Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Цель: расширить знания родителей о возрастных особенностях подросткового возраста, оказать помощь родителям в преодолении затруднений в общении с деть...полностью>>
'Документ'
'Документ'
В цепь последовательно подсоединены два резистора с сопротивлениями 2 Ом и 4 Ом. Определите напряжения на первом и втором резисторах, а также общее на...полностью>>
'Документ'
(*Если данной графы не достаточно для описания товара, то предлагаем использовать дополнительный лист. Дополнительный лист должен быть подписан и заве...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

5.1 Основная литература

1. Мировая художественная культура : учебник / А. П. Садохин . - М.: , 2009. - 495 с.

2.Мировая художественная культура : учебное пособие / Л. Г. Емохонова. - "Академия", 2010. - 544 с.

3.Мировая художественная культура : учебное пособие. Т.1 / ред. Б. А. Эренгросс. - М. : Высш. шк., 2009. - 487 с.

4..Мировая художественная культура : учебное пособие. Т.2 / ред. Б. А. Эренгросс. - М. : Высш. шк., 2009. - 511 с.

5. Толстикова И. И. Мировая культура и искусство: Учебное пособие / И.И. Толстикова; Науч. ред. А.П. Садохин. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 416 с. // znanium. com

5.2 Дополнительная литература

  1. Балакина Т.И. История отечественной культуры: учеб. пособие / Т.И. Балакина. – Ч. 2. – М.: Аз, 1995. – 140 с.

  2. Батракова С.П. Художник XX века и язык живописи. – М.: Наука, 1996. – 116 с.

  3. Белецкий М. Забытый мир шумеров. – М.: Наука, 1980. – 326 с.

  4. Вагнер Г.К. Искусство Древней Руси / Г.К. Вагнер, Г.Ф. Владышевская. – М.: Искусство, 1993. – 254 с.

  5. Васильев Л.С. История Востока в 2-х тт. – М.: Изд-во «Высшая школа», 2004. – Т.1. 495 с.; Т. 2. 495 с.

  6. Гушевицкая Т.Г., Садохин А.П. CD. Культурология. Электронный учебник. Гриф МО – ЮИТИ-Дана, 2011. – 687 с.

  7. Закс Л.А. Художественное сознание. – Свердловск: Изд-во Уральск. ун-та, 1990. – 212 с.

  8. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. –М.: Высш. шк., 2000. – 368 с.:

  9. Искусство средних веков и Возрождения. Энциклопедия / Автор-сост. Краснова О.Б. – М.: ОЛМА-Пресс, 2001. – 302 с.

  10. История зарубежного кино (1945-2000). Отв.ред.Утилов В.А. – М.: Прогресс-Традиция, 2005. – 568 с.

  11. История мировой культуры (изд:7). /Под ред. Драча Г.В. – Феникс, 2010. – 544 с.

  12. История русской культуры IХ-ХХ вв.: учеб. пособие для вузов / под ред. Л.В. Кошман. – 5-е изд стер. – М.: Дрофа, 2004. – 480 с.

  13. Козловски П. Культура постмодерна. – М.: Республика, 1997. – 238 с.

  14. Куликова И. С. Философия и искусство модернизма. – М.: Издательство политической литературы, 1980.– 272 стр.

  15. Ле Гофф Ж.Л. Цивилизация средневекового Запада. – М.: Издательская группа Прогресс, Прогресс-Академия, 1992. – 376 с.

  16. Любимов Л.Д. Искусство древнего мира. – М.: АСТ, 2002. – 240 с.

  17. Наков А. Б. Беспредметный мир. Абстрактное и конкретное искусство. – М.: Искусство, 1997. – 416 с.

  18. Оппенхейм А. Древняя Месопотамия. Портрет погибшей цивилизации – М.: Наука, 1990. – 320 с.

  19. Теория и история мировой культуры: Учебное пособие для подготовки к экзамену по спец-ти «Культурология». /Сост. Клевцов П.Б. - СПб.: СПбКО, 2008. – 312 с.

  20. Филичева Н. В. Художеcтвенные cтили и направления в Западной Европе и Роccии. – СПб.: СПбГУ ИТМО, 2004. – 191 c.

5.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Виртуальный музей живописи

2. Портал «Культура России» /

3. Государственный Русский музей

4. – история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура

5. Всеобщая история искусств.

6. Архив классической музыки

7. История изобразительного искусства /

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных занятий необходимо следующее материально-техническое обеспечение: компьютерный класс, аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук и т.д.), рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет, рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде, пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы и пр.), мультимедийное оборудование, комплекты электронных презентаций/слайдов.

Для проведения практических занятий необходимо следующее материально-техническое обеспечение: компьютерный класс, аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук и т.д.), рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет, рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде, пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы и пр.), мультимедийное оборудование, комплекты электронных презентаций/слайдов.

7. Методические рекомендации по изучению дисциплины

7.1 Методические рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

Дисциплина «Мировая художественная культура» решает следующие задачи:

1. знание характеристик основных этапов развития культуры в истории общества;

2. усвоение сведений о специфике культуры России, ее места в системе мировой культуры и цивилизации;

3. умение самостоятельно ориентироваться в культурных эпохах и стилях;

4. навыками сравнения и обобщения материала о различных видах искусства, произведениях искусства и общечеловеческих ценностях;

5. умение оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания;

6. владение навыками анализа современной социокультурной ситуации.

Освоение дисциплины «Мировая художественная культура» предполагает следующие формы работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, разбор конкретных ситуаций.

Отбор материала для лекционных занятий, его организацию рекомендуется производить в соответствии со следующими принципами:

- гражданственности;

- научности;

- воспитывающего характера;

- фундаментальности и прикладной направленности (связи обучения с жизнью, теории с практикой).

На практических занятиях рекомендуется использовать следующие виды работы:

- организация дискуссии;

- контрольные работы;

- доклады;

- решение кейсов (ситуаций);

- проведение мозгового штурма.

Рекомендуется использовать следующие виды самостоятельной работы студентов:

- проработка конспекта лекции;

- анализ учебников, учебных пособий, специальной литературы по данной теме (с указанием страниц), подготовка рецензий;

- подготовка к практическому занятию;

- проведение научных исследований;

- написание реферата;

- выполнение тестовых заданий;

- подготовка к экзамену;

- выполнение домашней контрольной работы, письменное или устное решение задач, разбор конкретных ситуаций;

- подготовка к дискуссии по определенной проблеме на базе прочитанной литературы, изучения нормативных актов, практики;

- подготовка списка литературы (библиографии) и подборка нормативных источников по определенной тематике, их изучение.

Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие методы обучения: лекции, семинарские занятия, технология критического мышления, дискуссионные технологии; средства обучения: компьютер /ноутбук, мультимедийный проектор, раздаточный материал в электронной форме (сканированные источники), комплекты электронных презентаций/слайдов.

7.2 Методические рекомендации по освоению дисциплины для студента

Общая трудоемкость дисциплины «Мировая художественная культура» составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

В рамках дисциплины предполагается изучение следующих разделов:

1. Художественная культура Древнего мира.

2. Художественная культура эпохи Средневековья и Нового времени.

3. Русская художественная культура.

4. Художественная культура XIX-XX вв.

Ключевыми понятиями раздела 1 «Художественная культура Древнего мира» являются: первобытная культура; синкретизм; миф; мифологическое сознание; наскальная живопись; палеолитические венеры; мегалит; менгир; кромлех; дольмен; шумеро-аккадский культурный тип; зиккурат; пиктография; клинопись; «Дом табличек»; шумерский эпос; Вавилонская башня; кодекс Хаммурапи; древнеегипетская культура; культ фараона; заупокойный культ; художественный канон; пирамида; мастаба; индоарийская культура; Веды; варны; ведизм; брахманизм; «Махабхарата»; «Рамаяна»; буддизм; ступа; вихара; чайтья; ната; индоисламский тип культуры; китайская культура; холизм; иероглиф; каллиграфия; конфуцианство; даосизм; чань-буддизм; свитки; пейзаж «горы-воды»; цы; фу; сун; сюй; цзацзуань; японская культура; синтоизм; дзэн-буддизм; пагода; кондо; танка; хокку; бусидо; «сухой сад»; античная культура; космоцентризм; агонизм; ордер; калокагатия; катарсис.

Изучая раздел 1, студент познакомится с: первобытной художественной культурой, художественной культурой Древнего Египта и Месопотамии (шумеро-аккадской, вавилонской и ассирийской культурой), особенностями культур Древнего Востока (Индия, Китай, Япония), а также культурой Античности.

Выполняя практические задания раздела 1, необходимо придерживаться следующего алгоритма: анализ специфики данного культурного типа; выявление особенностей картины мира и ценностной системы данной культуры; установление взаимосвязи между формами религии и искусства; анализ основных периодов развития и основных достижений художественной культуры.

Ключевыми понятиями раздела 2 «Художественная культура эпохи Средневековья и Нового времени» являются: арабо-мусульманская культура; ислам; арабеска; книжная миниатюра; колонная мечеть; мавзолей; касыда; газель; рубаи; средневековая европейская культура; дуализм; символизм; аллегоризм; рыцарская культура; городская культура; народная культура; куртуазный стиль; фарс; поэзия вагантов; романский стиль; готический стиль; антропоцентризм; гуманизм; «титаны Возрожения»; национальные художественные школы; рационализм; классицизм; барокко; рококо; сентиментализм.

Изучая раздел 2, студент познакомится с художественной культурой арабского Средневековья, художественной культурой средневековой Европы; художественной культурой эпохи Возрождения, а также художественной культурой и стилями XVII и XVIII вв.

Выполняя практические задания раздела 2, необходимо придерживаться следующего алгоритма: анализ особенностей Средневековья как исторической эпохи; выделение мировоззренческих и ценностных основ средневековой культуры; характеристика основных жанров и стилей арабской и европейской средневековой художественной культуры; анализ смены духовных ориентиров в эпоху Возрождения; характеристика основных этапов развития культуры в эпоху Возрождения; анализ социально-культурных особенностей эпохи Нового времени; характеристика основных художественных стилей эпохи.

Ключевыми понятиями раздела 3 «Русская художественная культура» являются: бинарность культуры; соборность; крещение Руси; крестово-купольный храм; притвор; иконографический канон; знаменный распев; монодия; агиография; узорочье; парсуна; русский классицизм; русское барокко; «золотой век» русской культуры; передвижники; «серебряный век» русской культуры.

Изучая раздел 3, студент познакомится со спецификой русской культуры как особого культурного типа, с художественной культурой языческой, Киевской и Московской Руси, а также с основными достижениями и стилистическими особенностями русской художественной культуры XVIII-XIX вв.

При выполнении практических заданий, предусмотренных разделом 3, следует придерживаться следующей схемы: анализ основных этапов развития русской культуры и выделение их социокультурных особенностей; характеристика основных стилей и жанров художественной культуры; выявление фундаментальных мировоззренческих и стилистических особенностей русской культуры; анализ основных произведений искусства того или иного этапа развития культуры.

Ключевыми понятиями раздела 4 «Художественная культура XIX-XX вв.» являются: романтизм; реализм; импрессионизм; символизм; массовая культура; модернизм; авангард; конструктивизм; фовизм; экспрессионизм; кубизм; футуризм; сюрреализм; абстракционизм; постмодернизм.

Изучая раздел 4, студент познакомится со спецификой культуры XIX в., изменениями в культуре на рубеже веков, основными стилями и особенностями культуры ХХ в.

При выполнении практических заданий, предусмотренных разделом 4, следует придерживаться следующей схемы: анализ социокультурной специфики XIX в.; характеристика основных стилей в художественной культуре XIX в.; анализ переходного состояния культуры на рубеже веков; выделение основных стилей в художественной культуре ХХ в.; анализ современного состояния культуры.

По каждому разделу предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы.

По разделу 1 предполагается:

- самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров);

- самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций и творческих контактов;

- внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера.



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс для студентов отделения заочного обучения специальности

    Учебно-методический комплекс
    ... с образовательным               учебно- методическим комплексом; планирование и проведение учебных занятий с учетом ... помимо учебных дисциплин по избранным направлениям подготовки (специальностям), любые другие учебные дисциплины, преподаваемые ...
  2. Информационн ые материалы по профориентационной работе по направлению подготовки отрасли «Педагогика»

    Документ
    ... 45 ... мировой художественной культуры ... 245-03-10 ( ... русской филологии и культуры (филология, ... 27-01 - ... работы Направление подготовки – ... учебно-методического оснащения конкретной учебной дисциплины; участвовать в научно-методической ... -методическими комплексами ...
  3. 1 Нормативные документы для разработки ооп впо бакалавриата по направлению подготовки 032700 Филология

    Документ
    ... по направлению подготовки 032700 – Филология, разработанная Учебно-методическим объединением ... выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети ... , русской художественных культурах В процессе освоения дисциплины обучаемый должен ...
  4. Учебный план и методическая тема работы школы. 5 Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. 5 Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания

    Образовательная программа
    ... 01.01.1961 2 06.03.2007 06.03 ... учебных программ, учебно-методических комплексов ... методической подготовки ... Мировая худо- жественная культура Мировая художественная культура ... учебный год (бюджетное финансирование) п/п Направленность Учебный предмет/ дисциплина ...
  5. Учебный план муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6 с углубленным изучением отдельных предметов

    Пояснительная записка
    ... . 13. Искусство (мировая художественная культура) Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура 10 кл.- М.: Академия, 2008. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура 11 кл ...

Другие похожие документы..