Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические указания'
В момент запуска программы порождается единственная нить-мастер или «основная» нить, которая начинает выполнение программы с первого оператора. Основн...полностью>>
'Документ'
А.Галавтеева 18- 0, 5, по графику Спортзалы: «Динамо», МРМТ, ПГТУ Горспорткомитет, МРМТ, ПГТУ Полуфинал Первенства шахматного клуба г....полностью>>
'Документ'
разрешаю ему (ей) посещать индивидуальные и групповые занятия в батутном центре «Flyzone», полностью осознаю, что эти занятия могут быть небезопасны, ...полностью>>
'Реферат'
Понятие «античная философия» занимает очень важное место в курсе философии. Это первооснова, начало возникновения философии. Она дала толчок для образ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Нурлатский аграрный техникум

Согласовано

Заместитель директора по НМР

____________ И.Р.Зайцева

«____»__________20___г.

Утверждаю

Заместитель директора по УР

______________ С.В Исаева

«____»_________20___г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Рассмотрена на заседании предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин

Протокол № __

От «___» ___________ 20__ г.

Председатель ПЦК ___________

Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Организация-разработчик: ГАОУ СПО «Нурлатский аграрный техникум

Разработчик: Буркова Елена Ивановна, преподаватель общеобразовательных дисциплин

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации учебной ДИСЦИПЛИНЫ

22

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной ДИСЦИПЛИНЫ

23

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык

1. Цель дисциплины: развитие сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как: речевая, языковая, социокультурная и учебно-познавательная.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП:

Дисциплина «Иностранный язык» (ОГСЭ 03) относится к обязательной части и входит в состав общего гуманитарного и социально-экономического цикла по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Рабочая программа составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессий профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения, навыки полученные в ходе изучения предметов «Русский язык», «География», «История», «Литература», «Мировая художественная культура».

Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения дисциплин профессионально направленного модуля.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения.

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.

    • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.

Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.

Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

  • В результате изучения дисциплины студент должен:

  • уметь:

  • общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы;

  • переводить (со словарем) английские тексты профессиональной направленности;

  • самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

  • знать:

  • лексический (1200 – 1400 лексических единиц) грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) английских текстов профессиональной направленности.

4. Общая трудоемкость учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка 198 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 166 часов;

самостоятельной работы обучающегося 32 часа;

форма контроля – накопительная система оценок;

форма аттестации – дифференцированный зачет.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

198

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

166

в том числе:

практические занятия

166

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2. результаты освоения дисциплины

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися основами профессионального английского языка для осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных профессиональных задач, в том числе профессиональными (ПК) и а также общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Диалог - расспрос по теме профессионального самоопределения; рассказ о своей профессии, о профессиональных обязанностях, о месте профессии в развитии экономики региона, страны.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Выполнение заданий по решению проблемы в группе (организация и участие в групповой работе), подготовка проектов по изучаемым темам, перевод технической документации, проведение оценки выполнения заданий одногруппников и самооценки.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Выполнение проектного задания. Руководство проектным заданием. Ситуативные диалоги «На рабочем месте».

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач

Выполнение проектов по темам, поиск информации по проблеме, перевод технических текстов и инструкций.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Выполнение проектов при помощи ПК, работа в Интернете.

ОК 6 Работать в коллективе, команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Работать в группе по решению проблемы, выполнению проектов. Составление диалогов.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.

Руководить работой в группе, вносить предложения.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Рассказы «Моя профессия», «Моя учёба», «Мой рабочий день»

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Рассказ «Моя профессия». Диалог «На рабочем месте»



Похожие документы:

  1. Отчет о результатах самообследования тюмень

    Отчет
    ... имеющихся рабочих программ практик. Программы разработаны преподавателями специальных дисциплин, одобрены на заседании предметно-цикловой комиссии и утверждены заместителем директора по учебной ...
  2. Отчет искитимского медицинского техникума о результатах самообследования

    Отчет
    ... действующие рабочие программы рассмотрены на заседаниях предметно-цикловых комиссий и утверждены заместителем директора по учебно-методической работе. По всем дисциплинам рабочих учебных планов ...
  3. Курс лекций дисциплины «История» Рассмотрен на заседании предметной утверждаю

    Документ
    ... дисциплины «История» Рассмотрен на заседании предметной УТВЕРЖДАЮ (цикловой) комиссии и рекомендован Заместитель директора к утверждению по учебной ... общеобразовательных ... программу мер по передаче земли крестьянам, а фабрик и заводов — рабочим ... рассмотрено ...
  4. Среднего профессионального образования (8)

    Документ
    ... вопросы, рассматриваемые на предметных (цикловых) комиссиях: А) Учебно-методическое обеспечение учебных дисциплин: - разработка, корректировка и рассмотрение рабочих программ по учебным дисциплинам и профессиональным модулям ...
  5. Отчёт о результатах самообследования кгб поу «кмт» Рассмотрен на заседании педагогического Совета колледжа Протокол №5 от 2014г

    Реферат
    ... программы рассмотрены на заседании цикловых методических комиссий, имеют внутреннюю рецензию и утверждены директором колледжа. Анализ рабочих программ по учебным дисциплинам ... , УГПИ, 1978 Преподаватель английского языка б/к Ликов Виктор Николаевич ...

Другие похожие документы..