Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Техническое задание'
С 2010 года в России реализуется проект Программы развития ООН (ПРООН) и Министерства энергетики РФ «Преобразование рынка для продвижения энергоэффект...полностью>>
'Документ'
Об отмене постановления «Об утверждении муниципальной целевой программы «Профилактика терроризма и экстремизма, а так же минимизация и (или) ликвидаци...полностью>>
'Документ'
О. Фамилия подпись дата Руководитель от организации И.О. Фамилия подпись дата МП Заполнить за каждый день прохождения практики в соответствии с график...полностью>>
'Документ'
Прошу предоставить государственную услугу «Подготовка и выдача пропуска сроком действия не более одного года, предоставляющего право на въезд и передв...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тема «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Классный час, 1 класс

Левина Светлана Степановна, учитель начальных классов

МОУ средняя общеобразовательная школа № 45 г. Волгограда

Цели:

  • Формировать у учащихся нравственные ценностные ориентации

  • Способствовать формированию умения различать нравственные поступки и качества человека

  • Развивать умение обосновывать свою точку зрения.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя.

Учитель:

Крошка-сын к отцу пришёл

И спросила кроха:

«Что такое хорошо

И что такое плохо?»

-Эти строки из стихотворения В.В. Маяковского знакомы вашим мамам и папам со школьной скамьи.

-А как вы смогли бы ответить на этот вопрос?

-Давайте посмотрим на экран «волшебной» доски и определим, что хорошо, а что плохо.

Фронтальная работа с интерактивной доской.

Учитель: Ребята на «волшебной» доске записаны 2 ключевых слова ХОРОШО и ПЛОХО. Перед вами несколько картинок с рисунками, обозначающими хорошие и плохие поступки и качества человека (Рис. 1).

Используя инструмент «выделенный элемент», вы должны переместить картинки с изображениями поступков и качеств человека под то слово, которое на ваш взгляд его характеризует.

Рис. 1

Учитель: Какие поступки и качества вы отнесли к хорошим? (Ребята дают ответы с обоснованием своего мнения. Например, хорошо, когда мама рядом, споёт песенку, укроет одеялом; хорошо, когда много друзей, когда они могут помочь выполнить задание (смастерить скворечник); хорошо, когда ты можешь помочь стареньким и беспомощным).

Учитель: Какие поступки и качества вы отнесли к плохим? (Ребята дают ответы с обоснованием своего мнения. Например, плохо, когда кто-то болен и ты не можешь помочь; плохо, когда ты жадничаешь, тогда тебя никто не любит; плохо, когда ты не можешь содержать свои вещи в порядке и всегда грязный; плохо, когда ты обижаешь слабых).

Учитель: Давайте посмотрим, какой ответ даст «волшебная» доска (рис. 2).

Рис. 2

Учитель: Теперь перед вами поле, на нём закрыты надписи, обозначающие хорошие и плохие поступки и качества человека.

- Используя инструмент «выделенный элемент», вы должны переместить розовый прямоугольник вниз страницы (рис. 3, 4).

- А теперь попробуем соотнести надпись на доске с ключевым словом и, взяв инструмент «перо» в пустых клетках запишем № столбика с ключевым словом, соответствующий высказыванию (рис. 4).

Рис. 3 Рис. 4

Дети выставляют цифры (1, 2) перед каждым высказыванием, обосновывают выбор.

Учитель: Проверим правильность ваших записей.

Чтение рассказа В. Осеевой «Плохо».

Учитель: А сейчас послушайте рассказ Валентины Осеевой.

Собака яростно лаяла. Припадая на передние лапы, прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал.

Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше…

Учитель: Давайте представим себе эту ситуацию и подумаем над тем, чем закончился этот рассказ (учащиеся приводят примеры окончания рассказа).

- Что мы можем сказать об этих мальчиках?

- Встречались ли вам подобные ситуации?

- А теперь послушаем окончание этого рассказа.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

-Как вам не стыдно?

- А что стыдно? Мы ничего не делали, - удивились мальчики.

- Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.

Учитель: Почему женщина была возмущена? Почему мальчики удивились?

Пересказ рассказа с творческим изменением.

Учитель: Давайте попробуем изменить рассказ, чтобы ситуация в нём изменилась к лучшему. (Дети изменяют окончание рассказа - мальчики помогли котёнку, женщина их похвалила).

Учитель: Какие качества человека мешают ему быть хорошим? (Дети дают ответ на вопрос. Например, равнодушие, лень, глупость, невнимательность к другим, злость, агрессия и др.).

Просмотр мультфильма. Просмотр мультипликационного фильма «Шейдулла - лентяй» из сборника «Гора самоцветов» № 1 с пошаговым комментарием учителя.

Творческая работа.

Учитель: Ребята, как вы думаете, как должен выглядеть человек, который совершает хорошие поступки, который дарит всем добро?

- Какие краски можно использовать в изображении хорошего человека?

Учитель: Давайте нарисуем хорошего человека (дети рисуют).

- Какие хорошие, добрые лица, яркие краски! Так и светятся добром! Я надеюсь, что каждый из вас сегодня стал добрее и лучше. А люди, которые живут рядом с вами, рассмотрев искорки добра в ваших рисунках, станут добрее.

Подведение итогов урока.

Учитель: Как же мы ответим на вопрос, что такое хорошо и что такое плохо?

- Хорошо, когда человек совершает хорошие поступки, приносящие радость ему и окружающим.

- Плохо, когда своими поступками человек огорчает других и себя.



Похожие документы:

  1. Бабочка-льдышка Ассоциации Вопросы на бумажках

    Документ
    ... , а петух (-ух, -ух) Вы уверены, что так? (-так, -так) А на самом деле как? (-как ... мяче, конечно. Так как все сосредоточены на мяче, то хорошие и плохие удары не ... ролик Инструкция. Всем нам хорошо известно, что такое реклама. Ежедневно мы множество раз ...
  2. Игроки сидят кружком, посередине ведущий. Он говорит: нос, нос, нос, рот. Произнося первые три слова, он берется за нос, а при четвертом вместо рта дотрагивае

    Документ
    ... , прислушиваясь к тому, что кричат их партнеры. Такие качества как терпение, сила ... мяче, конечно. Так как все сосредоточены на мяче, то хорошие и плохие удары не ... ). Вариант. Игра начинается с того, что ведущий подбрасывает мяч, и игроки, подпрыгнув ...
  3. Внеклассное мероприятие в 1 классе «Мы школьниками стали»

    Внеклассное мероприятие
    ... вы таких правильных детей насобирали? Ой, бедная я, несчастная! Мало того, что мне ... ? Вот так! - Машешь вслед? Вот так! - Утром спишь? Вот так! - А шалишь? Вот так! Учитель ... : Мы частушки вам пропели, хорошо ли, плохо ли А теперь мы вас попроси ...
  4. Урока

    Урок
    ... такой, Третий дядя вот такой, А четвертый вот такой. Одна тетя вот такая, А вторая вот такая ... . Вот бы было б хорошо, Кабы в гости кто ... питание, стоят и голосят. Плохое воспитание у этих поросят (2 раза ... и с ритмом текста, что очень полезно для развития ...
  5. Творчество советского писателя-сатирика Викто­ра Ефимовича Ардова (1900-1976) давно известно читателям. Вэтой книге собраны лучшие его про­изведения, писавшиеся

    Документ
    ... какая! А сама ей говорю: — Что же тут плохого, что муж вернется к жене да ... ихм?.. — Да, что будет тогда? — внезапно спросил сестер веселый и так хорошо знакомый им ... настолько плохая, что даже суфлер стеснялся произносить ее текст. — Он такой враль, что, ...
  6. «Что такое хорошо и что такое плохо»

    Документ
    ... на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели: раскрыть понятия «хорошо» и «плохо», обсудить поступки, ... В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», красочно иллюстрированное; карточки с названиями хороших и плохих поступков - один ...

Другие похожие документы..