Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Целью изучения дисциплины "Управление рисками" является развитие у студентов навыков методологического анализа рисков, базирующихся на соответствующей...полностью>>
'Документ'
На южной окраине Балтийского щита в разные годы и разными странами выполнено пять почти параллельных профилей глубинных сейсмических исследований (рис...полностью>>
'Программа'
В проведение военно-патриотического воспитания молодежи в Республики Беларусь, большой вклад может внести учебный предмет «Допризывная и медицинская п...полностью>>
'Урок'
Оснащение урока: магнитофон, кассета с песнями «Les cloches du matin», «La famille Tortue»; наручные куклы; «Телеграмма от гиппопотама»; цветочки (бал...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Ф.4-71

  1. Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный педагогический институт

Кафедра анатомии, физиологии и дефектологии

    1. ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ

по дисциплине «Основы сурдопедагогики»

для специальности 5В010500 - Дефектология

Павлодар

  1. Ф. 4– 72

  2. Утверждаю

  3. Декан ФЕ

  4. _______ Г. Даржуман

  5. __________ 20___ г.

  6. Составитель: старший преподаватель ________ Вист Н.В.

  7. Кафедра анатомии, физиологии и дефектологии

  8. Программа обучения

по дисциплине «Основы сурдопедагогики»

для специальности 5В010500 – Дефектология.

Рабочая программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной _________ 20___ г.

Рекомендована на заседании кафедры от _______ 20 __ г. Протокол №_____.

Заведующий кафедрой ___________ А. Динмухамедова

Одобрена УМС факультета естествознания ______20 __ г. Протокол №____.

Председатель УМС________ Б. Габдулхаева

Содержание программы обучения

по дисциплине «Основы сурдопедагогики»

для специальности 5В010500 - Дефектология

Наименование документа

Автор

Примечание

Рабочая программа дисциплины для студента

Вист Н.В.

Карта обеспеченности учебной и учебно-методической литературой дисциплины

Вист Н.В.

Лекционный комплекс

Вист Н.В.

План практических занятий и методические рекомендации к ним

Вист Н.В.

Перечень заданий, график выполнения и сдачи заданий по дисциплине, материалы для СРО

Вист Н.В.

Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся

Вист Н.В.

Данные о преподавателе: Вист Наталья Вильямовна – старший преподаватель кафедры анатомии, физиологии и дефектологии

Приемные часы на кафедре (1-307) по расписанию консультаций для группы.

Данные о дисциплине

Курс «Основы сурдопедагогики» рассчитан на 135 часов: лекций - 15 часов, практических занятий – 30, СРСП+ СРС – 90 часов.

1 Цели и задачи дисциплины

Благодаря слуху человек получает значительное количество информации из окружающей среды. Нарушение слуховой функции вызывает у ребенка большие затруднения в познании окружающей действительности, сужает социальные контакты, ограничивает возможности в выборе вида деятельности. Дети, страдающие нарушениями слуха, нуждаются в организации особых форм и разработке специальных методов обучения. Данный курс способствует расширению теоретического кругозора в области сурдопедагогики, повышению уровня профессиональной подготовки будущих специалистов-дефектологов.

Цель: познакомить студентов с теоретико-методологическими основами сурдопедагогики, с определенным объемом научно-теоретических и практических сведений по проблемам изучения, обучения и воспитания лиц с нарушениями слуха.

Задачи:

- создание у студентов целостного представления о развитии сурдопедагогики как науки, ее целях, задачах, принципах;

- познакомить будущих специалистов с современными научными данными о классификации детей с нарушениями слуха, своеобразием их психического развития;

- раскрыть некоторые практические примы определения слуховых возможностей детей, в каждом отдельном случае для организации коррекционно-развивающей работы с ними;

- научить некоторым приемам, методам коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения слуха;

- изучение условий формирования и всестороннего развития личности при различных формах нарушения слуховой функции;

- разработка содержания, методов и организации обучения основам наук, профессиональной и трудовой подготовки глухих и слабослышащих;

- определение типов и структуры специальных учреждений для обучения и воспитания глухих и слабослышащих;

- расширить представления о научно-технических достижениях в области сурдотехники, медицины, которые направлены на компенсацию и коррекцию нарушений слухового анализатора.

По окончании изучения дисциплины студент должен знать:

- теоретико-методологические основы сурдопедагогики и сурдопсихологии;

- особенности формирования слуховой системы в норме и при патологии;

- основные категории детей с нарушениями слухового анализатора;

- особенности воспитания и обучения детей с нарушениями слуха;

- клинико-психолого-педагогические особенности развития детей с нарушениями слуха;

- основные направления работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями слуха.

По окончании изучения дисциплины студент должен уметь:

- применять теоретические знания в процессе решения конкретных коррекционно-воспитательных задач в работе с детьми с нарушением слуха;

- владеть методологией и терминологией сурдопедагогики;

- определять эффективность выбора методов и форм учебно-воспитательной работы;

- давать психолого-педагогическую характеристику детям с нарушениями слуха;

- планировать и осуществлять комплексную, целенаправленную коррекционно-развивающую работу с детьми, имеющими нарушения слуха;

- осуществлять дифференцированный подход к учащимся с учетом состояния слуховой функции, речевого развития, индивидуальных особенностей каждого ученика;

- отбирать и применять оптимальные методические приемы коррекционной работы с учетом поставленных на данном занятии задач;

- наблюдать и обобщать опыт обучения и воспитания детей с нарушенным слухом;

По окончании изучения дисциплины студент должен владеть компетенциями:

- планирования коррекционной работы с детьми с нарушениями слуха;

- составления индивидуальных диагностических и коррекционно-развивающих программ;

- составления конспектов занятий по развитию речи, развитию слухового восприятия, развитию навыков социально-бытовой ориентировки и др;

- организации и проведения индивидуальных и групповых занятий по развитию слухового восприятия и формированию произносительной стороны речи;

- отбора специальных методических приемов осуществления коррекционно-обучающего процесса.

2 Пререквизиты:

«Общая педагогика», «Специальная педагогика», «Специальная психология», «Клинические особенности развития детей с психофизическими нарушениями», «Педиатрия», «Анатомия, физиология и патология органов зрения, слуха и речи», «Основы дефектологии», «Психолого-педагогическая диагностика», «Основы невропатологии», «Психопатология».

Постреквизиты:

«Развитие зрительного восприятия», «Специальная методика обучения языку», «Методика развития речи», «Специальная методика обучения математике», «Специальная методика обучения игре», «Теория и методика воспитательной работы в специальной школе».

Ф.4-70



Похожие документы:

  1. Программа обучения по дисциплине «Специальная педагогика» для специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... педагогический институт Кафедра анатомии, физиологии и дефектологии ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине «Специальная педагогика» для специальности 5В010500 - Дефектология Павлодар Ф. 4– 72 Утверждаю Декан ФЕ ...

Другие похожие документы..