Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
'Учебник'
Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 10 кл. Под ред.Воробьева Ю.Л. - М.:Академия, 2010., Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 11 к...полностью>>
'Документ'
В. Поплавский Кирилл Александрович 7б Куклин Никита Сергеевич 7б 3 Кокарева Мария Михайловна 7а 3 Сейбель Елизавета 7в 3 Ахметгареев Альберт Риннатови...полностью>>
'Документ'
И. Силантьева И.И. Костина Е.К. 07.10.13 (понедельник) Русский язык 5-11 классы 301 Кожанова Н.В. Буртная Л....полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов»

(МБОУ СОШ № 19)

652884, Россия, Кемеровская обл.,

г. Междуреченск, ул. Пушкина, 14

тел. (38475)3-91-36, 3-99-04, 3-40-33

e-mail: sk19m-sk@

сайт:

Урок музыки 4 класс

Разработала : учитель музыки

Солодовникова О.Н.

Междуреченск 2015

Тема урока: «Ярмарка на Руси».

Тип урока: первичное усвоение новых знаний

Дидактическое обеспечение: мультимедийная презентация

Техническое обеспечение: ПК, проектор

Методы: с.-деятельностный подход

Виды деятельности учащихся: слушание музыки, пение, инструментальное музицировали, музыкально – пластическое движение, игра на шумовых инструментах.

Цель – Знакомство с русской традицией ярмарочных гуляний. Формирования музыкального образа ярмарки на примере русского фольклора и творчества И.Ф.Стравинского – балет «Петрушка».  

Задачи:

1.Образовательные:

1) Знакомство с образом ярмарки на примере балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского

2)Повторение средств музыкальной выразительности

2.Развивающие

1)Развитие музыкальной отзывчивости.

2)Развитие музыкальных способностей (мелодического, гармонического слуха, чувства ритма)

3)Развитие практических навыков игры на ДМИ

4) Развитие творческого отношения к музыке.

5)Активизация познавательной деятельности.

3.Воспитательные

1) Воспитание умения работать в коллективе.

2)Воспитание уважения друг к другу.

3)Воспитания любви и интереса к музыке.

ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Наблюдение за использованием музыки в жизни человека;

Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России;

Погружение детей в атмосферу праздничных гуляний с помощью различных видов искусства;

Умение оценивать произведения разных видов искусства;

Использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания народной музыки в различных видах музыкальной деятельности (пение, слове, пластике (импровизация), игре на детских муз.инструментах)

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России

Овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества

ЛИЧНОСТНЫЕ:

Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении муз.произведений;

Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семья и народа

Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач;

Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения к обычаям и традициям русского языка

Ход урока

Организационный этап

«-Прозвенел звонок, начался урок.

Здравствуйте , ребята!

-Здравствуйте учитель.

Разрешаю тихо сесть.
Тсссс, секреты мира здесь.
Прозвенел уже ... (звонок),
Начинается ... (урок) –
Интересная наука
О чудесном мире звуков.
К нотам тянется рука,
Ведь урок наш – ... музыка

Ребята, а вы любите праздники?

– Ребята, какие ассоциации возникают у вас со словом праздник?-

(веселье радость. Праздник – это яркое зрелище, нарядные одежды, песни, танцы, театрализованные

представления.)

У. - Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы с вами отправимся в путешествие. Но сначала давайте попробуем определить, куда же мы с вами отправимся.

Актуализация знаний

(звучит песня Золотая ярмарка 1 куп)

Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся? (на ярмарку)

И так темой нашего урока будет…(Ярмарка на Руси)

У: молодцы! Вот мы и определили тему нашего урока Ярмарочное гулянье.

У: Мне очень хочется, чтобы каждый из вас сегодня проявил себя, свои музыкальные, артистические и творческие способности

Первичное усвоение новых знаний

У: - Скажите, пожалуйста, что такое ярмарка?

- Как вы представляете себе ярмарку?…

(Ответы детей.) иллюстрация на  экране)

- Ярмарка – сезонная распродажа товаров, рынок. На ярмарке можно было купить все: бублики, валенки, бочки для засолки, мед и т.д. На Руси ярмарки проводили в разное время года.

Каждый продавец расхваливал свой товар, зазывая покупателей. Например, «Яблочки круглые, румяные, покупайте яблочки!»

Для того чтобы представить себе, что происходило на ярмарке, я попрошу вас выполнить следующее задание:

   1 команда -  вы будете продавать вкусные сушки, баранки, бублики.. Подумайте, как вы будете зазывать покупателей.  (На столе у ребят лежит ожерелье из сушек)

  2 команда -  вы продаете посуду, украшенную хохломской росписью. (На столе у ребят – сахарница, солонка).

  3 команда - вы продаете сказочных птиц - сувениры. (На столе – изделия народных промыслов).

Каждый из вас продавец. По моей команде каждый,  не сговариваясь,  начнет расхваливать свой товар. И, начали! (мои подсказки:

1. Петушки, леденцы, да капуста,
Зерно, мед, пироги во весь рот.
Налетай на товары, поворачивайся.
Но не думай, что все даром -
Расплачивайся. покупаем маковые сушки, бублики. Самые вкусные только у нас! ,

2. Ребята, не зевайте! Кто хочет – покупайте!
Гляди, не моргай, рот не разевай,
Ворон не считай, товар покупай! Сахарницы, солонки расписные, подходите, покупайте!

3. Здесь игрушки знатные, складные да ладные,
Они по всюду славятся, авось и вам понравятся! сказочные птицы, птицы-счастья, покупай, не скупись!»)

Нет, если вы будете очень тихо расхваливать свой товар, то к вам никто никогда не подойдет. (Повторяем задание все вместе)

Стоп. Спасибо, ребята.

Теперь нам, я думаю понятно, что происходило  на ярмарке.

Ребята, а как вы думаете, кто из продавцов продавал свой товар? (тот, кто хорошо расхваливал)

Показать отрывок из сказки "МАМА"

-Как вы смели заметить на ярмарках не только продавали и покупали разные товары, но и обязательно веселились, как могли: плясали, силой мерялись и конечно же пели песни.

- А мы знаем песню о ярмарке? (Да)

Ну прежде чем мы приступим к пению, мы сделаем веселую зарядку :

1.Кусае кончик языка

2.Шинкуем язычок

3. Пожевали язычок на одной стороне, затем на другой.

4."Веселая обезьянка" (футбол - языком прокалываем щечки , губки

5. "Дудочка-заборчик" дудочка - Губы вперед, заборчик - в разные стороны.

6. "Поцелуйчик" (втягиваем щечки)

7. Рисуем губами, можем написать свое имя.

Исполняется песня "Ярмарка"

- К нам на ярмарку забрели иностранные гости, которые приглашают нас с ними потанцевать.

проводится физминутка

Ребята, а без чего еще не обходилось ни одно народное гулянье? Загадка

Ой, мне некогда скучать —
Надо праздник отмечать.
Ночью, лежа на подушке,
Сочиняла я частушки.

(без задорных частушек)

У: Ребята, а что такое частушка, как вы думаете?

Частушка – это веселая, задорная песенка, в которой много куплетов, появились частушки 200 лет назад

Сочиняем частушки

.У: Какой характер у частушки?(ответы детей. Озорной, насмешливый, шутливый)

У: Скажите, а почему на праздничных гуляньях почти всегда поют частушки?

Д:. Они веселые, задорные, шуточные. Когда поют частушки всем хочется петь и танцевать.

Под какой инструмент поют частушки (под гармонь, под балалайку)

А еще используют разные шумовые инструменты. Мы сейчас споем частушки, используя шумовые инструменты.

(выдаю тексты частушек, давайте вспомним мелодию частушек

Игра на муз.инструментах

(все вместе 1)

К нам сюда скорее просим,

Подходи, честной народ.

Веселиться начинайте.

Всех нас ярмарка зовет!

Девочка

Встанем, девицы, рядком

Да частушки пропоём!

 

Мальчик

Да и мы, пожалуй, встанем,

От подружек не отстанем!

 

Хором

Пропоём мы вам частушки

Замечательны таки,

Что пойдут плясать старушки,

Затанцуют старики!

 

Мальчики

Девочки – беляночки,

Где вы набелилися?

 

Девочки

Мы вчера коров доили,

Молоком умылися!

 

1 мальчик

Вы послушайте, девчата

Нескладушку буду петь.

На дубу свинья пасётся,

В бане парится медведь!

 

2 мальчик

На горе стоит телега,

Слёзы капают с дуги.

Под горой сидит корова,

Надевает сапоги!

 

1 девочка

Ты куда, Ванюша, едешь?

Ведь телега без колёс!

А Ванюша отвечает

 

3 мальчик

Заготавливать овес!

 

2 девочка

Уж я топну ногой,

Да притопну другой.

Выходи ко мне, Иван,

Попляши-ка со мной!

 

1 мальчик

Ставлю ногу на носок,

А потом на пятку.

Стану русскую плясать,

А потом вприсядку!

ХОРОМ:

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех

Они - на базарах, на княжьих пирах,
На игрищах тон задавали,
Играя на гуслях, волынках, гудках,
На ярмарках люд потешали.

Без этих весельчаков и балагуров не обходилась ни одна ярмарка. Они

пели, танцевали, шутили со всеми. Кто эти герои?  -

(Ответы детей - конечно, Скоморохи)

Чем веселей было искусство скоморохов, чем больше высмеивали они князей, дьяков, бояр и попов, тем сильнее становились гонения на "веселых молодцев". По городам, деревням и селам рассылались указы - гнать скоморохов, бить их батогами, не позволять народу смотреть на "бесовские игрища".

Медведь - символ здоровья, плодородия, благополучия, он сильнее нечистой силы. 

На иллюстрации вы видите Скоморохов, которые разыгрывают кукольные представления. По смотрите, какой кукольный герой появился на нашей ярмарке? (Петрушка)

На Руси ни одно гулянье, ни одно выступление странствующих актёров не проходило без выступления всеми любимого сказочного героя - Петрушки.

Петрушка - длинноносая кукла в колпаке с кисточкой, смешившая «почтейнейшую публику» своими дурачествами и прибаутками.

Петрушка — любимый герой и скоморохов.


Игра «Я- композитор»

- Давайте попробуем сочинить музыкальное произведение «Петрушка».

1. Какое настроение будет у нашего произведения?   (На парте лежит словарь эмоционально-образной музыки)

2. Какую мелодию можно подобрать к нашему музыкальному произведению? (протяжную или отрывистую?)   - (ответы ребят)

3. Какой темп - скорость будет у нашей «Ярмарки»  

- (ответы ребят)

4. А теперь подберите динамические оттенки. (Что такое динамика? – громкость) (ответы ребят)

5. Какие музыкальные инструменты исполнят наше произведение? (ответы ребят)

- Каждый из вас побывал в роли композитора и сочинил веселое и задорное музыкальное произведение.

А теперь посмотрим фрагмент балета "Петрушка" И. Стравинского  и сопоставим образ Петрушки композитора и тот, который получился у нас. Ребята, а что такое балет?

(Просмотр фрагмента из балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского).

   1) Совпало ли настроение музыкального произведения Стравинского с тем, что у нас получилось?

   2) Почему композитор взял и соединил несколько мелодий, превратив в шум и  гомон? (Стравинский показал нам оживленный характер многолюдной ярмарки, показал веселого Петрушку.)

Вспомните, как мы наперебой расхваливали свой товар, + добавьте выкрики скоморохов – и вы получите этот шумный образ.

Обычно каждая ярмарка заканчивалась играми - состязаниями - перетягивание каната, кулачные бои и т.д., так как мы не можем этим здесь заниматься, а традиции нарушать нельзя, мы устроим соревнование интеллектуальное.

Итак, я раздаю вам кроссворды на закрепление темы урока, Кто первый разгадает подаст знак.

У: Ребята, я принесла каждой команде нотку, которую вы можете подержать в руках. Но она не простая. На обратной стороне нотки написано для вас домашнее задание. Домашнее задание для каждого будет разное: кому – то найти поговорку или загадку про ярмарку, кому – про петрушку, кому –то сочинить частушку, а кому – нарисовать рисунок по теме «Ярмарочное гулянье»

Вот и подошло к концу наше путешествие

Пришла пора нам с ярмаркой прощаться

И ей мы до свиданья говорим.

За добрый смех и за участье

Друг друга мы благодарим!

-А теперь, гости дорогие

Продавцы удалые,

Купцы богатые!

Давайте посмотрим

С каким настроением мы заканчиваем наше путешествие . И свое настроение мы передадим Петрушке , украсим его рубашку смайликами.

До свидания, ребята! До скорой встречи!

Выход под песню Ах ярмарки - краски

6



Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... балет, симфония, инструментальный концерт, кантата, соната, оперетта, мюзикл и др.), основные средства музыкальной выразительности ... проблемы разработаны на материале традиционной русской культуры. Задачи: Образовательная – формирование разнообразных ...
  2. Образовательный стандарт образовательная система «Школа 2100»

    Образовательный стандарт
    ... музыкального языка народной песни; прослеживать развитие музыкального образа и изменение средств музыкальной выразительности ... Ф. Стравинский. Балет «Петрушка» 1 Изучение нового материала – «Ярмарка», 1-я картина из балета «Петрушка», И. Стравинский; – ...
  3. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... Средства музыкальной выразительности. Музыкальные образы («Колдун» Г.В. Свиридова). История создания музыкальных инструментов. Знакомство ... на слух 1-10 Повторение количественных числительных. Кто быстрее сосчитает и решит? 1 решать примеры и задачи ...
  4. Адаптированная программа по предмету музыкальная литература

    Программа
    ... , формами, выразительными средствами музыкального искусства. Воздействие музыки Стравинского на искусство XX века. В беседе о Стравинском есть возможность ...
  5. Рабочая программа по предмету «Музыкальная литература» срок реализации программы 4 года

    Рабочая программа
    ... 2. Средства музыкальной выразительности. (8 часов) Язык музыки. Его элементы. Мелодия Особенности строения мелодий на примерах песен ...

Другие похожие документы..