Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Now read the text and decide whether the statements below are true or false. What will be your answer to the last question in the text? Share your opi...полностью>>
'Руководство'
Документы (сводные ведомости результатов вступительных экзаменов, сводки о количестве зачисленных абитуриентов, представления факультетов на открытие ...полностью>>
'Документ'
Об отмене проведения аукциона по продаже недвижимого имущества, находящегося в собственности казны сельского поселения Ищеинский сельсовет Краснинског...полностью>>
'Документ'
о порядке выполнения технологических, технических и других мероприятий, связанных с подключением к системам централизованного холодного и горячего вод...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тема 15. Организация физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня

Основные понятия: утренняя гимнастика, физкультминутка, подвижные игры, самостоятельная двигательная деятельность, закаливающие процедуры.

Утренняя гимнастика. Значение утренней гимнастики, ее задачи. Структура и содержание утренней гимнастики. Типы утренней гимнастики. Формы проведения утренней гимнастики (традиционная с использованием общеразвивающих упражнений; обыгрывание какого-либо сюжета; подвижные игры с разной степенью интенсивности; использование элементов ритмической гимнастики, танцевальных движений, хороводов; оздоровительный бег с применением тренажеров, полосы препятствий и т.д.).

Подбор упражнений. Требования к подбору физических упражнений с учетом задач, состояния здоровья, физического развития, подготовленности детей, условий и места проведения. Составление комплексов. Методика проведения утренней гимнастики с детьми разных возрастных групп: организация детей, приемы руководства выполнением детьми физических упражнений. Темп выполнения физических упражнений, контроль за дыханием и частотой сердечных сокращений.

Дозировка физической нагрузки – количество упражнений, их повторность, общая длительность утренней гимнастики.

Особенности подбора упражнений для утренней гимнастики на воздухе и в смешанной по возрасту группе.

Использование музыкального сопровождения при проведении утренней гимнастики.

Физкультминутки. Специфическое назначение физкультминутки, как формы активного отдыха, повышающего умственную работоспособность детского организма. Требования к проведению (проводятся на начальном этапе утомления детей; упражнения для физкультминуток должны быть занимательными, хорошо знакомым детям; комплексы физкультминуток подбираются в зависимости от вида занятия и его содержания). Различные формы проведения физкультминуток: в виде общеразвивающих упражнений, подвижных игр, дидактической игры с движением, танцевальных Упражнений, а также в виде любого двигательного действия, выполнение которого возможно на ограниченной площади.

Подвижные игры в режиме дня. Подбор и дозировка с учетом педагогических задач, времени года, условий дошкольного учреждения, содержания предыдущей деятельности, подготовленности детей и времени проведения. Вариативность игр.

Индивидуальная работа с детьми. Значение и задачи: стимулирование детей к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям; помощь в усвоении материала на занятиях; профилактика и исправление дефектов осанки и плоскостопия. Группы здоровья. Особенности работы по физическому воспитанию в каждой группе.

Распределение детей по характеру физической подготовленности: дети с высоким, средним и низким показателями уровня развития Основных видов движения, физических и волевых качеств. Коррекционная работа с детьми данных групп.

Степени двигательной активности детей (средняя, большая и малая подвижность).

Характеристика той или иной степени. Методы работы с детьми, имеющими разную степень подвижности.

Организация детей. Методические приемы проведения физических упражнений. Дозировка нагрузки. Продолжительность индивидуальных занятий. Наблюдение за самочувствием детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Важность ее для своевременного физического развития ребенка раннего и дошкольного возраста и обеспечение целесообразного двигательного режима. Критерии оценки двигательной активности.

Основные моменты, предусматривающие руководство самостоятельной двигательной деятельностью: организация физкультурно-игровой среды, закрепление в режиме дня специального времени для самостоятельной двигательной деятельности, владение воспитателем специальными опосредованными методами активизации движений детей.

Развитие интереса к самостоятельным играм и упражнениям. Регулирование физической нагрузки. Обеспечение безопасности детей.

Задания на дом. Роль родителей и воспитателей в организации помощи детям с целью проявления у них творчества и инициативы.

Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями. Определение закаливания как комплексной

системы воспитательно-оздоровительных воздействий. Разработка проблемы закаливания в исследованиях Г.Н. Сперанского, И.М. Саркизова-Серазини, Ю.Ф. Змановского. Физиологическая основа закаливания. Понятие физической и химической терморегуляции, особенности терморегуляционных процессов у детей. Основные принципы закаливания (систематичность, постепенность, учет индивидуальных особенностей, создание комфортных психологических условий). Средства и методы закаливания. Использование воздушных ванн, водных процедур (обтирание, обливание, контрастное обливание, купание, плавание), солнечных ванн в сочетании с физическими упражнениями. Целесообразность использования в работе с детьми экстремальных Холодовых воздействий (бег по снегу босиком, купание в проруби, обливание холодной водой).

Тема 16. Активный отдых детей

Основные понятия: физкультурные досуги, физкультурные праздники, прогулки, экскурсии, дни здоровья, каникулы.

Физкультурные досуги. Значение, содержание и специфика физкультурных досугов. Их место в режиме дня. Подбор упражнений с учетом возраста детей и места проведения. Составление программ, оформление, подготовка атрибутов.

Варианты досугов.

Методика проведения физкультурных досугов с детьми разных возрастных групп: организация детей, приемы руководства играми и игровыми заданиями.

Особенности содержания, организации и методики проведения физкультурных досугов в разновозрастной группе детей.

Физкультурные праздники. Значение физкультурных праздников в решении задач физического воспитания.

Содержание и план построения физкультурного праздника: выбор места проведения; составление сценария и программы; использование литературно-художественного материала; подбор игр, игровых заданий, аттракционов, музыкального оформления; подготовка зрелищных номеров, сюрпризов и подарков, праздничного оформления.

Организация и методика проведения физкультурного праздника. Торжественное начало праздника. Роль ведущего и его Помощников. Приемы руководства играми и соревнованиями. Проведение зрелищных номеров, экспромтов. Сюрпризные моменты. Дозировка физической и психической нагрузки. Награждение победителей.

Прогулки и экскурсии («простейший туризм»). Прогулки и экскурсии за пределы участка детского сада, их значение. Выбор маршрута и способа передвижения (пешком, на велосипеде, на лыжах). Использование естественных условий для совершенствования движений и физических качеств детей. Подготовка спортивного инвентаря.

Методика проведения прогулок, малых турпоходов, экскурсий. Организация детей.

Регулирование двигательной активности детей. Преодоление препятствий, обеспечение страховки. Организация кратковременного отдыха или привала.

Дни здоровья и каникулы. Значение, содержание дней здоровья и каникул. Особенности режима в эти дни. Специфика проведения в разное время года. Организация самостоятельной двигательной активности, туристических походов, подвижных игр, упражнений, конкурсов и других форм физического воспитания, способствующих повышению двигательной активности детей. Методика проведения в разных группах дошкольного учреждения.

Домашние задания по физкультуре – форма работы с родителями (коллективная, дифференцированная, индивидуальная).

Особенности домашних заданий и критерии их оценки. Помощь родителей в разучивании упражнений.

Тема 17. Методическое руководство работой по физическому воспитанию детей в дошкольном учреждении

Основные понятия: методический кабинет, методическое руководство, педагогический опыт, медико-педагогический контроль.

Основные направления руководства работой по физическому воспитанию сотрудников дошкольного учреждения: заведующей, методиста, воспитателя по физической культуре, воспитателя группы, врача, медицинской сестры. Создание необходимых условий для работы с детьми по физическому воспитанию. Организация работы методического кабинета (подбор литературы и методических материалов по физическому воспитанию дошкольников, обобщение опыта работы лучших педагогов дошкольного учреждения, разработка и оформление учебно-методической документации в помощь воспитателям, оформление выставок по проблемам физического воспитания).

Организация планирования работы в дошкольном учреждении. Виды планов: перспективный план укрепления здоровья детей, физического и двигательного развития детей; план-система физкультурно-оздоровительных мероприятий в группе; общий годовой план дошкольного учреждения; календарный план; план-конспект физкультурного занятия.

Требования к плану: информативность, краткость, точность, удобство в работе.

Организация работы воспитателей по ознакомлению детей со строением и функционированием человеческого организма.

Организация медико-педагогического контроля за физическим воспитанием детей, его значение для правильной постановки работы по физическому воспитанию дошкольников. Содержание медико-педагогического контроля и функции его участников – заведующей, врача или медицинской сестры: определение уровня физического развития методом антропометрии, динамическое наблюдение за состоянием здоровья; контроль за санитарно-гигиеническим состоянием мест занятий; наблюдения за рациональным двигательным режимом в дошкольном учреждении; санитарно-просветительская работа среди родителей.

Оценка влияния физических нагрузок в процессе проведения различных форм работы по физическому воспитанию на организм ребенка (методом пульсометрии). Характеристика двигательной активности детей (шагометрия). Гигиенические и санитарные условия для проведения физкультурных мероприятий. Изучение и обобщение передового педагогического опыта. Организация повышения квалификации педагогов в области физического воспитания. Руководство работой воспитателей по пропаганде педагогических знаний среди родителей (консультации, тематические выставки, родительские конференции, дни открытых дверей, деловые игры, круглые столы, дискуссии и т.д.).

Установление преемственности между дошкольным учреждением и школой в содержании работы по физическому воспитанию (в программах дошкольного учреждения и начальных классов школы).

Тема 18. Особенности физкультурно-оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонения в физическом развитии

Основные понятия: профилактика, коррекция, плоскостопие, осанка, ожирение (паротрофия), низкий рост, гиперактивность.

Основные виды отклонений в физическом развитии детей дошкольного возраста.

Плоскостопие. Причины его развития. Методы диагностики. Профилактика плоскостопия, средства и методы коррекции.

Осанка, причины ее нарушения. Методы диагностики. Средства и методы коррекции.

Избыточная масса тела (паротрофия). Факторы, влияющие на изменение массы тела. Методы диагностики. Средства и методы коррекции.

Нарушение зрения. Профилактическая работа по предупреждению нарушения зрения. Средства и методы коррекции. Гимнастика для глаз.

Беговые и прыжковые упражнения, кратковременные висы на перекладине в работе с детьми низкого роста.

Организация работы с гиперактивными детьми. Специфика использования физических упражнений и методических приемов (упражнения, требующие сосредоточенности, внимания, точности – метание в цель, упражнения с мячом, упражнения в равновесии, лазанье; сюжетные игры).

Отклонения в нервно-психическом развитии ребенка; факторы, их определяющие. Психолого-педагогическая диагностика. Средства и методы коррекции. Психогимнастика.

Дыхательная гимнастика в работе с детьми.

Тема 19. Преподавание курса «Теория и методика физического воспитания и развития ребенка» в педагогическом колледже

Основные понятия: методы обучения, методическая комиссия.

Задачи курса. Место и значение курса в подготовке воспитателей дошкольных учреждений. Анализ структуры и содержания программы. Планирование работы по курсу (календарно-тематическое и поурочное). Специфика методики проведения теоретических и практических занятий по физическому воспитанию в педагогическом колледже. Использование технических средств, активных методов обучения. Подготовка преподавателя к уроку. Руководство самостоятельной работой учащихся. Педагогическая практика в дошкольном учреждении. Учет успеваемости. Работа методической комиссии.

Внеклассная работа со студентами по теории и методике физического воспитания.



Похожие документы:

  1. Учебное пособие для вузов (1)

    Документ
    Учебное пособие для вузов Д.В. Ольшанский ОСНОВЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ... психоло­гических и политологических специальностей вузов; для специалистов-практиков в сфере политики, ... Она построена в жанре монографического учебного пособия. Это не научная монография, ...
  2. Учебное пособие для вузов (5)

    Документ
    ... Учебное пособие для вузов Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных ... , В. Г. Бабакова, Э. В. Быкова и др. Учебное пособие для вузов. М.: Наука, 1994. Общая социология: Системах ...
  3. Учебное пособие для вузов (2)

    Документ
    445 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ... Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Москва 2000 ... проблемам социальной педагогики. Учебное пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально-педагогические ...
  4. Учебное пособие для вузов (6)

    Реферат
    ... Учебное пособие для вузов Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для ... студентов высших учебных заведений, обучающихся по ...
  5. Учебное пособие для вузов (3)

    Документ
    ... Социология: Общий курс. Учебное пособие для вузов ОГЛАВЛЕНИЕ Тема 3 Социальное ... ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенной социальной потребности ... все индустриальное общество). Для ранней стадии, механической солидарности ...

Другие похожие документы..