Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Формирование информационного общества в России представляет собой особый интерес для изучения проблем современного образования. Это отражается на сост...полностью>>
'Документ'
Количество этих веществ в зависимости от вида плодов сильно колеблется. Высоким содержанием витамина С отличаются плоды шиповника, облепихи, ягоды чёр...полностью>>
'Урок'
Оборудование урока: Стенд «Пейзажная зарисовка» ; Репродукции картин И.Грабаря «Февральская лазурь», « Зимний день», «Иней» , К.Юона «Конец зимы», И. ...полностью>>
'Методические рекомендации'
Одобрено кафедрой социальной и практической психологии ВФ МГЭИ. Протокол заседания кафедры от «30» сентября 2013 г. № 2 . Для студентов ВФ Московского...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Лекционный комплекс

Тема 1. Тифлопедагогика как наука. Научно-методологические основы тифлопедагогики.

План

  1. Общие основы тифлопедагогики.

  2. Предмет, задачи и методы тифлопедагогики.

  3. Научно-методические основы тифлопедагогики.

  4. Связь тифлопедагогики с другими науками.

Тема 2. Специальные учреждения для воспитания и обучения слабовидящих и слепых детей.

План

  1. Дошкольные учреждения для воспитания и обучения слабовидящих и слепых детей.

  2. Школьные учреждения для воспитания и обучения слабовидящих и слепых детей.

  3. Основы деятельности специальных учреждений для воспитания и обучения детей с нарушенным зрением.

Тема 3. Анатомия, физиология и функциональные возможности анализаторов при нарушенном и нормальном зрении.

План

  1. Понятие об анализаторах.

  2. Анатомия, физиология и функциональные возможности анализаторов.

  3. Функциональные возможности анализаторов при нарушенном и нормальном зрении.

Тема 4. Взаимодействие анализаторов.

План

  1. Зрительный анализатор

  2. Слуховой анализатор

  3. Двигательный анализатор

  4. Вкусовой анализатор

  5. Обонятельный анализатор

  6. Взаимодействие анализаторов в норме и патологии.

Тема 5. Строение зрительного анализатора.

План

  1. Строение зрительного анализатора.

  2. Эмбриональное развитие глаза человека.

Тема 6. Основные зрительные функции глаза и их нарушения.

План

  1. Острота зрения.

  2. Периферическое зрение.

  3. Поле зрения.

  4. Поле взора.

  5. Светоощущение.

  6. Цветоощущение.

  7. Бинокулярное зрение.

Тема 7. Глазодвигательные механизмы зрения и их нарушения.

План

  1. Глазодвигательные механизмы зрения.

  2. Правильная установка зрительных осей.

  3. Критерии нормального зрения.

  4. Основные причины, вызывающие зрительные нарушения.

  5. Виды нарушений глазодвигательного аппарата.

  6. Аккомодация глаза.

  7. Конвергенция.

  8. Косоглазие и нистагм.

Тема 8. Оптические механизмы зрения и их нарушения.

План

  1. Оптические механизмы зрения.

  2. Нарушения оптических механизмов зрения.

  3. Неправильное преломление (аметропия).

  4. Близорукость (миопия).

  5. Дальнозоркость (гиперметропия).

  6. Зрительная работоспособность и зрительное утомление.

Тема 9. Гигиена и охрана зрения, организация лечебно-восстановительной и санитарно-просветительной работы.

План

  1. Гигиенические мероприятия в целях охраны зрительного анализатора и его функций.

  2. Профилактическая работа.

  3. Лечебно-восстановительная работа.

  4. Санитарно-просветительная работа.

Тема 10. Особенности психического развития детей с нарушением зрения.

План

  1. Основы психического развития детей с нарушением зрения.

  2. Особенности восприятия у детей с нарушенным зрением.

  3. Особенности представлений, внимания, памяти, мышления, воображения, речи детей с нарушенным зрением.

  4. Особенности эмоций и воли слепых и слабовидящих детей.

  5. Психогигиена детей с нарушением зрения.

Тема 11. Обучение и воспитание детей с нарушением зрительного анализатора.

План

  1. Понятие о специальной дидактике, принципы обучения.

  2. Содержание и методы обучения детей с нарушенным зрением.

  3. Особенности обучения письму и чтению.

  4. Особенности трудового и физического обучения детей с нарушенным зрением.

  5. Технические средства обучения детей с нарушенным зрением.

  6. Основные направления воспитания.

  7. Нравственное, эстетическое, патриотическое, экологическое воспитание.

  8. Особенности умственного, физического, трудового воспитания детей с нарушением зрения.

Тема 12. Профориентация и трудоустройство слепых и слабовидящих. План

  1. Профессиональное просвещение.

  2. Изучение и воспитание профессиональных интересов и способностей слепых и слабовидящих.

  3. Медико-психолого-педагогическое консультирование в выборе профессии.

  4. Профессиональная адаптация детей с нарушениями зрениями.

  5. Трудоустройство слепых и слабовидящих.

Тема 13. Основы коррекционной работы с детьми с нарушением зрения.

План

  1. Коррекция познавательной деятельности детей с нарушением зрения.

  2. Развитие зрительного восприятия.

  3. Развитие слухового и тактильного восприятия.

  4. Развитие речи.

  5. Развитие пространственного мышления и представлений детей с нарушением зрения.

  6. Коррекция отклонений в физическом развитии.

  7. Коррекция качеств личности.

Тема 14. Специальные коррекционные занятия с детьми, имеющими зрительные нарушения.

План

  1. Специальные коррекционные занятия.

  2. Ритмика.

  3. Лечебная физкультура.

  4. Развитие зрительного восприятия.

  5. Коррекция нарушений речи.

  6. Социально-бытовая ориентировка.

  7. Ориентировка в пространстве.

Тема 15. Обучение и воспитание детей с нарушением зрения в инклюзивном образовании.

План

  1. Инклюзивное образование в Республике Казахстан.

  2. Основные принципы и условия инклюзивного образования.

  3. Виды инклюзивного образования.

  4. Обучение и воспитание детей с нарушением зрения в инклюзивном образовании.

Рекомендуемая литература:

Основная:

  1. Байдо Е. Анатомия, физиология и патология органа зрения: Учебное пособие. – Великий Новгород, 2001.

  2. Ермаков В.П. Основы тифлопедагогики. Воспитание детей с нарушенным зрением. – М.:, Владос, 2000.

  3. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М., 2000. 

  4. Ермаков В.П. Профессиональная ориентация учащихся с нарушениями зрения. – М., 2002.

  5. Кантор В. З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих. — СПб.: Каро, 2004. 

  6. Литвак А.Г. – Тифлопсихология. М., 2007.

  7. Обучение письму и чтению по рельефно-точечной системе Л.Брайля: учеб.пособие / ред. Г. В. Никулин. - СПб. : КАРО, 2006. Основы коррекционной педагогики/Под.ред. Б.К.Тупоногова.-М.,2004

  8. Ратнер Ф.Л. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф. Л. Ратнер, А. Ю. Юсупова. - М. : ВЛАДОС, 2006.

  9. Тупоногов Б.К. Теоретические основы тифлопедагогики: Учебное пособие. – М., 2001.

  10. Федорова Л.В. Основы тифлопедагогики: Методические рекомендации. – Великий Новгород, 2007.

Дополнительная:

  1. Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников/ Г.Г.Демирчоглян, А.Г.Демирчоглян. - М.: Советский спорт, 2000.

  2. Денискина В.З. Коррекционные занятия по социально-бытовой ориентировке в школах для детей с нарушением зрения: Метод.рекомендации / В.З.Денискина. - М.: ООО "ИПТК "Логос" ВОС", 2008.

  3. Игры и игрушки для слепых детей дошкольного возраста/ Рос.гос.б-ка для слепых; [науч. Ред.Е.Н.Подколзина; ред.Н.С.Подхолхина]. – М., 2007.

  4. Инклюзивное обучение незрячих детей в негосударственных учебных заведениях /сост.-пер. Г.С.Елфимова. -  М., 2013.

  5. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения. – М.: Экзамен, 2006.

  6. Незрячий ребенок в классе: рекомендации родителям и учителям: реф.пер.с англ. / сост.-пер.Г.С.Елфимова. – М., 2009.

  7. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у слабовидящих дошкольников, М., 2000.

  8. Ростомашвили Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушением зрения. Методические рекомендации для учителей, воспитателей, родителей / Л.Н.Ростомашвили. - 2-е изд., испр. и доп. - М., 2002.

  9. Слабовидящий ребенок в начальной школе /сост.-пер. Г. С. Елфимова. — М., 2010.

  10. Слепой ребенок в начальной школе /сост.-пер.Г.С.Елфимова. – М., 2011.

  11. Солнцева Л.И. Воспитание слепых детей раннего возраста : советы родителям: практ.пособие / Л. И. Солнцева, С. М. Хорош. - 2-е изд. - М. : Экзамен, 2004.

  12. Солнцева Г.И. – Тифлопсихология детства. М.,2001

  13. Тупоногов Б.К. Тифлопедагогические требования к современному уроку: Методические рекомендации. – М., 2000.

План практических занятий и методические указания к ним

Для выполнения всех предложенных заданий можно пользоваться как предложенными литературными источниками, так и популярными, научно-популярными, выдержками из газет, журналов, телевизионных передач, информацией из Интернета, а также применять творческий подход. Для получения поощрительных баллов студент может выполнить творческую работу в виде написания в рамках СРС и защиты реферативного сообщения на одну из предложенных тем, указанных в настоящей Программе обучения.

Тема 1. Тифлопедагогика как наука. Научно-методологические основы тифлопедагогики.

План

  1. Общие основы тифлопедагогики.

  2. Предмет, задачи и методы тифлопедагогики.

  3. Научно-методические основы тифлопедагогики.

  4. Связь тифлопедагогики с другими науками.

  5. Специальные средства обучения и воспитания, используемые в тифлопедагогике (положения о дошкольных и школьных учреждениях, учебные планы и программы, формы, методы, дидактические средства наглядности, тифлотехнические устройства и т.д.).



Похожие документы:

  1. Программа обучения по дисциплине «Основы сурдопедагогики» для специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... Б. Габдулхаева Содержание программы обучения по дисциплине «Основы сурдопедагогики» для специальности 5В010500 - Дефектология Наименование документа Автор Примечание Рабочая программа дисциплины для студента Вист Н.В. Карта ...
  2. Программа обучения по дисциплине Анатомия, физиология и патология слуха, речи и зрения для студентов специальности 5В010500 Дефектология

    Программа
    ... и дефектологии ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине Анатомия, физиология и патология слуха, речи и зрения для студентов специальности 5В010500 Дефектология, Павлодар Ф.4-72 ... », «Онтогенез речи», «Основы тифлопедагогики», «Психофизическое развитие детей ...
  3. Программа обучения по дисциплине «Специальная педагогика» для специальности 5В010500 Дефектология Павлодар

    Программа
    ... Б. Габдулхаева Содержание программы обучения по дисциплине «Специальная педагогика» для специальности 5В010500 - Дефектология Наименование документа Автор Примечание Рабочая программа дисциплины для студента Вист Н.В. Карта ...

Другие похожие документы..