Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Предложены новая клиническая рекомендация оперативного лечения остеоартроза бедренно-надколенникового и бедренно-большеберцового суставов с применение...полностью>>
'Документ'
1. Поставщик произвести обязуется монтаж и настройку, а Покупатель принять и оплатить в нижеуказанном ассортименте, количестве, по ценам, способами и ...полностью>>
'Конкурс'
О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И (ИЛИ) ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ПОЛУЧАЮЩИХ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОРМЕ ЭКСТЕРНАТА ПО МБОУ «ВОЕЗЕРСКАЯ ОСНОВНАЯ О...полностью>>
'Документ'
1. Согласно пп. 4 п. 1 ст. 6 Федерального закона от 07.08.2001 N 115-ФЗ "О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путе...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

47

МБОУ Новониколаевская ООШ

Рассмотрено на заседании МС

Протокол № __ от __________

Руководитель ______

/ /

Согласовано

Замдиректора по УВР __________

/ /

Утверждено

Директор школы ___________

/ /


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для 4 КЛАССА

Учитель: Дрозд Татьяна Николаевна

2013 – 2014 учебный год

2. Пояснительная записка

Цели и задачи курса

В системе предметов общеобразовательной школы курс рус­ского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель предполагает формирование у уча­щихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;

социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся - раз­витие устной и письменной речи, монологической и диалогиче­ской речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения русского язы­ка в начальной школе необходимо решение следующих практи­ческих задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, уме­ния выбирать средства языка в соответствии с целями, задача­ми и условиями общения;

освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

овладение умениями правильно писать и читать, участво­вать в диалоге, составлять несложные монологические высказы­вания и письменные тексты - описания и повествования неболь­шого объема;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отно­шения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного ин­тереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так как направлен на формирование функцио­нальной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют каче­ство подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Изучение русского языка в начальной школе представляет со­бой первоначальный этап системы лингвистического образова­ния и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную об­ласть, в которой изучение русского языка сочетается с обучени­ем чтению и первоначальным литературным образованием.

Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

2. Концепцией комплекта «Перспективная начальная школа» с использованием учебно-методической литературы:

1) Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык. 4 класс: Учебник. В 3 ч. - М.: Академкнига/Учебник.

  1. Байкова Т.А. Русский язык: Тетрадь для самостоятельной работы № 1, № 2. 4 класс. - М.: Академкнига/Учебник.

  2. Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В. Русский язык. 4 класс: Методическое пособие. - М.: Академкнига/Учебник.

  3. Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 3-4 классы: Методическое пособие.– М.: Академкнига/Учебник.

  1. Примерной и авторской программы по предмету «Русский язык» Н.Г.Агарковой, М.Л.Каленчук, Н.А.Чураковой, О.В.Малаховской, Т.А.Байковой, Н.М.Лавровой.

После курса «Обучение грамоте" начинается раздель­ное изучение русского языка и литературного чтения.

В 1-м классе максимальное количество часов на изучение предмета «Русский язык» составляет 50 часов, во 2-м, 3-м и 4-м классах — по 170 часов в год (5 часов в неделю). В 4 классе из 170 отведённых на изучение предмета часов: 7 ч – на проверочные работы (диктанты), 4 ч – на итоговые контрольные работы за четверть, 1 ч – на контрольное списывание, 1 ч – на итоговый тест, 1 ч – на комплексную работу, 3 ч – на изложения, 4 ч – на сочинения. Контрольные словарные диктанты за четверть составляют часть урока и являются составной частью 4 уроков.

Систематический курс русского языка представлен в началь­ной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимо­действующих между собой и являющихся основой для интеллек­туального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет познавательно-коммуникативную направленность, что предполагает коммуникативную мотивацию при рассмотре­нии различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. При обу­чении русскому языку (после обучения грамоте) углубляется из­учение системы языка, освоение культуры речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, поздравление и т. п.).

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики, синтакси­са. Предусматривается знакомство учащихся с различными прин­ципами русского правописания (без введения терминологии). Развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отра­ботка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма являются задачами совершенствования графического навыка при соблюдении гиги­енических требований к данному виду учебной работы.

Опережающее развитие устной речи по сравнению с письмен­ной в младшем школьном возрасте требует особого внимания к работе над письменной речью — применения достаточного ко­личества письменных упражнений разных видов и представления к в системе от простого к сложному, индивидуализации и диф­ференциации обучения.

Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является госу­дарственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе националь­ного самосознания.

В результате изучения курса русского языка и родного языка обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому и родному языку, стремление к его грамотному ис­пользованию, русский язык и родной язык станут для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих спо­собностей.

В процессе изучения русского языка и родного языка обучающиеся получат возможность реализовать в устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ) потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источни­ках для выполнения учебных заданий.

У выпускников, освоивших основную образовательную про­грамму начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показа­телям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах рече­вого этикета, научатся ориентироваться в целях, задачах, сред­ствах и условиях общения, что станет основой выбора адекват­ных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических вы­сказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные учебные действия, необходимые для успеш­ного участия в диалоге: ориентация на позицию партнера, учет различных мнений и координация различных позиций в сотруд­ничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.

Выпускник на ступени начального общего образования:

• научится осознавать безошибочное письмо как одно из про­явлений собственного уровня культуры;

• сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при за­писи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное, при работе с текстом на компьютере сможет использовать полуавтоматический орфографический контроль, овладеет основными правилами оформления текста на компьютере;

• получит первоначальные представления о системе и струк­туре русского и родного языков: познакомится с разделами из­учения языка — фонетикой и графикой, лексикой, словообразо­ванием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объеме содержания курса научится находить, характеризовать, срав­нивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формиро­вания общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми

единицами.

В результате изучения курса русского языка и родного языка выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому и родному языкам и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка и родного языка на следующей ступени образования.

Региональный компонент на уроках русского языка реализуется интегрировано на уроках развития речи с элементами культуры речи. Количество часов с включением регионального компонента – 17, что составляет 10 % от общего количества часов.

Уроки с включением регионального компонента отмечены в программе «*».

3. Основные блок - модули

п/п

Название темы

Кол-во часов

Сроки

Измерители (форма)

1

Фонетика и орфография, развитие речи

6 ч

Проверочная работа (диктант)

2

Морфемика и словообразование, развитие речи

5 ч

3

Синтаксис и пунктуация, развитие речи

7 ч

Контрольное списывание

4

Морфология, развитие речи

20 ч

Проверочная работа

5

Синтаксис и пунктуация, развитие речи

7 ч

1) Контрольный словарный диктант за 1 ч.

2) Итоговая контрольная работа за 1 ч.

6

Морфология, развитие речи

20 ч

Проверочная работа

7

Фонетика и орфография, развитие речи

12 ч

1) Проверочная работа

2) Контрольный словарный диктант за 2 ч.

8

Синтаксис и пунктуация, развитие речи

4 ч

Итоговая контрольная работа за 2 ч.

9

Морфология, развитие речи

24 ч

Проверочная работа

10

Морфемика и словообразование, развитие речи

9 ч

Письменное контрольное изложение

11

Фонетика и орфография, развитие речи

7 ч

Проверочная работа

12

Морфемика и словообразование, развитие речи

5 ч

1) Контрольный словарный диктант за 3 ч.

2) Итоговая контрольная работа за 3 ч.

13

Морфология, развитие речи

28 ч

1) Проверочная работа

2) Тест итоговый

14

Синтаксис и пунктуация, развитие речи

16 ч

1) Комплексная работа

2) Итоговая контрольная работа за 4 ч.

3) Контрольный словарный диктант за 4 ч.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  Рабочая программа  по русскому языку для 6 класса составлена на основе:         Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку;         Примерной программы основного общего ...
  2. Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.

    Рабочая программа
    ... ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.Г.Рамзаевой «Русский язык для 1-4 классов ...
  3. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования (фгос: основное общее образование// фгос.

    Рабочая программа
    Русский язык 5- 6 класс Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного ...
  4. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку

    Рабочая программа
    Русский язык 6 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку Примерной ...
  5. Рабочая программа по русскому языку для 3 класса моау «Гимназия №7» (полного дня)

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 3 КЛАССА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Рабочая программа по  русскому языку для 3 класса МОАУ «Гимназия №7» (полного дня) разработана ...
  6. Рабочая программа по русскому языку для 9Б класса

    Рабочая программа
    ... «____»___________________2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку длякласса на 2013 – ... общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений М. М. Разумовской, ...

Другие похожие документы..