Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Тематическое планирование'
Гражданская поэзия, тема, основной пафос стихотворений, образно – изобразительные средства, способы создания образа женщины – труженицы. Отношение авт...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
Грошенков И.А. Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учебное пособие для учителей спец. коррекц. школ. – М...полностью>>
'Документ'
'Документ'
. 10.1. 1. Взаимное расположение двух плоскостей в пространстве (схема). . Сформулировать и изобразить: если , , то . 3. Дать определение скрещи...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы А.А. Плешакова Окружающий мир («Мир вокруг нас») [«Школа России»: концепция и программы для начальных классов», в 2-х частях, /сост. М.А.Бантова и др./ часть 1. – М.: Просвещение 2010г.], которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. и обеспечена учебниками А.А. Плешкова «Окружающий мир» для 1 - 4 классов в 2 – х частях.

Предлагаю планирование, ориентированное на учебник Окружающий мир. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ А.А.Плешаков, Е.А. Крючкова. М.: Просвещение, 2013.

А так же использовалось пособие для учителя к данному учебнику Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 4 класс. – 2-е изд., перераб. и доп.-М.: «ВАКО», 2010.

Цель изучения курса окружающий мир - воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно – окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит развитие чувства сопричастности к жизни природы и общества, интереса к познанию самого себя и окружающего мира, формирование личных качеств, правильного поведения в природной и социальной среде, воспитание любви к своему городу, региону, Родине.

В календарно-тематическом планировании рассмотрены следующие разделы:

1. Земля и человечество. Основная цель – сформировать представления учащихся об окружающем мире с разных точек зрения – глазами астронома, географа, историка, эколога.

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля — планета Солнечной системы. Луна — естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времен года. Звездное небо — великая «книга» природы.

  Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.

  Мир глазами историка. Что изучает история. Исторические источники. Счет лет в истории. Историческая карта.

  Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды — задача всего человечества. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Практические работы: знакомство с картой звездного неба; поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте; знакомство с историческими картами.

2. Природа России.

Основная цель – сформировать у учащихся представления о природе России, природных зонах, об экологическом равновесии.

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озера и реки нашей страны (в форме путешествия по физической карте России).

   Природные зоны нашей страны: зона арктических пустынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь, субтропики. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесенные в Красную книгу России. Необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения отдыхающих у моря.

   Представление об экологическом равновесии и необходимости его учета в процессе хозяйственной деятельности людей.

   Практические работы: поиск и показ на физической карте изучаемых географических объектов; поиск и показ изучаемых объектов на карте природных зон России; рассматривание гербарных экземпляров растений различных природных зон, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни.

3. Родной край - часть большой страны. Основная цель – сформировать представления у учащихся о родном крае.

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

  Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами). Водоемы края, их значение в природе и жизни человека. Изменение водоемов в результате деятельности человека. Охрана водоемов нашего края.

  Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края (подзолистые, черноземные и т. д.). Охрана почв в нашем крае.

  Природные сообщества (на примере леса, луга, пресного водоема). Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.

  Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями. Растениеводство в нашем крае, его отрасли (полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство). Сорта культурных растений. Представление о биологической защите урожая, ее значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

    Животноводство в нашем крае, его отрасли (разведение крупного и мелкого рогатого скота, свиноводство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство и др.). Породы домашних животных.

   Экскурсии: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными луга, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными пресного водоема, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя.

   Практические работы: знакомство с картой края; рассматривание образцов полезных ископаемых своего края, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений различных сообществ, их распознавание с помощью атласа-определителя; знакомство с культурными растениями края.

4. Страницы всемирной истории. Основная цель – дать представление о первобытных людях, познакомить с древним Египтом, Грецией, Римом; формировать представление о Средневековье, познакомить со знаменитыми людьми Нового времени, ХХ века, их изобретениями, географическими открытиями.

 Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения — свидетельства прошлого. Средние века; о чем рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время; достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен в XX в. Достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

5.Страницы истории Отечества. Основная цель – сформировать у учащихся представления о жизни древних славян, о Древней Руси и русских князьях, о городах Х - ХI века Киеве и Новгороде, о возникновении славянской азбуки, появление письменности на Руси, о военном деле, о подвигах защитников Руси, о Москве времён Ивана III, об Иване Калите и Дмитрии Донском, о Петре I, его реформах, М.В. Ломоносове, о жизни в России во времена правления Екатерины II до сегодняшнего времени.

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.

   Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь — страна городов. Киев — столица Древней Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

  Наше Отечество в XIII —XV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Московские князья — собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва.

   Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в XIII —XV вв.

    Наше Отечество в XVI —XVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI —XVII в

  Россия в XVIII в. Петр Первый — царь-преобразователь. Новая столица России — Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и крестьяне. Век русской славы: А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в.

  Россия в XIX — начале XX в. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. М. И. Кутузов. Царь-освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX - начале XX в.

   Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй — последний император России. Революции 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20—30-е гг. Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы — всенародный праздник.

  Наша страна в 1945—1991 гг. Достижения ученых: запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир».

    Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура  1'ш сии в XX в.

    Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи.

  Экскурсия: знакомство с историческими достопримечательностями родного края (города, села).

     Практическая работа: найти и показать изучаемые объекты на исторических картах.

6. Современная Россия. Основная цель – дать учащимся представление о государственном устройстве нашей страны, об основных документах, защищающих права человека, о конвенции о правах ребёнка, о главе государства, о Федеральном собрании, о государственных символах.

Мы — граждане России. Конституция России — наш основной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребенка.

    Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство.

  Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники.

  Многонациональный состав населения России.

   Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

Содержание национально-регионального компонента реализуется в основных разделах курса. Краеведческий материал составляет содержание целого (краеведческого) урока или же являться его элементом. В первом случае урок полностью посвящается изучению природы родного края, во втором – лишь частично. Причем на уроках с элементами краеведения местный материал используется в виде отдельных вопросов или фактов, эпизодов, его рассмотрение может быть на любом этапе урока.

Основные требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся к концу 4 класса.

Учащиеся должны

знать:

- Земля — планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года;

 - способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта;

 - что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории; особенности исторической карты;

- некоторые современные экологические проблемы;

природные зоны России;

- особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

- исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;

- важнейшие события и великих людей отечественной истории;

- государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция; основные права ребенка.

уметь:

- Земля — планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года;

 - способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта;

 - что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории; особенности исторической карты;

- некоторые современные экологические проблемы;

природные зоны России;

- особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

- исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;

- важнейшие события и великих людей отечественной истории;

- государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция; основные права ребенка.

Приобретённые знания и умения учащиеся должны использовать в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

- ориентирование на местности с помощью компаса;

- определение температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

- установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

- ухода за растениями (животными);

- выполнение изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

- оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в её охране;

- удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

В процессе обучения будут использованы следующие дидактические материалы:

1. Мир вокруг нас. Рабочая тетрадь для 4 кл. нач. шк. В 2 ч./ А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. -3-е изд.- М.: Просвещение, 2013. Данные тетради предназначены для закрепления полученных знаний в школе и дома.

2. Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 4 класс/ Сост. И.Ф.Яценко. – М.: ВАКО, 2013/ Данное пособие предназначено для контроля уровня знаний учащихся.

Учебно-тематический план

2 ч в неделю, всего 68 ч в год

Четверть

Кол-во часов

Практическая часть программы

Контроль

Экскурсия

обучающий

тематический

административный

I

16

Тест - 10

Проверочная работа - 1

-

-

II

16

Тест - 12

Проверочная работа - 2

Контрольная работа - 1

3

III

20

Тест - 14

Проверочная работа - 1

-

-

IV

16

Тест - 11

Проверочная работа - 2

Контрольная работа - 1

1

Итого

68

Тест - 47

Проверочная работа - 6

2

4



Похожие документы:

  1. Учебная программа «окружающий мир: Мир вокруг нас» составлена на основе программы Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «мир вокруг нас». Программа Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «мир вокруг нас» входит в учебный комплект «Школа России»

    Программа
    ... «Школа России». Учебная программа «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: Мир вокруг нас» составлена на основе программы Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС». Программа Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» входит в учебный комплект ...
  2. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

    Программа
    1 класс ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта ...
  3. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В.

    Рабочая программа
    ... гражданина России, рабочей программы «Окружающий мир» 1 – 4 классы под редакцией Плешакова А.А. – ... учебнику « Окружающий мир», 1 класс Плешаков А.А.Мир вокруг нас. Проверим ... на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют ...
  4. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 2 рабочая программа по математике пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... образования II поколения, на основе программы и учебника «Мир вокруг нас» А.А. Плешакова. Предмет «Окружающий мир» изучается в ... 1- 4 классы Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе программы и учебника Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева ...
  5. Рабочая программа педагога ледневой Светланы Сергеевны учителя 2 «б» класса Рассмотрено на заседании

    Рабочая программа
    ... ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе ... авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», ... это окружающая нас ... Посмотри вокруг ... Рабочая программа составлена на основе программы ...

Другие похожие документы..