Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анкета'
*20. Datore di lavoro, indirizzo e numero di telefono. Per gli studenti nome e indirizzo dell’istituto di insegnamento Наименование организации-работо...полностью>>
'Календарно-тематическое планирование'
- с Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК, утвержденным Постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №...полностью>>
'Документ'
Правоустанавливающие документы: срок действия государственной аккредитации ( с приложением копии), лицензия с приложением, «Порядок … дипломатических ...полностью>>
'Методические указания'
Основные взгляды на предмет социальной психологии. Социальная психология как наука о закономерностях поведения людей, обусловленных их принадлежностью...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

План коучинг-сессии

Тема занятия:

Планирование урока по Таксономии Блума

Ссылка:

www.cpm.kz, «Руководство для учителя»

Цель:

Научить педагогов планировать урок через идеи методологии Таксономии Блума

Задачи:

  • повысить эффективность урока за счет планирования и организацию урока, направленного на ожидаемый результат.

  • освоить новую структуру урока на теоретическом уровне и уровне практической деятельности.

  • решить проблему включенности всех учащихся в учебный процесс.

Результат обучения:

В конце коучинг- сессии учителя должны:

  • овладеть навыками применения Таксономии Блума при планировании урока ;

  • уметь составлять задания для учеников, учитывая данную методологию.

Основные (ключевые) идеи и понятия:

Таксономия Б. Блума - это модель, с помощью которой основные навыки компетентностного подхода структурируются в определенную иерархическую систему от самых низких процессов до высоких (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценивание).

Ресурсы

Раздаточный материал   по таксономии Блума,  маркеры, заготовка поурочного плана, интерактивная доска, презентация

Ход коучинга

Этапы проведения коучинга

Время

(60 мин)

Действия коучера

Действия подопечных

Психологический настрой

7 мин.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Большое вам спасибо за то, что вы согласились прийти сегодня на коучинг.

- Я сегодня перед вами выступаю не только как учитель, а как слушатель курсов повышения квалификации по Программе II уровня обучения. Программа II уровня, в отличие от программы III уровня пропагандирует «необходимость развития у учителей навыков практической реализации коучинга и менторинга, в целях сотрудничества с коллегами и оказания им профессионального содействия». (Руководство для учителя, стр.104)

- Что такое коучинг? Это процесс взаимодействия коллег. То есть я пригласила вас на совместное активное сотрудничество, в процессе которого, обмениваясь мнениями, идеями - вы совершенствуете свои профессиональные знания, навыки, опыт в целях повышения своей компетентности.

Но прежде чем мы начнем мне бы хотелось посмотреть на сколько вы сегодня готовы принять предлагаемую мною информацию

Упражнение “Моя минута”

Цель упражнения: диагностика работоспособности учителя 

Точное чувство времени является свидетельством адекватного восприятия действительности и высокой работоспособности человека. 

Я предлагаю вам приготовиться, сесть свободно, расслабиться, закрыть глаза. По моему сигналу вы все одновременно начнете отсчитывать про себя минуту, т.е. считать до 60. После команды “Закончили!” Каждый запоминает число.

Если счет закончился на числах 40-56 это свидетельствует о низкой работоспособности

57-63у вас на данный момент высокая работоспособность п вы готовы к открытиям

63 и выше- вы находитесь в состоянии стресса, поэтому вам надо улыбнуться, привести свои мысли в порядок тем самым настроиться на работу

Повторяют действия предложенные ведущим

Рефлексия

Формирование групп

2 мин

Учителя рассаживаются по группам в случайном порядке.

Вводное слово:

7 мин

Вы никогда не задумывались, какие цели и конкретные задачи  ставит перед собой педагог перед тем, как войти в класс? Повторить, обобщить или систематизировать знания по теме…? Закрепить умения? Формировать интерес к предмету? Хорошо, пусть так. Я предлагаю вам проанализировать, на сколько столь разные уровни связаны между собой? можно ли вообще проверить на практике, каким образом достигаются поставленные цели? 

Поверьте над этими вопросами задумываемся не только мы, 60 лет назад этими вопросами задался профессор педагогики Чикагского Университета Бенджамин Блум. Его размышления закончились созданием теории Блума, где автор попытался привести к единой системе набор разрозненных целей и задач.

Сегодня попытаемся, и мы на основе теории разработать поурочный план. Использовать данную систему решать вам, удобна ли она в применении решать тоже вам, потому что однозначного ответа нет, и сегодня ученые участвуют в бурных спорах и обсуждениях о целесообразности ее применения.

Поскольку все мы прошли трехмесячные курсы для нас знакома эта теория, поэтому задача которая стоит сегодня перед вами это привести в систему те знания которые у вас уже есть и научиться использовать их в своей работе

Мозговой штурм

3 мин

Давайте вспомним, от чего зависят цели обучения с точки зрения Блума

(С точки зрения Блума, цели обучения напрямую зависят от иерархии мыслительных процессов, таких как запоминание , понимание, применение, анализ, синтез и оценка )

Отвечают на поставленный коучем вопрос

Задание 1

15 мин

Пользуясь предложенной иерархией создать осмысленные и систематизированные задания, направленные на интеллектуальное  развитие учеников по теме «Давление», к каждому этапу урока. Если у вас вызывает затруднение выполнение данного задания, вы можете использовать дополнительную информацию, расположенную в приложении

Работа в группах,

Разработка поурочного плана

Задание 2

10 мин

Проанализировать отвечает ли наш план современным требованиям.

С этой целью разверните его и допишите деятельность учителя и учащихся на уроке.

Дорабатывают поурочный план

10 мин

Презентация плана

презентация

Рефлексия

5 мин

Лист - рефлексии

  • Я считаю, что урок, проведенный по данному плану …………… так как………..

  • Преимущество (или недостаток) планирования урока по данной методологии в том, что ….

Проводят рефлексию

Минутка позитива

5 мин

Нашу встречу я хочу закончить притчей. Три человека ворочали камни. Одного из них спросили: – Что ты делаешь?
Он вытер пот со лба и ответил: – Горбачусь.
Подошли ко второму и спросили: – А ты что делаешь?
Он закатал рукава и деловито сказал: – Деньги зарабатываю.
Спросили у третьего: – А что делаешь ты?
Он посмотрел вверх и сказал: – Храм строю.
МОРАЛЬ: Жизнь наполнена смыслом только у того, кто преследует великую цель.

Наша с вами цель сделать так чтобы наши выпускники стали востребованными и смогли реализовать себя в любом деле, а для этого нам понадобятся следующие СОВЕТЫ:
Хотите, чтобы хорошее настроение не покидало вас?

  • Ешьте бананы. В их мякоти содержатся вещества, благодаря которым возникает чувство радости и спокойствия

  • Ешьте апельсины. Они стабилизируют настроение, устраняют депрессию, печаль, тревогу.

  • И, конечно, шоколад. Он улучшает настроение и успокаивает «исстрадавшуюся» нервную систему.

  • Можно покатать на ладони грецкий орех или любой предмет с гранями (ручку, карандаш). Прилив крови к рукам благоприятствует эмоциональной устойчивости и физическому здоровью. Учеными доказано, что таланты каждого человека находятся на кончиках пальцев. Давайте развивать наши таланты (и таланты детей) с помощью пальчиковой гимнастики.

  • Старайтесь смотреть на вещи оптимистично. УЛЫБАЙТЕСЬ! Учителя, которые улыбаются и которым улыбаются, живут на 4 года дольше!

  • Учитель не имеет права беспечно относиться к своему здоровью, ведь он – пример для подражания! Если плохо себя чувствуете, разрешите себе выйти на больничный. Оставьте чувство долга – ничего со школой и с учениками не произойдет!




Похожие документы:

  1. Рефлективный отчет по обучению тренера в рамках реализуемой практики коучинга (1000 слов) 2 плана коучинг занятий + 2500 слов

    Отчет
    ... тренера в рамках реализуемой практики коучинга (1000 слов) 2 плана коучинг занятий + 2500 слов Объясняется ... прошло обучение учителей в ходе данных сессий? Описываемая учебная среда способствует ли ...
  2. Программа Professional Coach of icu. Модуль Понятие коучинг. Разновидности индивидуального коучинга: классический коучинг; коучинг тренинг. Разновидности командного коучинга: классический коучинг, коучинг-тренинг, командообразование

    Программа
    ... "Ways". Создание реалистичного плана движения к цели. 4 ... коучинг (осваиваются в процессе 1-2 модуля программы): 1 классическая коучинг-сессия. 2 сессия стратегического коучинга. 3 коучинг в работе с зависимостями и привычками. 4 индивидуальный коучинг ...
  3. Комплексный годовой план воспитательно-образовательной работы мадоу «Детский сад №10» на 2013-2014 учебный год проблема

    Документ
    ... Воспитатель Воспитатель Воспитатель воспитатель Коучинг-сессия «Между Сан Пином и ... группы, перспективных и календарных планов работы, планирование взаимодействия с ... Щепкина Т.А. Сорокина Е.А. Утверждение плана контроля по организации питания. ...
  4. Тема зависимости касается абсолютно каждого человека, хотя из-за т н анозогнозии это может быть и не очевидно

    Документ
    ... статья не столько о психотерапии, сколько о коучинге. Коучинг, как одна из наиболее эффективных ... а завтра не буду»; 3. Превращение намеченного плана в действие через взятие на себя ... (см выше). Во время одной коучинг-сесси можно пройти, как только один ...
  5. Рабочей программы учебной дисциплины Технология коучинга в образовании и управлении Общая трудоемкость 3 зет

    Документ
    ... освоение следующих дисциплин учебного плана: Актуальные проблемы теории и ... коуча. Ключевые этапы коуч-сессии. Раппорт. Запрос. Прояснение ... различают карьерный коучинг, бизнес-коучинг, коучинг личной эффективности, лайф-коучинг. Области применения ...

Другие похожие документы..