Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Работа с комнатными растениями, овладение основными правилами ухода за комнатными растениями в магазине, практика продаж комнатных растений и сопутств...полностью>>
'Документ'
Бухгалтерский учет и отчетность. Совершенствование нацио­наль­ной системы бухгалтерского учета. Изменения и допол­нения в За­кон РБ «О бухгалтерском у...полностью>>
'Документ'
О ПОРЯДКЕ РАЗМЕЩЕНИЯ СВЕДЕНИЙ О ДОХОДАХ, ОБ ИМУЩЕСТВЕ И ОБЯЗАТЕЛЬСТВАХ ИМУЩЕСТВЕННОГО ХАРАКТЕРА РУКОВОДИТЕЛЕЙ МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ЧЛЕНОВ ИХ СЕМ...полностью>>
'Документ'
0 . 015 Аудитория 303 10:00 – 11:30 Удалищев Д....полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана в соответствии:

- с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 № 1089

- с базисным учебным планом общеобразовательного учреждения;

- с рекомендациями Примерной программы основного общего образования по обществознанию для 6 – 9 классов 2004 г., рекомендованных Министерством образования и науки РФ;

- с авторской программой по обществознанию к предметной линии учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева и др. / Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6 – 11 классы

- с возможностями УМК.

* Обществознание 9 класс. Учебник под ред. Л.Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. М.: «Просвещение». 2012

Сведения об учебной программе, взятой за основу , обоснование выбора.

Рабочая программа составлена на основе авторской программой по обществознанию к предметной линии учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева и других.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общества и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающем работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 – 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе правовой и экономической) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно- правовых отношениях.

Программа основного общего образования по обществознанию предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов Первый этап (6 класс) имеет преимущественно пропедевтический характер и связан с проблемами социализации младших подростков.

На втором этапе курса для старших подростков (7 – 9 классы) все его содержательные компоненты (социально – психологические , морально – этические, социологические, экономические, правовые и т.д.) раскрываются более обстоятельно, систематично, целостно. На данном этапе последовательность изучения учебного материала определяется ч учетом возрастных рубежей, изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. На втором этапе реализуются также межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Программа предполагает изучение курса «Обществознание» в 9 классе общеобразовательной школы и рассчитана на 34 часа учебного времени (1 час в неделю) , является продолжением второго этапа в изучении предмета, который имеет более сложный круг вопросов, включая в себя 10 часов учебного времени для практических занятий, 3 часа для итогового контроля по разделам и по курсу.

В данной программе происходит более детальное изучение таких основных сторон жизни общества как политика, государство и право, гражданское общество. В программе для 9 класса элементы теоретических знаний сочетаются с рассмотрением реальных явлений и процессов, присущих российскому обществу и глобальному миру на современном этапе развития. Знания и представления, формируемые на данной ступени изучения содержания курса по обществознанию, должны способствовать освоению старшими подростками на информационном и и практическом уровнях основных социальных ролей в пределах их дееспособности, а также подвести выпускников основной школы к лучшему пониманию возросших возможностей, перспектив международной роли Отечества.

В 9 классе предложены две основные темы. Тема «Политика и социальное управление» даёт обобщённое представление о власти и отношениях по поводу власти, раскрывает роль государства, возможности участия граждан в управлении государством. Тема «Право», на которую отводится наибольший объём учебного времени, вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Часть уроков отводится теории права, другая – отраслям права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, её федеративного устройства, государственного устройства РФ, а также механизмы защиты прав и свобод граждан. В программе достаточный объём учебного времени также отведён различным видам правоотношений, отраслям права, содержанию Кодексов, правовому статусу несовершеннолетних, неправомерному поведению и юридической ответственности, её вилам, формам наказания, особенностям юридической ответственности несовершеннолетних.

Характеристика учебно – методического комплекса

  • Обществознание 9 класс. Учебник под ред. Л.Н. Боголюбова, А. И. Матвеева М. «Просвещение». 2012

  • Котова О. А, Лискова Т.Е. Рабочая тетрадь. 9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных школ. М., «Просвещение» 2014.

  • Л.Е. Иркова Обществознание. 9 класс. Тематический контроль. М: Национальное образование, 2012

  • Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. 9 класс/ Сост. А.В. Поздеев. М:ВАКО, 2014

  • Чернышева О. А., Пазин Р.В., Ушаков П.А. Обществознание. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА. Базовый, повышенный, высокий уровни. Ростов-на -Дону: ЛЕГИОН, 2012.

Результат (требования) к уровню подготовки выпускника.

В результате изучения обществознания ученик должен :

знать/ понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения

уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты , суждения об обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

  • решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие в типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей; различать в социальной информации факты и мнения

  • самостоятельно составлять простейшие правовые документы

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах

  • нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • первичного анализа и использования социальной информации

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения

Контрольно – измерительные материалы для проверки уровня усвоения учебного предмета.

Освоение учебного предмета проверяется с помощью заданий, представленных в сборнике:

* Чернышева О. А., Пазин Р.В., Ушаков П.А. Обществознание. 9 класс. Подготовка к ГИА. Ростов-на -Дону: ЛЕГИОН, 2012

* . Чернышева О. А., Пазин Р.В., Ушаков П.А. Обществознание. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА. Базовый, повышенный, высокий уровни. Ростов-на -Дону: ЛЕГИОН, 2012

* Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. 9 класс/ Сост. А.В. Поздеев. М:ВАКО, 2014

* Иркова Л.Е. Обществознание. 9 класс. Тематический контроль. М: Национальное образование, 2012

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Название разделов

Всего

часов

В том числе

Контроль

практи-

ческих

теорети-

ческих

1

Введение

1

1

2

Политика и социальное управление.

11

2

8

Итоговое тестирование по разделу

3

Право

20

7

13

4

Итоговое обобщение по курсу

2

Социальный проект.

Итоговое тестирование по курсу

Итого

34

10

21

3

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ

Ур.

ТЕМА УРОКА

ЗНАТЬ

УМЕТЬ

РАЗДЕЛ 1 Введение 1 часов

1

Человек. Природа. Общество.

Понятия за курс 8 класса и по разделу

* Характеризовать сферы жизни общества,

социальные институты.

* Оценивать взаимовлияние общества и природы.

*Характеризовать глобальные проблемы человечества, приводить примеры

* Анализировать дополнительные источники, самостоятельно делать выводы, работать с учебником

Основные понятия по разделу: природа, сферы жизни общества, социальные институты, глобальные проблемы человечества, естественная среда обитания

РАЗДЕЛ 2 Политика и социальное управление 11 часов

1

.Политика и власть.

* понятия по разделу,

*сущность политики * сущность власти;

* роль политики в жизни общества

* основные направления политической жизни

* сущность разделения властей

* понятие и признаки государства

* внешние и внутренние функции государства

* теории происхождения государства

* сущность государственного суверенитета

* формы государства

* формы правления, их основные черты, отличия

* формы государственного устройства, их черты, отличия

* политический режим: понятие, существенные черты и особенности политических режимов, виды политических режимов (демократия, авторитаризм, тоталитаризм)

* демократия и её развитие в современном мире

* понятие и признаки правового государства

* разделение властей

* условия и пути становления правового государства в России

* понятия и существенные черты гражданского общества

* условия и пути становления гражданского общества в России

* об участии граждан в политической жизни

* местное самоуправление: понятие , процесс развития, характерные черты современного местного самоуправления

* понятие и проявления

опасности политического экстремизма

* выборы: сущность, виды и значение выборов, отличительные признаки выборов в демократическом государстве

* активное и пассивное избирательное право

* виды, процедуру выборов в РФ

* референдум: понятия и роль референдума

* понятие и характерные черты политических партий и общественных движений

* политические партии и движения в РФ, их роль в общественной жизни

* условия и практику участия партий в выборах

* понятие СМИ

* о влиянии СМИ на политическую жизнь общества

* возможности влияния СМИ на политические настроения в обществе и позиции избирателей

* роль СМИ в предвыборной борьбе

* Объяснять понятия и термины по разделу.

* Характеризовать признаки государства.

* Раскрывать роль и функции государства в общественной жизни.

* Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике политической жизни общества.

* Характеризовать власть и политику как социальные явления.

* Характеризовать признаки суверенитета.

* Различать и сопоставлять формы правления и государственного устройства, политические режимы.

* Конкретизировать принципы правового государства.

* Называть и раскрывать основные черты и принципы демократического устройства.

* Конкретизировать проявления многопартийности.

* Раскрывать соотношение и функции основных органов власти в РФ.

* Переводить текстовую информацию о структуре органов государственной власти в форму схемы.

* Оценивать свой гражданский статус.

* Анализировать взаимосвязь политических отношений и человеческих судеб.

* Конкретизировать теоретический материал, используя исторические примеры, современные события, личный социальный опыт.

* Описывать различные виды участия гражданина в политической жизни, обосновывать ценность и значимость гражданской активности.

* приводить примеры гражданственности и патриотизма, раскрывая мотивацию проявления этих качеств.

* извлекать социальную информацию из различных источников, осмысливать представленные в них различные подходы и точки зрения

* решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации

* формулировать собственные оценочные суждения о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации

* наблюдать и оценивать явления и события, происходившие в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания

* участвовать в обучающих играх, тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни

* выполнять творческие работы

* конструктивно разрешать конфликтные ситуации в моделируемых учебных задачах и реальной жизни

2, 3

Государство

4

Политические режимы

5

Правовое государство

6

Гражданское общество и государство

7

Участие граждан в политической жизни

8

Политические партии и движения

9, 10

Практикум по разделу. Решение правовых ситуаций

11

Итоговое тестирование по разделу

Основные понятия по разделу:. политика, власть, политическая власть, политическая жизнь, СМИ, государство, теории происхождения государства, формы государства, признаки государства, политические режимы, форма правления, форма государственного устройства, монархия, республика, абсолютизм, самодержавие, теократия, конституционная монархия, парламентская монархия, дуалистическая монархия, президентская республика, парламентская республика, федерация, конфедерация, субъект федерации, унитарное государство, демократия, авторитаризм, тоталитаризм, гражданин, гражданство, конституция, правовое государство, принцип разделения властей, верховенство закона, суверенитет, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, парламент, Федеральное собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, депутат, Общественная палата, местное самоуправление, институт омбудсмена, гражданское общество, правительство, референдум, избирательное право (активное и пассивное), политический экстремизм, терроризм, политические партии, общественно-политические движения, политическая программа, государство, политический режим, разделение властей, правовое государство, гражданское общество, закон, субъект федерации

РАЗДЕЛ 3 Право 20 ч.

1

.Право и его роль в жизни общества и государства.

* сущность права и его роль в жизни общества и государства

* принципы права

* субъекты права

* источники права

* систему права, её составные элементы

* отрасли права

* виды отраслей права

* институты права

* понятие нормы права

* понятие нормативно-правового акта

* виды нормативно-правовых актов

* систему законодательства

* сущность, содержание и значение правовой информации

* понятие прав, свобод и обязанностей

* понятие

правоотношения как формы общественных отношений

* признаки и виды правоотношений

* структуру правоотношений

* понятия

правоспособности и дееспособности

* особенности правового статуса несовершеннолетнего

* признаки и виды правонарушений

* понятие, виды и принципы юридической ответственности

* сущность правомерного поведения

* понятие прав и свобод личности

* сущность понятия презумпции невиновности

* Конституция РФ: история, структура

* основы конституционного строя РФ

* сущность народовластия

* федеративное устройство РФ, виды субъектов РФ

* понятие сущность властных полномочий Президента РФ

* органы государственной власти власти РФ

* систему правоохранительных органов РФ

* конституционные основы судебной системы в РФ

* судебную систему РФ

* деятельность высших судов РФ

* систему судов общей юрисдикции

* понятие и функции прокуратуры

* понятие и деятельность адвокатуры

* понятие и деятельность нотариата

* понятия и деятельность полиции

* о взаимоотношениях органов государственной власти и граждан

* понятие гражданства

*понятие

гражданства РФ

* права и свободы человека и гражданина в РФ и их гарантии

* конституционные обязанности гражданина

* права ребёнка и их защита

* особенности правового статуса несовершеннолетнего

* содержание Декларации прав человека как гарантии свободы личности в современном обществе

* механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина

* возможности международно-правовой защиты прав человека, жертв вооружённых конфликтов

* гражданские правоотношения: правовые основы

* понятие физического и юридического лица

* правоспособность и дееспособность гражданских правоотношений

* особенности дееспособности несовершеннолетних в гражданских правоотношениях

* сущность права собственности, виды собственности, защита права собственности

* основные нормативно – правовые акты по гражданскому праву

* основные виды гражданско – правовых договоров

* права потребителя

* социальные права, правовые основы жилищных правоотношений

* семейные правоотношения: правовые основы

* основные нормативно – правовые акты по семейному праву

* порядок и условия заключения брака

* права и обязанности родителей и детей

* основы правового регулирования отношений в системе образования

* сущность права на образование

* порядок приёма в образовательные учреждения

* сущность права на труд

* трудовые правоотношения: правовые основы

* основные нормативно – правовые акты по трудовому праву

* сущность дисциплинарного проступка и дисциплинарной ответственности

* трудоустройство несовершеннолетних: правила и особенности

* содержание трудового договора

* административные правоотношения: правовые основы

* основные нормативно – правовые акты по административному праву

* понятие и виды административных правонарушений

* виды административных наказаний

* основные понятия уголовного права

* институты уголовного права

* основные нормативно – правовые акты по уголовному праву

* понятие, состав, признаки, виды преступлений

* понятие необходимой самообороны, пределы допустимой самообороны и крайней необходимости

* основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности

* особенности уголовной ответственности несовершеннолетних

* понятие, цели, виды уголовных наказаний

* пределы необходимой самообороны

* понятие экологического права

* основные нормативно – правовые акты по экологическому праву

* виды правонарушений и юридической ответственности в рамках экологического права

* понятие процессуального права

* основные нормативно – правовые акты по процессуальному праву

* Объяснять понятия по разделу.

* Исследовать несложные

практические ситуации,

связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.

* Находить и извлекать

социальную информацию о государственной семейной

политике из педагогически адаптированных источников различного типа и знаковой системы.

* Раскрывать роль Конституции РФ в жизни общества.

* Давать характеристику основам строя РФ.

* Характеризовать государственное устройство страны, ее многонациональный состав.

* Моделировать несложные практические ситуации, связанные.

* Выражать собственное мнение о том. Кого можно считать достойным гражданином, и приводить примеры гарантируемых Конституцией РФ основных прав и свобод граждан России.

*Описывать и

конкретизировать примерами сущностные характеристики права,

* Различать правовые

стороны социальных ситуаций. Объяснять

сущность дееспособности и правоспособности.

* Определять субъект права.

* Находить и извлекать информацию из различных источников правового характера.

* Описывать и конкретизировать примерами сущностные характеристики права.

* Различать правовые стороны социальных ситуаций. Объяснять сущность дееспособности и правоспособности.

* Определять субъектов права.

* Называть и раскрывать основные права и свободы граждан РФ.

* Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами прав и свобод.

* Находить и извлекать социальную информацию о правах граждан и механизмах их защиты, предусмотренных законодательством РФ, из педагогически адаптированных источников различного типа.

* Объяснять причины создания специальных органов по защите прав человека.

*Анализировать несложные ситуации нарушения прав человека.

* Описывать механизм судебной защиты прав человека и гражданина в РФ.

* Приводить примеры действий по защите прав человека и гражданина.

* Называть европейские и международные органы по защите прав человека.

* Моделировать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав человека.

* Называть и объяснять обязанности граждан РФ.

* Приводить примеры обязанности граждан РФ.

* Раскрывать связь прав и обязанностей граждан РФ.

* Моделировать несложные практические ситсуации, связанные с последствиями ситуации, связанные с последствиями нарушения конституционных обязанностей гражданами РФ.

* Называть правоохранительные органы РФ.

* Различать сферу деятельности правоохранительных органов, в том числе судебной системы.

* Приводить примеры деятельности правоохранительных органов.

* Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов.

* описывать иллюстрировать примерами право собственности.

* Анализировать несложные практические ситуации, связанные с правом собственности.

* Иллюстрировать примерами гражданско-правовые споры.

* Описывать предусмотренные гражданским правом РФ механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров.

* Находить и извлекать социальную информацию о праве собственности и механизмах их защиты, предусмотренных законодательством РФ, из педагогически адаптированных источников различного типа.

* Называть права и обязанности супругов, родителей и детей.

* Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей.

* Объяснять условия заключения и расторжения брака.

* Исследовать несложные ситуации, связанные с семейными правоотношениями.

* Находить и извлекать социальную информацию о семейных правоотношениях из педагогически адаптированных источников различного типа.

* Называть права и обязанности, ответственность работника и работодателя.

* Приводить примеры прав и обязанностей, ответственности работника и работодателя.

* Объяснять на конкретных примерах особенности правового положения несовершеннолетних работников.

* Исследовать несложные ситуации, связанные с трудовыми правоотношениями

* Оценивать собственные возможности применительно к трудовым правоотношениям.

* Находить и извлекать социальную информацию о правах и обязанностях, ответственности работника и работодателя из педагогически адаптированных источников различного типа.

* называть признаки правонарушений.

* Различать виды правонарушений.

* Называть и характеризовать виды юридической ответственности

* Приводить примеры юридической ответственности.

* Соотносить виды правонарушений и разновидности юридической ответственности.

* Исследовать несложные ситуации, связанные с

юридической ответственностью.

* Характеризовать особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

* Приводить примеры особенностей юридической ответственности несовершеннолетних граждан.

* приводить примеры гражданственности и патриотизма, раскрывая мотивацию проявления этих качеств.

* извлекать социальную информацию из различных источников, осмысливать представленные в них различные подходы и точки зрения

* решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации

* формулировать собственные оценочные суждения о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации

* наблюдать и оценивать явления и события, происходившие в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания

* участвовать в обучающих играх, тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни

* выполнять творческие работы

* конструктивно разрешать конфликтные ситуации в моделируемых учебных задачах и реальной жизни

2

Система права. Отрасли права.

3

Правоотношения и субъекты права

4

Правонарушения и юридическая ответственность

5

Защита проекта по теме «Правоохранительные органы»

6

Конституция РФ. Основы конституционного строя.

7

Конституция УР.

Практикум. Решение правовых ситуаций.

8

Права и свободы человека и гражданина.

9

Гражданские правоотношения

10

Трудовые правоотношения.

Практикум. Составление трудового договора

11

Семейные правоотношения

12

Административные правоотношения.

13

Уголовное право.

14

Процессуальное право. Практикум

15

Экологическое право

16

Практикум по теме «Социальные права».

17

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

18

Международное гуманитарное право.

19

20

Итоговое обобщение по разделу. Практическая работа. Решение правовых ситуаций

Понятия по разделу: гражданин, право, права человека, ответственность, декларация, международное гуманитарное право, вооруженный конфликт, частная жизнь, частное право, публичное право, гражданский кодекс, трудовые отношения, трудовой договор, коллективный договор, дисциплина труда, трудовая книжка, профессиональные союзы, собственность, предпринимательство, договор, купля-продажа, свобода совести, семейное право, брачный договор, семейный бюджет, потребитель, домашнее хозяйство, социальное государство, медицинское страхование, социальные пособия, свобода собраний, цензура, гласность, культурные ценности, гуманизация образования, адвокатура, юридическая ответственность, правоспособность, дееспособность, деликтоспособность, правосубъектность, субъект права, правонарушение, преступление проступок, административная ответственность, уголовная ответственность, гражданская ответственность, административные правоотношения, уголовные правоотношения, гражданские правоотношения, брак, вандализм, декларация, вымогательство, грабеж, гражданское право, административное право, гражданство, действия, доверенность, закон, норма права, нормативно-правовой акт, законодательство, институт права, кража, необходимая оборона, нотариат, основы конституционного строя, отрасль права, подзаконный акт, права человека, права ребенка, право, правомерные действия, правоохранительные органы, презумпция невиновности, кодекс, прокуратура, противоправные действия, разбой, семейное право, трудовое право, экологическое право, семейные правоотношения, брачный договор, опека, попечительство, социальное государство, социальная защита, судебная система, уголовное наказание, публичное право, частное право, процессуальное право, хулиганство

РАЗДЕЛ 4 Итоговое обобщение по курсу 2 ч.

1

Итоговое тестирование по курсу

*понятия по курсу по курсу.

*основные этапы проектной

деятельности

*правила публичной защиты

* извлекать социальную информацию из различных источников, различать в ней факты и мнения; *характеризовать, анализировать различные подходы и точки зрения по теме;

*участвовать в обучающих практических заданиях, играх.

* создавать, оформлять проект, используя различные ИКТ

*осуществлять публичную защиту социального проекта

2

Защита социального проекта по курсу

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Сборник нормативных документов. Обществознание. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по обществознанию. М. Издательство «Дрофа». 2008.

  2. Обществознание 9 класс. Учебник под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева М. Издательство «Просвещение». 2012

  3. Котова О. А, Лискова Т.Е. Рабочая тетрадь. 9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных школ. М., «Просвещение» 2014.

  4. Л.Е. Иркова Обществознание. 9 класс. Тематический контроль. М: Национальное образование, 2012

  5. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. 9 класс/ Сост. А.В. Поздеев. М:ВАКО, 2014

  6. Чернышева О. А., Пазин Р.В., Ушаков П.А. Обществознание. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА. Базовый, повышенный, высокий уровни. Ростов-на -Дону: ЛЕГИОН, 2012.

  7. Чернышева О. А., Пазин Р.В., Ушаков П.А. Обществознание. 9 класс. Подготовка к ГИА. Ростов-на -Дону: ЛЕГИОН, 2012

  8. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6 – 11 классы. М: Просвещение, 2010.

  9. Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 5 – 9 классы. М: Планета, 2010.

  10. А. В. Поздеев Поурочные разработки по обществознанию к УМК Л. Н. Боголюбова. 9 класс. М., ВАКО. 2010

  11. Контрольно – измерительные материалы. Обществознание. 9 класс/ Сост. А.В. Поздеев. М: ВАКО, 2011

  12. Конституция РФ. М. Издательство «Норматика», 2012

  13. Семейный кодекс РФ М. 2010

  14. Уголовный кодекс РФ М. 2010

  15. Трудовой кодекс РФ М. 2010

  16. Гражданский кодекс РФ М. 2010

  17. Административный кодекс РФ . М. 2010

  18. Кодекс административных правонарушений М. 2010

  19. Корнева Т.А. Сборник элективных курсов. Обществознание. 9 класс. Волгоград: Учитель, 2007

  20. А.В. Махоткин, Н.В. Махоткина Обществознание в схемах и таблицах. Пособие для учащихся. М.: Издательство «Эксмо». 2006.

  21. Зарубин В.Г., Барабанов В.В., Мартьянов Н.А., Рубцова М.В. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА и ЕГЭ. 8 – 11 классы. Ростов-на -Дону: ЛЕГИОН, 2011

  22. Головастикова А.Н., Грудцына Л.Ю., Малышев В.А. Правоведение в таблицах и схемах. М.: Издательство «Эксмо», 2007.

  23. Безбородов А.Б. Обществознание. Учебник М. 2008

  24. Липсиц И. В. Экономика: учебник для вузов. М: Вита-пресс.2007

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РУСУРСЫ.

1. Сайт для детей и подростков

2.

3. /prava/ Права и дети в Итернете

4. http://www.hpo.opg Права человека в России

5. /edu/social2.htm Образовательные ресурсы Интернета -

обществознание

6. Образовательные ресурсы Интернета. Всем, кто учится.

7. Учительская газета. Электронная версия.

8. Президент РФ

9. Сайт Государственного учреждения издательства

«Юридическая литература» Администрации Президента РФ

10. Федеральная служба государственной статистики

11. http://www.uznay- presidenta.ru Президент России – гражданам школьного возраста

12. Журнал «Человек и труд». Электронная версия

13. Портал «Культура России»

14. Глоссарий по социальным наукам

15. Книги, словари, справочники, энциклопедии.

16. / Официальная Россия

17. http://www..socionet.ru Соционет: информационное пространство по

общественным наукам

18. http://www..ifar.ru Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России

19. http://www..socionet.ru

20. www.rsnet.ru – сайт органов государственной власти РФ

21.www.hro.org – правозащитный сайт «Права человека в России»

22. www.garant.ru – правовая информация «Гарант»



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа основного общего образования мкоу "Луговская оош"

    Основная образовательная программа
    ... соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования ...
  2. Адаптированная образовательная программа основного общего образования мбскоу "Школа-интернат №37 VIII вида"

    Образовательная программа
    ... Общие положения Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями: - Федерального закона РФ "Об образовании в РФ"; - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства ...
  3. Программа государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №

    Программа
    ... «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации программы: 4 года

    Основная образовательная программа
    ...  образовательная   программа  начального общего образования разработана в соответствии с: - Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от ...
  5. Приказ № от 20 г. Рабочая программа по литературному чтению 3 класса Мареевой Евгении Викторовны

    Рабочая программа
    ... для 3 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования и авторской программы А. Л. Чекина «Математика», утверждённой Минобрнауки РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного ...

Другие похожие документы..