Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
^ Global Maritime Distress and Safety System / ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГМССБНазначение радиосвязиРадиосвязь является одним из оперативных и экон...полностью>>
'Документ'
Рот приоткрыт, кончик языка упирается в нижние передние зубы, спинка языка приподнята, а боковым края прижаты к верхним коренным зубам. Удерживать язы...полностью>>
'Документ'
В Юго-Восточном административном округе по услугам населению в 2012 году проведена масштабная работа по созданию многофункциональных центров предостав...полностью>>
'Документ'
любой рекламный материал в формате Flash должен быть предварительно протестирован техническими специалистами ООО «ТОП-50». Для этого полностью готовые...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Горно-Алтайска»

«Рассмотрено»
На заседании МО
Руководитель МО

_____________________

_____________________

Протокол № ___
От « »________2014г

«Согласовано»
Председатель
методического Совета
______________________

______________________
Протокол № ___
От « » _________ 2014г

«Утверждаю»
Директор школы:
_____________________

Шнайдер И.Д.
Приказ № ___
От « »_________ 2014г

      1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

(указать предмет, курс, модуль)

_____________________10 класс_____________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 34 часа Уровень базовый

(базовый, профильный)

Учитель Пыресьева Анастасия Викторовна

Рабочая программа разработана на основе

Авторской программы «Русский язык Программа курса. 10-11 класс» Автор-составитель – Н.Г. Гольцова,

М.: «Русское слово», 2008 г.

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

2014— 2015

учебный год

г. Горно-Алтайск

Пояснительная записка

Название документа, автор, год

1

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования России от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

2

Авторская программа «Русский язык. Программа курса. 10-11 класс». Автор-составитель - Н. Г. Гольцова, М.: «Русское слово», 2008 г.

Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса (базовый уровень) составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку для 10 класса базового уровня и учебной программы по русскому языку для 10 класса, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации в 2008 году (автор-составитель Гольцова Н.Г.).

По Федеральному базисному плану на изучение русского языка в 10 классе отводится 1 час в неделю, т.е. 34 часа. Также в рабочую программу введены уроки подготовки к ЕГЭ.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Данная программа обеспечивает в преподавании единство процессов познания окружающего мира через родной язык, осмысления основных его закономерностей, усвоения основ лингвистики и разных видов языкового анализа, развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, а также навыков само­стоятельной учебной деятельности, самообразования, речевого самосовершенствования.

Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации.

Программа реализует деятельностно-системный под­ход в обучении русскому языку, что предполагает синтез про­цесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков, на основе чего происходит развитие врожден­ного языкового чутья и речемыслительных способностей школь­ников.

Особенностью данной программы является направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие, которое создает условия для реализации надпредметной функции русского языка, а также то, что центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности не только на традиционно выделяемых уроках связной речи, к проведению которых привык учитель, но и на каждом уроке, какой бы теме он ни был посвящен. Необходимо также отметить, что программа учитывает новые условия итоговой аттестации (подготовка к ЕГЭ), и поэтому большое место учитель должен отводить занятиям по подготовке к ЕГЭ. Отличительной особенностью данной программы также является то, что она акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации.

Последовательный подход к языковым явлениям с точки зрения их триединой сущности помогает по-новому решать очень важную методическую проблему, которая заключается в реализации внутрипредметных связей, то есть в стремлении рассматривать каждое изучаемое явление не изолированно, а во всем многообразии его связей с другими языковыми явлениями. Деятельностно-системный подход в обучении, направленность на трехсторонний анализ языкового факта (с точки зрения его смысловой наполняемости, формы выражения и функциональ­ного назначения) пронизывают весь курс обучения родному язы­ку в целом, что отражается даже в необычном предъявлении материала в программе

Свободное и умелое использование средств языка в речевом общении требует от человека не только хорошего знания систе­мы родного языка и владения правилами употребления в речи языковых единиц, но и соблюдения правил речевого поведения. Вот почему в программе большое внимание уделяется развитию навыков использования в речи элементов русского речевого эти­кета.

Коммуникативная направленность курса подразумевает бо­лее глубокое внимание к проблеме формирования навыков выра­зительной речи, воспитания любви к русскому языку, интереса к его изучению. Решению этой задачи, в частности, способствуют систематическая и целенаправленная демонстрация эстетической функции родного языка, знакомство с его изобразительными возможностями, наблюдение за функционированием различных языковых средств в лучших образцах художественной литерату­ры. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволяет не только совершенствовать важнейшие речевые уме­ния, но и формировать элементарные навыки лингвистического анализа и осмысленного выразительного чтения художественно­го произведения. Таким образом, уроки русского языка стано­вятся, по сути дела, уроками русской словесности, на которых постигаются истоки выразительности и красоты русской речи и формируется представление о многофункциональности языко­вого явления как грамматического, коммуникативного и эстети­ческого феномена, развивается языковое чутье, способность оце­нивать эстетическую сторону художественного высказывания.

Нужно отметить, что систематическое обращение к учебным лингвистическим словарям, предусмотренное программой, дает возможность не только укрепить разнообразные языковые и ре­чевые умения учащихся (орфоэпические, орфографические, сло­вообразовательные, лексические, грамматические), но и сформи­ровать важнейшие навыки работы со справочной литературой, способность извлекать нужную информацию, предъявленную в словаре специфическим способом.

Программа реализует идею дифференцированного подхода к обучению. Выражается это прежде всего в выделении дополни­тельного материала, расширяющего ос­новное содержание программы и являющегося необязательным для усвоения всеми учащимися. Необходимость дифференциа­ции вводимых лингвистических сведений продиктована неподго­товленностью большинства школьников к восприятию лингвистической теории: они испы­тывают значительные трудности в понимании лингвистических текстов, поскольку опыт общения на научные темы у них практи­чески отсутствует.

Программа составлена с учетом принципа преемствен­ности между основными ступенями обучения: начальной, основной и полной средней школой (работа по комплексу под редакцией М.М. Разумовской в среднем звене наиболее соответствует поставленным задачам). Содержание курса русского языка в полной средней школе (базовый уровень) максимально приближено к потребностям выпускника, отражает жизненные ориентиры старшеклассников и связано с формированием общей культуры, с задачами социализации личности.

Большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля, потребности старшеклассников обращаться к разным видам лингвистических словарей и к справочным пособиям для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного языкового явления.

Таким образом, в процессе изучения русского языка в старших классах совершенствуются основные общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные. Сле­довательно, создаются необходимые условия реализации в про­цессе обучения межпредметных связей с другими школьными дисциплинами на основе формирования и развития всех видов речевой деятельности.

Основные идеи программы и ее содержание реализуются не только в учебнике, организующем процесс обучения, но и в дру­гих компонентах учебно-методического комплекса, адресованных учащимся: в справочниках и учебных словарях, в разнообразных учебных пособиях, с помощью которых поддерживается и развивается интерес к изучению родного языка.

Особенности организации учебного процесса

Преобладающим становятся виды работ, связанные с анализом текста, его переработкой, а также составление своего текста, сочинения-рассуждения по данному тексту – подготовка к ЕГЭ

Формы организации учебной деятельности: различные виды разбора, списывания с заданиями, конструирование слов по заданным моделям и без них, творческие работы, наблюдение над языковым явлением с заданием, самостоятельная работа, сочинение.

Формы контроля знаний: тестовые работы, самостоятельные работы, практические работы, задания дифференцированного характера, лингвистический анализ текста с последующим написанием сочинения-рассуждения.

Учебно-тематический план

Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

Словарные диктанты

Р/Р

П/Р

1

Общие сведения о языке.

1

2

Лексика и фразеология.

5

1

1

3

Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

3

1

1

4

Морфемика и словообразование.

3

1

1

1

5

Морфология и орфография.

5

1

1

1

6

Самостоятельные части речи

13

1

1

1

1

7

Служебные части речи

4

1

1

Итого

34

4

4

3

5



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования на 2014-2018 г

    Основная образовательная программа
    ... по разным предметам. 2.2 Программы отдельных учебных предметов, курсов. УМК «Школа России» Русский язык Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку ... введён приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889. В прика­зе было указано: ...
  2. Приказ № принято на заседании педагогического совета 2011 года

    Основная образовательная программа
    ... Приказ Министерства образования и науки Рос­сийской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа ... 1-4 классы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по русскому языку составлена с учётом общих целей изучения курса, определённых Государственным ...
  3. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... предметов на ступени основного общего образования Русский язык РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Русский язык» Общая характеристика программы Программа по русскому языку ... рабочую программу, содержание курса также представлено по модулям. 7-й КЛАСС Часть 1. Модуль ...
  4. Отчёт о результатах самообследования кгб поу «кмт» Рассмотрен на заседании педагогического Совета колледжа Протокол №5 от 2014г

    Реферат
    ... колледжа. Анализ рабочих программ по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (междисциплинарным курсам) показал ... по русскому языку Кузнецов Евгений – победитель 1 степени по русскому языку; Сайко Яна – победитель 2 степени по русскому языку ...
  5. Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №411

    Образовательная программа
    ... примерными программами начального общего образования предмет «Русский язык» изучается с 1-го по 4-й класс. Курс ... Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Модуль ...

Другие похожие документы..