Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Главная > Документ
Информация о документе | |
Дата добавления: | |
Размер: | |
Доступные форматы для скачивания: | ![]() |
В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ
Внеурочная деятельность в процессе преподавания иностранного языка в условиях реализации ФГОС
Снежанова Л.Н.,
учитель английского языка
Дубковской школы «Дружба», Одинцовский р-н, Моск.обл
Игры, бесспорно, занимают важное место в жизни младшего школьника. Помимо того, что они выполняют важную роль в снятии эмоциональной перегрузки, в удовлетворении потребности детей в движении, известно, что игры - один из наиболее важных способов и стимулов обучения в этом возрасте. Ребята изо всех сил стремятся показать свои таланты, получить признание в школе и порадовать родителей. Исходя из этой особенности младших школьников, в Дубковской школе «Дружба» был создан театр на английском языке сначала на базе летнего пришкольного лагеря, а затем и в качестве внеурочной деятельности «Театральные подмостки». Актерами театра являются учащиеся 4-х классов, также привлекаются учащиеся 5-6 классов для наиболее сложных ролей и помощи в освоении языка и актерской игре учащимся младшего звена.
В качестве основной цели работы театра рассматривалась возможность "вывести" общение на английском языке за рамки урока, стимулировать развитие коммуникативных способностей учащихся, внести вклад в формирование коммуникативной компетенции школьников как их способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное общение. В свою очередь, интерес и чувство удовлетворения, радости, сопровождающие работу детей в театре, облегчают дальнейшее обучение английскому языку в урочное время.
Младший школьник воспринимает мир целостно, эмоционально и активно, поэтому деятельностный характер работы театра полностью соответствует его природе. Проведение занятий в театральной группе было задумано как дополнительная система образования в последний день учебной недели, когда школьники не загружены уроками на следующий день и испытывают релаксацию и радость в преддверии выходных. Формирование учебно-познавательной мотивации тесно связано с содержанием и способами обучения языку в театральной группе, то есть в игре. Вот почему в работе театра на английском языке основной упор сделан на три момента. Это:
пробуждение интереса к соблюдению правил. В процессе работы взаимодействие учителя и детей, а также детей между собой происходит только на английском языке. Употребления русского языка удается избежать даже в таких ситуациях, когда ребенку объясняют, где и как сесть, встать, переставить стул и задать вопрос однокласснику. Интерес к соблюдению такого рода правил стимулирует учащихся вжиться в англоязычный контекст общения, задавать вопрос "What's this in English?" в ситуации, когда необходимо добиться взаимопонимания.
использование игры в релаксационных целях. В процессе работы театральной группы учащиеся свободно передвигаются по классу и много поют, танцуют, прыгают, выполняют несложные спортивные упражнения, играют с предметами театрального реквизита (кукольная посуда, ведерки и лопатки и др.), которые сопровождаются комментарием на английском языке. Все это положительно сказывается на развитии устной речи.
использование групповой формы работы. Коллективное творчество способствует осуществлению взаимного контроля за работой друг друга. Дети с большим интересом следят за работой партнеров, они прислушиваются к мнению своих товарищей и сознательно стараются контролировать свое поведение и речь. Таким образом, рождается еще один важный компонент обучения английскому языку - самоконтроль. Кроме того, в процессе занятий для развития привлекательности учебных действий часто используются элементы соревнования, например, кто лучше перевоплотится в данную роль, кто лучше произнесет ту или иную реплику.
Двери театра открыты для всех. В театральную группы ходят все дети, проявившие желание играть на сцене. В данный момент театральная группа состоит из 12 человек, из них 4 мальчиков и 8 девочек. Хотя мальчиков достаточно трудно вовлечь в коллективные занятия, они с большим удовольствием приходят на репетиции.
Детей привлекает игра в вымышленном мире, что позволяет им реализовать свои способности, высказывать свои желания и забывать на время о тех сложностях или стереотипах, которые у них существуют в реальной жизни. Так, например, главные роли часто даются скромным и застенчивым детям, чтобы они учились быть презентабельными и обрели уверенность в себе.
Дети часто имеют возможность посмотреть на себя со стороны. В процессе репетиций возникает много смешных импровизаций. Все это создает атмосферу полной раскрепощенности, что благотворно сказывается на развитии умений устной речи на английском языке.
Сначала немногие ребята посещали нашу театральную группу, и мы поставили для начала простую сказку «The Three Little Pigs”, попробовали свои силы. Но, как правило, мы стараемся приурочить спектакли театра к праздникам. Так, к Новому году родился маленький спектакль "The Three Little Pigs Make Detectives" по мотивам одноименной книжки для чтения издательства «Айрис Пресс», 2014г. В дополнение были использованы интерактивные песни из авторского курса Валерии Мещеряковой “I Can Speak”, что добавило живости и веселья. Все помнят, как в фильме «Приключения Петрова и Васечкина» дети в театре сажали капусту и исполняли песню на французском “Savez-vous Planter la Chou?” В нашем спектакле было почти то же самое, только на английском. А за кулисами потом эта капуста с удовольствием поедалась актерами. Ведь она была настоящая! К этому этапу реплики, произносимые детьми на английском языке, стали более уверенными, движения четкими, высказывания стали эмоционально окрашенными. Подготовка включала в себя не только игры со словами и карточками, драматизацию мини-диалогов, но и многократное прослушивание аудиосказки в записи голосом учителя и учеников, а также чтение книги индивидуально и по ролям. Главное место на этом этапе подготовки спектакля было отведено воспитанию чувства ответственности каждого за результат коллективного труда.
Старались все участники нашего театра, так как никто не хотел подводить коллектив, который так творчески работал над спектаклем.
К празднику 8 Марта готовится спектакль "The Little Red Riding Hood". К настоящему времени дети уже научились простым элементам искусства перевоплощения. А к выпускному балу актеры театра подготовят замечательный спектакль "The Snow White and the Seven Dwarfs", в сценарии которого используется не только книга для чтения, но и песни и мини-диалоги из современного УМК “Family and Friends”. Это добавляет спектаклю актуальности и связи с жизнью современных детей. (В нашей адаптированной постановке гномы собираются на футбол и обсуждают, что и какого цвета надеть. Напомним, что в оригинальной доброй старой сказке они шли на работу в шахту.)
Ниже приведен план репетиции и сценарий спектакля «Золушка», адаптированный с использованием УМК “Join In 3”. Данный спектакль рекомендуется ставить со школьниками с хорошей языковой подготовкой, в 5-6 классах или 4-х с углубленным изучением английского языка.
Примерный план репетиции спектакля
Цели:
Формирование коммуникативных умений в устной речи на английском языке в условиях, приближенных к естественному общению.
Расширение лексико-грамматического запаса школьников.
Задачи данного занятия:
Смоделировать ситуацию (время и место действия) с помощью декорации.
Разделить детей на две группы (по сценкам) согласно сценарию.
Group 1 |
Group 2 |
Stepmother |
Cinderella |
Father |
2 step-sisters: |
Morgan (fat) |
|
Christie (thin) |
|
Время занятия: 60 минут
Похожие документы:
Отчет иностранный язык за 2015/2016учебный год
Отчет... внеурочной деятельности, осваивать основные актуальные технологии формирования общечеловеческих духовно-нравственных ценностей посредством иностранного языка в условиях реализации ...Методические рекомендации по формированию учебного плана в условиях реализации фгос в 2016-2017 учебном году Данные методические рекомендации являются
Методические рекомендации... рекомендации по формированию учебного плана в условиях реализации ФГОС в 2016-2017 учебном году ... изучение культуры в языке и языка в культуре; 3) реализации стратегий смыслового чтения. В план внеурочной деятельности рекомендуется включить работу ...Программа работы Единой методической недели в рамках Образовательного форума- 2016 Совершенствование системы управления качеством образования в условиях реализации государственных стандартов
Программа... учителя иностранного языка Модераторы: ... 3. Организация исследовательской деятельности учащихся через внеурочную деятельность в условиях реализации ФГОС. Крупенникова И.В., ... в процессе реализации ФГОС. Региональный компонент в преподавании предметов ...Совершенствование научно-методической деятельности профессиональных образовательных организаций в условиях нового законодательства в сфере образования
Документ... языка «Информационные технологии в преподавании башкирского языка в условиях реализации ФГОС ... преподавания иностранных языков ... процессе реализации ФГОС» апрель Шаяхметова Н.Н. 6. Обобщение методических разработок КИМ, КОС и оценки учебной деятельности ...Информационно-методические письмо о преподавании русского языка в условиях введения и реализации фгос ООО
Документ... о преподавании русского языка в условиях введения и реализации ФГОС ООО ... словарь, словари иностранных слов ... дифференцированную информацию о процессе преподавания и процессе учения, отслеживать ... . приложение 2). Внеурочная деятельность Согласно приказу от ...