Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Тема: «Организация охраны труда на предприятиях торговли, общественного питания. Основные понятия и определения. Приборы радиационной разведки и дозим...полностью>>
'Документ'
1. Культурный форум по вопросу государственной поддержки национальных меньшинств (далее – Форум) пройдет 22-26 октября 2013 года в г.Чите Забайкальско...полностью>>
'Документ'
Понятие методологии. Методология, метод, методика. Структура педагогического исследования, вариативность его построения. Понятийный аппарат исследован...полностью>>
'Документ'
Творческая деятельность человека развивается в двух различных направлениях, выражая, с одной стороны, стремление отразить в рисунке, скульптуре или цв...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Задание 15 ЕГЭ 2015

Так формулируется задание в демоверсии 2015 года:

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

3) М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.

4) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу переписки Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.

5) А.С. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

Помните: за выполнение задания 15 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру ответа, экзаменуемый получает 1 балл. Если верно приведены 2 цифры, экзаменуемый получает 2 балла. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.

Задание объединяет в себе два задания из КИМов прошлого года: на запятые в сложносочинённых предложениях и в предложениях с однородными членами. В ответах может быть 2 примера с ССП, или 2 примера с однородными членами, или 1 – ССП и 1 – с однородными членами.

Как следует из формулировки КИМа 15, необходимо помнить, как ставятся знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами) и в сложносочинённом предложении.

Главное понятие, которое позволяет нам различать простые и сложные предложения, ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА.

Грамматическую основу составляют главные члены предложения, т. е. подлежащее и сказуемое в двусоставном предложении или один из главных членов в односоставном предложении.

Простое предложение содержит одну грамматическую основу. Оно может быть осложнённым, в данном задании нас интересуют ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Однородные члены предложения относятся к одному и тому же члену предложения, отвечают на один и тот же вопрос и зависят от одного и тогоже члена предложения.

Обрати внимание на следующее:

Во-первых, однородные члены предложения НЕ ВСЕГДА являются одной и той же частью речи. Самое главное, чтобы они отвечали на один и тот же вопрос и зависели от одного слова!

Во-вторых, однородными могут быть ЛЮБЫЕ ЧЛЕНЫ предложения: и подлежащее, и сказуемое, и определение, и дополнение, и обстоятельство.

Однородные члены предложения могут использоваться :

без союзов

с одиночными союзами

с повторяющимися союзами

с двойными союзами

Ο,Ο,Ο

В саду расцвели розы, лилии, ромашки

соединительными союзами и, да(=и), или

Ο и Ο

Ο или Ο

Вдруг налетела буря с крупным И частым градом.

Ο, Ο и Ο

Осеннею свежестью, листвой И плодами благоухает сад.

союзами противительными а, но, да(=но), зато, однако

Ο, а Ο

Ο, зато Ο

Не железным ключом открывается сердце, А добротой.

или…или

либо…либо

и…и

то…то

не то…не то

ни…ни

1) и Ο, и Ο, и Ο

или Ο, или Ο, или Ο

Мне чудятся ТО шумные пиры, ТО ратный стан, ТО схватки боевые.

2) Ο, и Ο, и Ο

Ты меня не слышишь, ИЛИ не понимаешь, ИЛИ просто игнорируешь.

3) Ο и Ο, Ο и Ο

Метели И вьюга, стужа И темнота не помешали полярникам высадиться на льдины.

не только… но и

как…так и

если не…то

не столько сколько

хотя и…но

 

Запятая ставится перед второй часть союза!

не только Ο, но и Ο

как Ο, так и Ο

Эти нормы под силу вспомнить КАК мастерам спорта, ТАК И новичкам.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Запятая ставится:

1. , (Люди танцевали, смеялись.)

2. , но (Мы устали, но выполнили задание.)

3. и , и (На столе лежали и краски, и кисти.)

, и , и (На столе лежали краски, и кисти, и фломастеры.)

4. как , так и (На столе лежали как краски, так и кисти. На столе лежали не толькокраски,но и кисти)

Запятая не ставится:

и В библиотеку привезли книги и словари.

или В библиотеку привезут книги или словари.

Ловушка №1!

В предложении может быть несколько рядов однородных членов, поэтому различай конструкции с однородными членами предложения, соединенными повторяющимися союзами, и конструкции с несколькими рядами однородных членов, которые внутри ряда соединены одиночным союзом.

(Это предложение с тремя рядами однородных членов: двумя однородными подлежащими, двумя однородными сказуемыми и двумя однородными обстоятельствами):

Запятые нигде не ставятся!

Ловушка №2!

Фразеологические обороты

(устойчивые сочетания слов):

  • Ни с того ни с сего

  • И день и ночь

  • И стар и млад

  • И смех и горе

  • И там и сям Запятая внутри них не ставится.

  • Ни взад ни вперед

  • Ни да ни нет

  • Ни за что ни про что

  • Ни рыба ни мясо

  • Ни свет ни заря

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в сложносочинённом предложении

Сложносочинённое предложение - это сложное предложение, в котором простые предложения связаны сочинит­ельными союзами и, как правило, равноправны грамматически и по смыслу.

Сочинительные союзы, соединяющие простые предложения, находятся между простыми предложениями и не входят ни в одно из них.

В сложносочинённых предложениях части отделяются друг от друга запятыми.

[ ], [ ].

Знаки препинания в сложносочинённом предложении не ставятся

1. Если есть общий член предложения, например: Осенью природа засыпает и люди готовятся к зиме.

(Осенью – общий член: природа засыпает (когда?) осенью, люди готовятся к зиме (когда?) осенью. Запятая не нужна.)

2. Если есть вводное слово, общее для частей, например: К удивлению, погода резко переменилась и наступила настоящая жара.

(к удивлению – вводное слово, оно относится к обеим частям предложения)

3. Если у частей сложносочинённого предложения есть общее придаточное или общая бессоюзная часть, например: Когда мама вошла в комнату,1 /осколки вазы валялись на полу2/ и дети пытались их собрать3.

(каждая из частей сложносочинённого предложения (2) и (3) относится к общему придаточному предложению (1)

Примечание:

В случаях, перечисленных в пп. 1– 3, запятые ставятся, если есть повторяющиеся союзы. Например:

Осенью и природа засыпает, и люди готовятся к зиме.

(есть общий член: осенью , но есть и повторяющийся союз: и… и…, поэтому запятая нужна)

К сожалению, то ли учительница заболела, то ли ребята решили прогулять урок.

(есть общее вводное слово, но есть и повторяющийся союз то ли… то ли…, поэтому запятая нужна)

4. Если части сложносочинённого предложения являются:

  • вопросительными предложениями, например: Когда вы приедете ещё раз и сможем ли мы встретиться?

  • побудительными предложениями, например: Старайся всё делать хорошо и пусть у тебя всё получится!

  • восклицательными предложениями, например: Как у вас хорошо и как мне всё нравится!

  • назывными предложениями, например: Жара и духота. Холод и дождь.

  • безличными предложениями, например:  Жарко и душно. Холодно и дождливо.

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.

  1. Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.

  2. Она просто клала голову на сложенные бутербродом ладони и в следующую секунду уже видела какой-нибудь приятный сон.

  3. Осенью и природа засыпает и люди готовятся к зиме.

  4. Без нитки да иголки шубы не пошить.

2.

1) Индивидуальность писателя проявляется даже в предпочтении того или иного цветового эпитета.

2)Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

3) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

4)Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.

5) Как наше так и вражеское войско томилось в ожидании настоящего боя.

3.

1)Цели астрологов и алхимиков были фантастичны но их наблюдения и опыты способствовали накоплению знаний как по астрономии так и по химии.

2)В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.

3)На улице весь декабрь то снег то дождь…

4)Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.

5) Ни на стенах ни на окнах не было никаких украшений.

4.

1) Мне хотелось застать медведя за едой или за рыбной ловлей на берегу реки.

2) Берёзовые рощи и аллеи вызывают чувство радости и умиротворённости.

3) Рябина прекрасна и по весне и осенью.

4) Ни на воде ни на земле ни в воздухе настоящий турист не чувствует растерянности.

5) Наташа подмигнула брату и оба удерживались недолго и звонко расхохотались.

5.

1) Старый князь был ещё в городе и его ждали каждую минуту.

2) Человек должен соблюдать как юридические так и нравственные законы.

3) Океан и небо перемешались и понеслись над головой потоками воды.

4) Артист читал басни и рассказы и лирические миниатюры.

5) Полина любила находиться в кабинете мужа или в библиотеке.

6.

1) Гущин набирается смелости и задает вопрос тихим и робким голосом.

2) Лесные ягоды лучше всего собирать или утром или вечером.

3) Самоварчик уже был готов и стоял на столе.

4) Владимира пленяли усадьбы и дачи по сторонам и тишина вокруг.

5) Соревнования из-за дождя не состоялись и решено было перенести их на ближайшее воскресенье.

7.

1) Много желал да ничего не поймал.

2) Идеальный дворянин должен был походить и на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.

3) Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребенка в училище живописи.

4) Соревнования из-за дождя не состоялись и решено было перенести их на ближайшее воскресенье.

5) В лесу одному шумно и жутко и весело

2 вариант

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.

  1. Обобщающие слова должны стоять перед однородными членами или после них.

  2. Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

  3. Ночью ветер злится да стучит в окно.

  4. Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и умение трудиться.

  5. У церкви сиротливо мерцал одинокий фонарь да ещё здание школы светилось огнями.

2.

  1. Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.

  2. Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком.

  3. Ветер достиг силы урагана и визжал долго и зло.

  4. Газеты ничего не подсказывали да и мало их было.

  5. Люди сильно проголодались лошади тоже нуждались в отдыхе.

3

  1. Представители интеллигенции стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.

  2. О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.

  3. Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или пáрами.

  4. На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

  5. В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.

4.

  1. Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.

  2. Дети каждый день сыпали на подоконник для синиц и воробьев крошки и крупу.

  3. Высота горных хребтов определяет как характер растительности так и своеобразие животного мира.

  4. У Обломова в кабинете переломаны или перебиты почти все вещи.

  5. Молодые великаны-сосны устремлены в голубое небо и от этого ещё шире кажутся просторы золотой нивы.

5.

  1. Венчики трав качались от ветра и осыпали наши плечи желтой цветочной пылью.

  2. Выпускник историко-филологического факультета Петербургского университета Лев Щерба был награждён за блестящую работу по

языкознанию золотой медалью и ему предложили остаться в университете.

  1. Прошёл короткий ливень и на улицах запахло горькой сладостью

берёзовых почек.

  1. И стар и млад понимали тогда значение происходящего.

  2. Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.

6.

  1. И в науке и в литературе и в музыке в целом всегда открыта универсальная тайна наших способностей.

  2. Казалось, что всё в этом роскошном парке чужое и каждую минуту

нас могут прогнать.

  1. Вот крик и снова все вокруг затихло.

  2. С вершин деревьев валятся на землю последние сухие листья и по

тропинкам в октябре нельзя ступить.

  1. Каждая нация имеет свою духовную и материальную культуру и непоколебимую веру в законность и нерушимость своего места на земле.

7.

  1. При свете молнии стали видны дома и сараи и стволы мокрых деревьев.

  2. Дыхание осенних ветров то прохватывает тайгу болотной сединой то вплетает в неё золотые и серебристо-жёлтые пряди.

  3. Зимой я ходил на охоту либо катался с ребятами с горы либо прогуливался с ними на лыжах.

  4. Задолго до рассвета Ильинична затопила печь и к утру уже выпекла хлеб и насушила две сумки сухарей.

  5. Дачники лениво или гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.



Похожие документы:

  1. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... к ним однородные члены (составить предложение). (Я), (К) Продуктивный Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах Гольдин ...
  2. Учебно методический комплекс по дисциплине русский язык общеобразовательный цикл

    Учебно-методический комплекс
    ... предусмотрено Задания для самостоятельного выполнения: Заполнение таблицы примерами из поэтического ... О. О или О. О, а О. Как О, так и О. 1. В одном предложении может быть несколько рядов однородных членов. 2. Однородным рядом могут быть выражены части ...
  3. Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич

    Рабочая программа
    ... синонимичную замену ССП и СПП, различать ССП и простые предложения с однородными членами, воспроизводить текст, воспринимаемый на слух ... Ответы на задания В1 - В14 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми. В1. Из предложений ...

Другие похожие документы..