознакомиться с факторами, влияющими на развитие речи у детей с нарушениями слуха.

Задание:

1. Опишите неврологические и психологические причины, а также нарушения слухового аппарата, приводящие к нарушению речи.

2. Оформите в глоссарии новые термины

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,5.

Дополнительная:3,4,5

Тема 13,14. Развитие слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. Болезни и аномалии органов речи. Причины и типы нарушения голоса и речи у детей.

Цель: Ознакомиться с заболеваниями и аномалиями органов речи .

Задание:

1. Объясните понятие «неправильное произношение звуков речи (косноязычие)»

2. Распишите виды косноязычия, аномалии каких звуков чаще встречаются?

3. Укажите причины данного дефекта.

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Основная:1,2,5.

Дополнительная:3,4,5

Тема 15. Классификация нарушения речи ( Бадалян Л.О.)

Цель: Ознакомиться с классификацией нарушения речи .

Задание:

1. Ознакомьтесь с классификацией и приведите примеры, объясните термины.

Классификация нарушения речи Бадаляна Л.О.

I. Речевые расстройства, связанные с органическим поражением центральной нервной системы (ЦНС). В зависимости от уровня поражения речевой системы они делятся на следующие формы.

  1. Афазии-……

  2. Алалии —…….

  3. Дизартрии —…….

II. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями ЦНС (…….).

III. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата (……).

Форма контроля:

запись в тетради для СРС

Рекомендуемая литература:

Список рекомендуемой литературы

Основная:

  1. Нейман Л.В. Анатомия, физиология, патология органов зрения, слуха и речи -М.:,2010

  2. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология, патология органов зрения, слуха и речи -М.: Владос, 2001

  3. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д. А. . Возрастная физиология и школьная гигиена. -М.: Просвещение

  4. Резник Л.В. Анатомия, физиология, патология органов зрения, слуха и речи - Электронное пособие Павлодар: ПГПИ,2012

  5. Резник Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи: Электронный практикум.-Павлодар: ПГПИ,2012

  6. Резник Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи: Практикум.-Павлодар: ПГПИ,2012

Дополнительная:

  1. Сапин М.Р., Билич Г.П. Анатомия человека. -М: Высшая школа,

  2. Липченко В.Я., Самусев Р.П. Атлас нормальной анатомии человека. -М.,

  3. Бадалян Л.О. Невропатология -М.: Академа, 2001

  4. Дядя Г.И., Осипова О.В. Пропедевтика детских болезней, -М.: Эксмо, 2006

  5. Бисярина В.П. Детские болезни с уходом за детьми и анатомо-физиологическими особенностями детского возраста. -М.:Медицина,



Похожие документы:

  1. Программа обучения по дисциплине «Основы тифлопедагогики» для студентов специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... государственный педагогический институт Кафедра анатомии, физиологии и дефектологии программа обучения по дисциплине «Основы тифлопедагогики» для студентов специальности 5В010500 - Дефектология Павлодар Ф. 4– 72 Утверждаю Декан ...
  2. Программа обучения по дисциплине «Специальная педагогика» для специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... анатомии, физиологии и дефектологии Программа обучения по дисциплине «Специальная педагогика» для специальности 5В010500Дефектология. Рабочая программа ... », «Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи», «Возрастная физиология и ...
  3. Программа обучения по дисциплине Основы невропатологии для специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... анатомии, физиологии и дефектологии Программа обучения по дисциплине Основы невропатологии для специальности 5В010500 Дефектология Программа разработана ... Нейман Л.В. Анатомия, физиология, патология органов зрения, слуха и речи -М.:Просвещение,1977 ...
  4. Программа обучения по дисциплине «Основы сурдопедагогики» для специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... ________ Вист Н.В. Кафедра анатомии, физиологии и дефектологии Программа обучения по дисциплине «Основы сурдопедагогики» для специальности 5В010500Дефектология. Рабочая программа разработана на основании рабочей ...
  5. Программа обучения по дисциплине «Научно-методические основы обучения русскому языку детей с ограниченными возможностями» для специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... анатомии, физиологии и дефектологии Программа обучения по дисциплине «Научно-методические основы обучения русскому языку детей с ограниченными возможностями» для специальности 5В010500Дефектология. Рабочая программа разработана ...

Другие похожие документы..