Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Школа как самостоятельное образовательное учреждение открыта 1 сентября 1980 года, контингент учащихся определялся заселением прилежащего микрорайона....полностью>>
'Документ'
В соответствии с условиями договора страхования ОАО «АльфаСтрахование» организует и оплачивает медицинскую помощь Застрахованному в объеме, предусмотр...полностью>>
'Расписание'
СТУДЕНТЫ, ПЕРЕВЕДЕННЫЕ НА 3-ИЙ КУРС УСЛОВНО ДОЛЖНЫ ПОДОЙТИ В ДЕКАНАТ за индивидуальным графиком прохождения промежуточной аттестации И ПОГАСИТЬ АКАДЕМ...полностью>>
'Документ'
00 РВС1 5 1 0х1470х455 1 50х450х 50 Стеллаж на 1 бутылей воды .00 РВС- 0 1 0 х1 0х455 1 50х450х 50 Стеллаж на 0 бутылей воды ....полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Урок 34

Тема. Тематическое оценивание. „Лексикология”.

Цель: проконтролировать уровень усвоения учащимися теоретического материала изученной темы; проверить уровень сформированности практических умений и навыков ребят, обобщить и систематизировать изученный материал.

Оборудование: тестовые задания (формат – карточки или электронный вариант) или практические задания.

План урока:

  1. Мотивация учебной деятельности.

  2. Выполнение контрольных заданий (тестовых или практических).

  3. Подведение итогов урока.

  4. Домашнее задание.

Ход урока:

  1. Мотивация учебной деятельности:

  1. Объявление темы и цели урока.

На данном этапе учитель объявляет тему и цель урока, объём заданий и критерии их оценивания, обращает внимание на необходимость рационального распределения времени при выполнении контрольных заданий (достаточное количество времени должно быть отведено на самопроверку).

  1. Составление рабочего алгоритма урока:

  1. Выполнение контрольных заданий.

  2. Подведение итогов урока.

  3. Домашнее задание.

2. Выполнение контрольных заданий:

Тестовые задания: 12 заданий (1 балл за каждое правильно выполненное задание); подбор примеров (не менее 3-х) обязателен.

Вариант 1:

  1. Укажите правильный ответ: Слова одной и той же части речи, которые одинаково произносятся и пишутся, но имеют различное лексическое значение, называются:

а) синонимами;

б) омонимами;

в) антонимами;

г) многозначными словами.

К выбранному варианту подберите примеры.

2. Назовите ряд, в котором указаны антонимы:

а) оглушительный – беззвучный;

б) холодный – ледяной;

в) грустный – печальный;

г) добрый – отзывчивый.

Запишите антонимы к словам верность, храбрость, узкий, утренний.

3. Назовите ряд, в котором указаны синонимы:

а) старинный - древний, давний;

б) пшеничное поле - поле деятельности;

в) сухой - мокрый;

г) красный – алый, багряный.

Приведите собственные примеры синонимов.

  1. Укажите правильный ответ: Омонимы делятся на:

а) омонимические пары;

б) синонимические ряды;

в) лексические омонимы, омоформы, омографы, омофоны;

г) группы слов по значению.

5. Укажите правильный ответ: Омонимы в русском языке образуются путём:

а) образования новых слов различными способами (погодный прогноз – погодный план, девичья коса – песчаная коса);

б) изменения форм одного и того же слова;

в) в результате изменения заимствованных слов;

г) подбора однокоренных слов.

Приведите примеры образования омонимов.

6. Укажите правильный ответ: Чем отличаются многозначные слова от омонимов?

а) составом слова;

б) ударением в слове;

в) грамматическими признаками;

г) тем, что отдельные значения многозначного слова объединены общим признаком.

Приведите примеры многозначных слов.

7. Укажите правильный ответ: Слова спрут и осьминог являются:

а) полными синонимами;

б) омонимами;

в) стилистическими синонимами;

г) антонимами.

8. Укажите правильное лексическое значение слова саквояж:

а) дамская маленькая сумочка;

б) большая соломенная пляжная сумка;

в) ручная дорожная сумка из кожи или плотной ткани с замком;

г) большая дорожная сумка на колёсиках.

Составьте с данным словом предложение.

9. Укажите правильный ответ: Однокорневые антонимы образуются с помощью:

а) суффиксов;

б) исконно русских приставок не-, без- (бес-) и заимствованных анти-, контр-;

в) изменения форм слова;

г) перехода слова из одной части речи в другую.

Приведите примеры однокорневых антонимов.

10. Укажите правильный ответ: Слова, противоположные по значению, называются:

а) однокоренными словами;

б) многозначными словами;

в) синонимами;

г) антонимами.

11. Укажите правильный ответ: Раздел науки о языке, изучающий лексику (значение слов, их происхождение, использование в речи), называется:

а) лексикологией;

б) фонетикой;

в) морфологией;

г) орфографией.

12. Укажите „лишнее” слово (понятие, которое не относится к изучаемой теме):

а) жаргонизм;

б) фразеологизм;

в) корень слова;

г) диалектизм;

д) омонимы.

Вариант 2:

  1. Укажите правильный ответ: Слова, одинаковые или близкие по значению, называются:

а) многозначными словами;

б) антонимами;

в) синонимами;

г)омонимами.

К выбранному варианту подберите примеры.

2. Назовите ряд, в котором указаны синонимы:

а) высокий – низкий;

б) блестящий – сияющий, сверкающий, ослепительный;

в) ручка ребёнка – дверная ручка;

г) огромный – гигантский, громадный.

Запишите синонимы к словам правильный, быстрый, мощный.

3. Назовите ряд, в котором указаны паронимы:

а) старый – молодой;

б) пространный – пространственный;

в) таинственный – загадочный;

г) эффектный – эффективный.

Приведите собственные примеры паронимов.

4. Укажите правильный ответ: Синонимы в русском языке делятся на:

а) однокорневые и разнокорневые;

б) омографы, омофоны, омоформы;

в) полные, языковые (лексические), стилистические;

г) исконно русские и заимствованные.

Подберите собственные примеры к выбранному варианту.

  1. Укажите правильный ответ: Основными признаками синонимов являются:

а) различное звучание, наличие общего признака (значения), различие в оттенках значения или стилистической окраске;

б) одинаковый состав слова;

в) принадлежность к разным частям речи;

г) принадлежность к однокоренным словам.

Составьте 2 предложения, используя синонимы.

  1. Укажите правильный ответ: Антонимы – это…

а) слова, близкие по звучанию и написанию (но не одинаковые), которые различаются по лексическому значению (невежа – невежда);

б) слова, противоположные по значению;

в) слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но различаются по лексическому значению;

г) слова, которые имеют несколько лексических значений.

Подберите антонимы к словам искренний, дружеский, найти, вспомнить.

  1. Укажите правильное лексическое значение слова цитата:

а) краткое изложение содержания чужих слов;

б) план для пересказа чужих слов;

в) точная, буквальная видержка из какого-либо текста (высказывания).

г) толкование значения текста или высказывания.

Составьте предложение с данным словом.

  1. Укажите правильный ответ: Слова пруд – прут, лиса –леса, бал – балл – это…

а) лексические омонимы;

б) омографы;

в) омофоны;

г) омоформы.

Подберите собственные примеры к выбранному варианту.

  1. Укажите правильный ответ: С помощью исконно русских приставок (префиксов) не-, без- (бес-) и заимствованных анти-, контр- образуются:

а) синонимы;

б) омонимы;

в) однокорневые антонимы;

г) разнокорневые антонимы.

Подберите собственные примеры к выбранному варианту.

10. Укажите правильный ответ: Лексикология как раздел науки о языке изучает:

а) состав слова;

б) правильное произношение слов;

в) правильное написание слов;

г) значение слов, их происхождение, использование в речи;

д) части речи.

11. Укажите правильный ответ: Слова рука – лапа являются:

а) полными синонимами;

б) антонимами;

в) стилистическими синонимами;

г) паронимами;

д) омонимами.

Составьте 2 предложения с данными словами.

12. Укажите „лишнее” слово (понятие, которое не относится к изучаемой теме):

а) лексика;

б) паронимы;

в) основа слова;

г) антонимы;

д) синонимы.

Практические задания: 6 заданий (2 балла за правильно выполненное задание).

1. Исправьте орфографические ошибки, подчеркните антонимы одной чертой (если их несколько пар, то можно разным цветом), а омонимы – двумя. Подберите к словам тьма синонимы:

Учене свет, а неучене тьма,

Пословиц разных в нашей жизни тьма.

(Я. Козловский)

2. Объясните лексическое значение слов сказка и пословица. Составьте с каждым из них по предложению.

3. Объясните значение фразеологизмов:

Бить баклуши - …

Унести ноги - …

Держать ушки на макушке - …

Засучив рукава - …

Держать язык за зубами - …

Умыть руки - …

Толочь воду в ступе - …

Повесить голову - …

4. Переведите текст с украинского на русский, выпишите слова, имеющие общий корень и общее значение в обоих языках; подчеркните слова, употреблённые в переносном значении:

Стежка петлями крутилася між деревами й кущами, гілля яких вкривали щедрі дарунки осені: синюватий з сріблистим пилком терен, червона шипшина, горіхи, дикі грушки. На землю сипались від найменшого подиху повітря жолуді. Вони шаром лежали на траві, що починала по верхах жовтіти, але яскраво зеленіла ще від кореня. Багатством усіх барв, які існують на світі, грало й листя. Високо вгорі час від часу вимальовувались тремтливі трикутники журавлиного переселення, і звідти линув прощальний їхній клекіт.

(С. Скляренко)

5. Какие слова использованы в данных пословицах и поговорках (синонимы, антонимы т т.д.)? Подчеркните их, к 2-3–м антонимическим парам подберите синонимы:

Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя – глаза продирает.

Хороша верёвка длинная, а речь короткая.

Тяжело в ученье – легко в бою.

Мягко стелет, да жёстко спать.

Смелый там найдёт, где робкий потеряет.

6. Установите соответствие:

1. Синонимы.

1. Бережно-бережливо, поступок – проступок.

2. Антонимы.

2. Смотреть сквозь пальцы.

3. Омонимы.

3. Верный, надёжный, преданный.

4. Паронимы.

4. Тихий (человек, сон, голос, езда)

5. Фразеологизм.

5. Бедный – богатый, грубый - нежный

6. Многозначное слово.

6. Государственный банк – банк данных, взошёл лук – тугой лук.

3. Подведение итогов урока:

На данном этапе урока возможно проведение опережающего анализа контрольных работ, особое внимание учитель может обратить на наиболее сложные элементы предложенных заданий; ребята имеют возможность задать возникшие вопросы.

4. Домашнее задание:

  1. Обобщающее повторение теоретического материала, изученного в рамках темы (учебник + опорный конспект).

  2. Составить собственный мини-словарь терминов, изученных по данной теме.



Похожие документы:

  1. Календарно-тематическое планирование уроков по русскому языку и литературе на 2013-2014 учебный год для 6-А, 9-А, 10-Б, 11-а класс

    Календарно-тематическое планирование
    ... морально-этическую тему (письменно). Тематическое оценивание. Языковая тема №1. «Повторение. Лексикология». Диктант по повторению. Тематическая оценка. Синтаксис ...
  2. Урок роль языка в обществе

    Урок
    ... как в лексикологии. Лексикология изучает лексическое ... оценки, критерии оценивания показаны на слайде ... Маслова, А. В. Терентьева. Русский язык. Тематические тренировочные задания). 7) «Текст – это ... на литературную тему). Урок 34. КОНТРОЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ...
  3. Методичні рекомендації Одеса 2006 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 5 класах загальноосвітніх

    Методичні рекомендації
    ... темы проводится тематическое оценивание. Для его проведения рекомендуется отвести завершающий урок по изучению темы. Тематическое оценивание ... (12 часов) 34. 35. Понятие ... теме «Лексикология». 64. Тематическая контрольная работа: «Лексикология». ...
  4. Курс состоит из двух частей вводного и систематического; названия частей вводного курса соответствуют названиям основных разделов науки о языке

    Урок
    ... . Урок 27. Тема. Тематические группы слов (§12). Цели урока: ... Уроки 34-35. Тема. Правописание согласных в корнях слов. Урок 34. Тема ... Уроки 113-128. Тема. Лексикология и фразеология. Деление лексики русского языка на группы. Урок 113. Тема. Лексикология ...
  5. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.

    Рабочая программа
    ... записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса ... синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные ( ... Пунктуация. 33 34 Синтаксис 1 Урок усвоения новых ... 1 Урок усвоения новых знаний ФЯиЛК. Лексикология как ...

Другие похожие документы..