Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Отчет'
А самим бесчеловечным являются события в Беслане, когда террористы показали, что они не гнушаются ни чем, даже детьми, для достижения политических, ре...полностью>>
'Документ'
В связи с наступлением периода особой пожарной опасности на территории Иркутской области, связанной с ростом количества и площадей лесных пожаров, воз...полностью>>
'Отчет'
2.6. Моментом наступления существенного факта о раскрытии эмитентом ежеквартального отчета является дата опубликования текста ежеквартального отчета э...полностью>>
'Документ'
не позднее «04» марта 015 года не позднее «19» марта 015 года проведение аукциона в 10:00 (по московскому времени) «0 » марта 015 года в 10:00 (по мос...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

 

Подготовка и участие в различных конкурсах позволяет обогащать личность воспитанника ценным социальным опытом, даёт возможность каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие качества и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно. Спектр разнообразных конкурсов достаточно широк. Подготовка к таким мероприятиям вносит большой вклад в развитие личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, способствует коррекции эмоционально-волевой сферы, даёт возможность ребёнку реализовать свои потребности в социально-значимой, творческой деятельности; проводится большая социально-педагогическая и психологическая реабилитация воспитанников.

  Воспитатели планировали и реализовали свою работу по  следующим направлениям:

«Личностное развитие» (Цель – формирование положительной направленности личности, понимания сущности основных социальных ролей.)

  • «Развитие творчества» (Цель – развитие творческого воображения как интеллектуального и личностного развития; формирование интересов, творческого опыта, развитие способностей.

  • «Основы жизнеобеспечения» (Цель – формирование у учащихся основ жизнеобеспечения.)

  • «Профессионально-трудовое воспитание». (Цель – формирование сознательного отношения к труду, готовности к сознательному выбору профессии.)

  • «Основы социализации и общения». (Цель – развитие навыков коммуникативного общения, вхождения в социальную среду.

  •  «Формирование основ национального самосознания». (Цель – развитие самосознания учащихся и воспитание уважения к представителям разных национальностей.)

  •  «Охрана здоровья, физическое здоровье». (Цель – укрепление физического здоровья, развитие навыков ответственного отношения к своему здоровью.)

  • «Гражданское и патриотическое воспитание». (Цель – формирование правосознания, гражданской ответственности.)

Работа по данным направлениям строилась по принципу преемственности. Каждому возрасту соответствовал свой материал, учитывающий ведущую деятельность и мотивацию.

Главное внимание в организации воспитательной работы уделяется раскрытию индивидуальных способностей, творческих начал личности ребенка.

Ежегодно, в октябре и в мае, воспитатели проводят мониторинг воспитанности детей и составляют сводный отчёт по группе по каждому показателю, что дает возможность определить результативность и приоритеты работы по каждому из направлений. С целью подготовки детей к трудовой деятельности, самостоятельной жизни, их успешной интеграции и адаптации в современном обществе в ОУ проводится большая деятельность. Воспитатели работают в тесном контакте с классными руководителями, родителями, с учителями СБО, трудового обучения, которые на уроках продолжают работу по обучению воспитанников основным санитарно-гигиеническим навыкам и правилам самообслуживающего труда.

С 1 сентября 2012 года в школе-интернате функционирует 9 кружков и 3 спортивных секции по интересам и возможностям воспитанников.

Анкетирование показало, насколько популярны среди воспитанников школы-интерната занятия в спортивных секциях и в кружках по декоративно-прикладному творчеству (кружок флористики «Мир цветов», рук. Яковлева О.Б., кружок ИЗО «Радуга», рук. Ускова М.Ю.);секция лёгкой атлетики – рук. Ярцева С.В., Чеботарёв Г.В., секция пионербола с элементами волейбола, рук. Федосова Е.А., секция спортивных игр, рук. Федосова Е.А., кружок «Мастерица», рук. Манушина М.Е., кружок труда, рук. Магницкий Н.Ю., кружок «Мягкая игрушка» - рук. Малова О.В., кружок «Волшебные игрушки» - рук. Кувшинова Н.В., кружок «Фантазёры» - рук. Порватова Т.Ф., кружок «Музыкальные ступеньки» - рук. Пузрякова О.М., вокальный кружок – рук. Красовская О.Д. Все учащиеся вовлечены в различные виды творческого труда. В школе-интернате работают педагоги, которые могут передать свои знания и умения воспитанникам, что позволит им заниматься после окончания школы-интерната надомным трудом, в случае проблемы с трудоустройством. Изделия, изготовленные руками воспитанников, неоднократно  представлялись на выставках. В 2012-20123 учебном  году воспитанники школы-интерната принимали участие в различных выставках изделий, рисунков и поделок ( «Фантазия осени», конкурс газет ко Дню учителя, «Спорт, здоровье, красота», «Новогодняя мозаика», конкурс снежных фигур, «Они защищали Родину», «День родной школы», конкурс рисунков и газет к Дню Матери, к 8 Марта, к Дню Космонавтики, «Пасха красная», «Мы-победители!», «Мир глазами детей» (конкурс рисунков на асфальте), выставка-ярмарка поделок и сувениров «Умелые руки» и др.)

В школе-интернате созданы благоприятные условия для проявления творческих способностей воспитанников; организации занятий, дающих конкретный результат.

Воспитание здорового образа жизни у учащихся является  важнейшим звеном в системе учебно-воспитательной работы.  В этом году была проведена большая работа, которая способствует укреплению здоровья обучающихся; формированию у воспитанников потребности здорового образа жизни; формированию навыков личной и общественной гигиены, профилактике вредных привычек.

          В школе-интернате созданы все условия, способствующие реализации здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса. День начинается с утренней зарядки и  заканчивается водными процедурами.

         Педагоги, на уроках и занятиях, во время самоподготовки проводят динамические паузы, физкультминутки, используют различные традиционные и нетрадиционные оздоровительные методики.

         Ежедневно  проходит час здоровья, во время которого воспитанники  играют в настольный теннис, подвижные игры на свежем воздухе, играют в мини-футбол, спортивные игры.

В целях предупреждения дорожно-транспортных происшествий, предотвращения несчастных случаев на льду, водоемах, вооружения учащихся необходимыми знаниями по охране жизни в школе-интернате были составлены и реализованы:

– План мероприятий  по профилактике травматизма, правилам безопасного поведения на дорогах;

– План мероприятий по проведению «Недели пожарной безопасности».

Во время этих мероприятий были проведены: индивидуальные беседы с учащимися и их родителями на тему: «Безопасность наших детей», тематические классные часы, интегрированные занятия «Твоя безопасность в твоих руках», проведены практикумы-тренинги, оформлены стенды, проведен конкурс рисунков «Осторожно, огонь!».

Привитие навыков здорового образа жизни, обеспечение объективной информацией о воздействии алкоголя, табака, П.В на организм человека – это профилактическая работа, направленная на предупреждение правонарушений у учащихся. В декабре 2012г. все классы приняли участие в IX Оьластной акции «Спорт-альтернатива пагубным привычкам!» Учащимися совместно с учителями и воспитателями были выполнены проекты (рефераты, стихи, эссе, плакаты, рисунки, сочинения).

Согласно составленному плану по проведению Декады « Мы за ЗОЖ» были осуществлены следующие мероприятия: оформление памяток «Что делать в критических ситуациях» (рекомендации); проведены специальные занятия «Береги свое здоровье» по пропаганде здорового образа жизни, воспитанию устойчивого негативного отношения воспитанников к вредным привычкам, «Влияние алкоголя и табака на детский организм»; собеседования с родителями на тему: «Как надо разговаривать с ребенком, чтобы повысить его самоуважение и помочь ему сказать «нет» табакокурению, алкоголю, наркотикам»;  лекторий на тему: «Наркомания, алкоголизм, токсикомания – повод, причина и последствия» и т. д.  

В течение учебного года особое внимание уделялось работе по профилактике и предупреждению правонарушений среди подростков. Деятельность школы в указанном направлении осуществляется в соответствии с планами правового воспитания, важными элементами которого являются соединение воспитательных усилий педагогического коллектива и привлечение специалистов правоохранительных органов, медицинских работников и других. Особое внимание в плане профилактики уделяется индивидуальной работе с родителями, с малообеспеченными семьями, с опекунами.

           В целях профилактики причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетних, употребления алкогольных напитков, токсических веществ, наркотических средств, формирования и развития безопасного поведения в ситуациях, связанных с риском приобщения к ПАВ, в школе-интернате проводится работа, направленная на пропаганду здорового образа жизни, отказа от вредных привычек. В учреждении разработаны и реализуются:

        --    План    работы    по    преодолению    безнадзорности    и    профилактике правонарушений на 2012-2013 учебный год.

        --   Индивидуальные    коррекционно-реабилитационные    программы    для    работы    с учащимися

  Систематическая работа, направленная на формирование у учащихся правильного поведения в любой ситуации, на развитие коммуникативных функций, способствует выработке устойчивых навыков и привычек правильно поступать в различных ситуациях в соответствии с существующими правилами. В период с января по ноябрь 2013 года  школа-интернат принимает участие в областной образовательно-воспитательной акции «Детство – территория добра и порядка», основной целью которой является: повышение уровня профилактической работы по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних; устранение причин и условий им способствующих; защита прав и законных интересов детей; формирование у детей твердых нравственных ориентиров и правовой культуры.

                    Эффективно решается проблема самореализации воспитанников. Используются различные формы, методы, средства и приёмы. Одним из них является участие в общешкольных внеклассных мероприятиях.         В ходе проводимых мероприятий рассматривались вопросы эстетического, нравственного, культурного направлений, подводились итоги. Все мероприятия проведены на хорошем методическом уровне. При творческом анализе отмечены мероприятия, проведенные воспитателями: Ковтун Н.Н., Филатовой В.И., Давыдовой А.Б., Маракулиной Т.И., Якуповой Г.К., Колоненковой М. И., Свиридовой Т.А., Махмутовой Э.Я., Суюровой Е.С., Теровой Т.А., Зубовой Л.В., Сидориной И.В.

    Основное содержание нравственного воспитания учащихся составляло формирование у них таких качеств, как чувство патриотизма, коллективизма и гуманизма.  В целях формирования социально-нравственных представлений, воспитания любви к истории родного края в течение 2012-2013 учебного года  в школе-интернате были проведены:

        19.12.2012г  – проведение Уроков мужества, посвященных Дню спасателя РФ, 25.04.2012г - Дню Памяти жертвам Чернобыля.

В целях реализации программы «Патриотическое воспитание» приоритетным направлением которой является патриотическое воспитание подрастающего поколения, в школе-интернате проводится работа по изучению государственных символов России и официальной символики Оренбургской  области,  с целью приобщения детей к истокам русской культуры и воспитания любви к истории родного края.

   Правовое воспитание включало  подготовку учащихся к соблюдению правовых требований и норм, принятых в современном обществе. Учащиеся знакомились с основными законами нашего государства, приучались к сознательному выполнению этих законов, к соблюдению общественного порядка. По этому направлению были осуществлены следующие мероприятия: проведены публицистические уроки «Права человека и их защита», деловые ролевые пошаговые игры «Трудоустройство», «Поиск работы», организована работа справочного бюро для обучающихся, воспитанников «Реализация прав граждан РФ в соответствии с основным Законом России (Конституцией России), организована и проведена встреча с инспектором ПДН  по теме: «Права и обязанности юных граждан России», организована встреча со специалистом по социальной защите. В ОУ осуществлялась работа спецкурса «Права и обязанности гражданина в современном обществе», занятия были проведены социальным педагогом - Галинской Ю.С.

 

          Одним из важных факторов в воспитательной работе являлась  работа с родителями учащихся. Главный принцип, на основе которого строилась вся работа - раскрытие положительных сторон личности ребенка, опираясь на которые можно оказывать ему помощь, заставить часть родителей изменить себя, свой образ жизни. В практику работы с родителями внедрялись разнообразные формы работы: посещение педагогами семей воспитанников, создание мобильной группы, в которую входили: психолог, мед. работник, социальный педагог; велся журнал посещений; проводились индивидуальные беседы с родителями,  осуществлялась работа консультационного пункта по вопросам социально-психологической, юридической, законодательной помощи родителям и учащимся.

          В результате эффективно проводимой воспитательной работы, все запланированные мероприятия в 2012-2013  учебном году были выполнены и анализ проделанной воспитательной работы показал:

  1. В школе-интернате нет учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины,   ребята с большим желанием посещают школу-интернат, охотно овладевают трудовыми умениями и навыками.

  2. В тесном взаимодействии работают малые педагогические коллективы: ежедневно, после учебных занятий, подводятся итоги дня, обсуждаются успехи и поступки воспитанников; в учебных классах и спальных помещениях соблюдается и поддерживается чистота и порядок; каждая группа, согласно графику, дежурит по столовой и школе, обеспечивая сохранность интерьера и порядок в школе-интернате.

  3. Результативность работы ученического самоуправления, председателем которого является Довнар Алексей, ученик 9 класса.

        С каждым воспитанником проводится психокоррекционная работа педагогом-психологом школы-интерната Кононовой Е.А., в соответствии с составленными индивидуальными «Программами сопровождения» для учащихся .                                   Однако необходимо отметить, что недостатки в воспитательном процессе, конечно же, есть. Не все педагоги ведут систематически диагностическую работу по изучению классного коллектива для дальнейшего совершенствования воспитательной работы с детьми. Эту работу необходимо вести в системе, прослеживать из года в год. И только качественный анализ за прошедший период поможет воспитателю выявить высокие и низкие, положительные или отрицательные результаты воспитательной работы.

         Анализ занятости детей позволил сделать вывод о том, что в школе не все учащиеся включены в самоуправленческую деятельность, степень организованности коллектива средняя. Не каждый ученик несет ответственность за классные и общешкольные дела, участвует в планировании, организации и проведении общешкольных, классных мероприятий.

        Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа по нравственному воспитанию.

        В современных условиях назрела необходимость пересмотра всех видов деятельности учащихся с позиции насыщения их творческими моментами – внесение нового творческого содержания в трудовую, познавательную, художественно-эстетическую, физкультурно-оздоровительную, классно-обобщающую работу с детьми. Предстоит разнообразить формы работы с родителями, активнее привлекать их к участию в учебно – воспитательном процессе. Именно на решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в 2013-2014учебном году.

ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

За 2012-2013 учебный год проведен углубленный осмотр учащихся. Дети осмотрены специалистами разных профилей: окулистом, отоларингологом, неврологом, хирургом, стоматологом, педиатром, психологом, урологом, эндокринологом, психиатром.

За текущий период дети получили оздоровление в БВЛ г.Соль-Илецка, в санатории Русь

Дети получили следующие процедуры: ингаляции, ЛФК, массаж, фитотерапия.

На базе школы-интерната дети получали ЛФК, массаж, озокерит, ингаляции, магнит, проводилась медикаментозная терапия (по показаниям). С целью профилактики инфекционных заболеваний проводилась вакцинация детей против гриппа, плановые по национальному календарю прививки против дифтерии, столбняка, полиомиелита, краснухи, кори, э/паротита.

Проблемы, вызванные нехваткой медицинских работников в школе-интернате:

- в ночное время отсутствует дежурный медицинский работник;

- не работает электромассажный кабинет с дорогостоящим оборудованием, предназначенным для реабилитации детей с детским церебральным параличем;

- один массажист не может охватить всех детей, которым требуется массаж;

- в школе нет врача на постоянной основе, который должен оказывать квалификационную помощь детям в течение всего дня, оказывать помощь педагогам в распределении физической и умственной нагрузки с учетом диагноза ребенка и динамики его развития;

- дети с нарушениями опорно-двигательными аппарата не получают консультаций ортопеда;

- дети не получают в полном объеме физиотерапевтических процедур, которые им необходимы;

- система физической реабилитации детей нарушена из-за несовместимости графиков учебно-воспитательного процесса и работы медиков, а так же из-за нехватки медицинских кадров.

Из анализа работы школы в 2012—2013 учебном году следует, что, в целом, школой за год проделана большая работа, направленная на реализацию адаптивно-развивающей деятельности в школе-интернате. Недостатки и недочеты станут предметом работы в следующем учебном году.

Исходя из этого, можно наметить следующее:

Методическая тема (проблема) школы:

совершенствование АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в школе-интернате на основе повышения эффективности педагогического воздействия на детей с нарушениями развития.

Цель: Создание условий для совершенствования образовательного и воспитательного пространства школы, обеспечивающего адекватное развитие субъектов образовательного процесса, формирование личностно-профессиональных компетенций педагогов и личностно-учебных компетенций учащихся.

задачи на 2013—2014 учебный год:

 повышать квалификацию педагогических кадров школы-интерната за счет расширения спектра различных форм повышения квалификации педагогов; обеспечить методическое сопровождение овладения педагогами школы методами и приемами повышения эффективности УВП;

 повышать эффективность работы по обеспечению качества образования на основе повышения эффективности педагогического воздействия, с учетом индивидуального подхода к каждому ученику; обеспечить применение современных технологий обучения и медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся, проводить комплексную реабилитацию в условиях круглосуточного пребывания детей в учреждении;

 формировать высоконравственную личность учащегося в условиях информационно-коммуникационной образовательной среды путем повышения воспитательного потенциала урока, проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, правового просвещения, совершенствования работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся;

 продолжать использовать ресурсы дополнительного образования как способа расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности,

 формировать духовно-нравственные основы развития и социализации личности, руководствующейся общечеловеческими ценностями, на основе толерантного подхода;

 продолжить формирование у учащихся представления о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся;

 расширять участие педагогов и воспитанников школы-интерната в конкурсных мероприятиях муниципального, областного и всероссийского уровня;

 укреплять взаимодействие с семьями учащихся, шире привлекать родителей в совместную деятельность.

РАЗДЕЛ 2.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СРОКИ

ОТВ.

Изучение личных дел вновь прибывших уч-ся

Август

Учителя, воспитатели, соц. педагог

Обеспечение посещаемости уч-ся занятий в школе (вызов уч-ся к началу уч. года, отправление писем, беседы с родителями)

сентябрь

классные руководители, воспитатели

Осуществление контроля за посещаемостью

в течение учебного года

зам по ВР

Выявление детей 1.      ежедневно уходящих домой 2.      уходящих на воскресенье 3.      детей-сирот

август сентябрь

классные руководители, воспитатели

Комплектование классов, групп

сентябрь

администрация

Сохранение полного контингента уч-ся

В течение уч года

пед. коллектив, администрация

Ведение документации учета выбывших

В течение уч года

зам по УР

Выверка списков в алфавитной книге, личных делах, классных журналах

сентябрь

зам по УР

Организация питания

август

Директор

Проведение углубленного медосмотра

сентябрь

врач

Предупреждение детского травматизма, работа по охране труда

В течение уч года

пед. коллектив, администрация

Охрана прав детства

В течение уч года

социальный педагог

Создание в школе санитарно-гигиенических условий, организация дежурства

В течение уч года

Врач

Предупреждение неуспеваемости

В течение уч года

Учителя, зам по УР

Совместная работа школы с ПМПК

В течение уч года

Администрация

Оформление документов первичного учёта (личные дела, журналы, алфавитная книга)

сентябрь

администрация, учителя

Обеспечение уч-ся учебниками

август

Админ., библиотекарь

Изучение нормативно - правовых документов.

в течение года

зам.директора по УР

Составление графика дежурства учителей, воспитателей.

сентябрь, январь

зам. директора по УР, ВР

Подготовка статистических отчетов ОШ-1, РИК.

сентябрь

зам. директора по УР, отв. по кадрам

Оформление тарификации.

сентябрь, июнь

администрация

Утверждение рабочих программ по предметам.

сентябрь

директор

Составление расписания.

сентябрь

зам. директора по УР

Составление расписания кружков, занятий внеурочной деятельности

сентябрь

зам. директора по ВР

Анализ успеваемости. Выявление причин отставания обучающихся, принятие мер по ликвидации пробелов в знаниях.

в течение года

зам. директора по УР

Контроль за движением обучающихся.

в течение года

зам. директора по УР

Составление графиков контрольных, практических, лабораторных работ.

1 раз в четверть

зам. директора по УР

Подготовка к итоговой аттестации.

в течение года

зам. директора по УР

Организация и проведение итоговой аттестации в 10 и 12 классах.

май, июнь

зам. директора по УР

Организация мониторингового исследования качества знаний обучающихся

сентябрь, октябрь, апрель

зам. директора по УР

Составление расписаний экзаменов, консультаций.

май

зам. директора по УР

Контроль за выполнением программного материала

по итогам четверти

зам. директора по УР

Анализ работы за год, составление плана на новый учебный год.

июнь

администрация

Подготовка выпускников к итоговой аттестации

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Корректировка вариативной части учебного плана с учетом подготовки к итоговой аттестации

июль

Зам директора по УР

Обеспечить в образовательных учреждениях наличие сборников открытых текстов для проведения письменных экзаменов в IX классах в традиционной форме.

Октябрь

Библиотекарь

Дополнительные занятия (в том числе по материалам ФИПИ, Статграда) и консультации

В течение учебного года

Учителя-предметники

Заявления выпускников о форме итоговой аттестации и о сдаче экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов

Январь-февраль (не позднее 1 марта)

Классные руководители

Подготовка экзаменационного материала к экспертной оценке.

Март

Зам директора по УР, руководители МО

Пробные экзамены для выпускников 10 и 12 классов в формате ГИА и ЕГЭ или внутришкольные - по материалам РЦРО

Март

Зам директора по УР, учителя-предметники

Ознакомить всех участников образовательного процесса (учителей, выпускников, их родителей (законных представителей) с нормативной документацией, регламентирующей проведение государственной (итоговой) аттестации, а также информирование об особенностях итоговой аттестации в текущем учебном году

Март- апрель

Зам директора по УР

Создать комиссию для осуществления контроля за ходом итоговой аттестации в соответст­вии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) образования (приказ Минобрнауки России от 28.11.2008 г. № 362), Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (в ред. приказов Минобразования России от 16.03.2001 №1022, от 25.06.2002 №2398, от 21.01.2003 №135), Положением о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий.

Апрель

Зам директора по УР

Подготовка сменного стенда к экзаменам

Апрель

Учителя-предметники

Подготовка пакетов документов для оформления щадящего режима итоговой аттестации

Март- апрель

Классные руководители

Оформление щадящего режима прохождения итоговой аттестации

Апрель

Зам директора по УР

Составление графика дополнительных занятий и консультаций

Апрель

Зам директора по УР

Подать заявку в министерство образования на экзаменационный материал для категорий выпускников, указанных в приложении.

Апрель

Зам директора по УР

Получить в министерстве образования экзаменационный материал согласно заявке.

Май

По графику Минобр Оренбургской области

Зам директора по УР

Согласовать с министерством образования:

  • решения педагогических советов общеобразовательных учреждений о проведе­нии государственной (итоговой) аттестации для граждан с ограниченными возможностями здоровья, направив в адрес министерства образования необходимый пакет документов (ходатайство муниципального органа, осуществляющего управление в сфере образования; справку клинико-экспертной комиссии, рекомендующую прохождение государственной (итоговой) аттестации в форме государственного выпускного экзамена; копию справки, устанавливающей инвалидность или копию приказа об организации обучения на дому; выписку из протокола педсовета и ведомость успеваемости).

Май

По графику Минобр Оренбургской области

Зам директора по УР

Провести анализ выполнения программ по учебным предметам в выпускных классах, обеспечить организацию повторения пройденного материала в целях закреп­ления знаний учащихся и ликвидации пробелов.

Май

Зам директора по УР



Похожие документы:

  1. Задачи и проблемы школы на 2013 2014 учебный год. Раздел

    Руководство
    ... школа №10» г. Канаш на 20132014 учебный год Содержание: Раздел I Задачи и проблемы школы на 20132014 учебный год. Раздел II Мероприятия по выполнению ...
  2. Учебно-воспитательной работы мбоу сош с. Красное на 2013-2014 учебный год План работы школы на 2013-2014 учебный год

    Документ
    ... : «Привитие навыков самостоятельности на уроках лёгкой атлетики» учитель Фокин В.Н. 3. Задачи на 2013-2014 учебный год. 4. Планирование материала ... урок или внеклассное мероприятие по разделу «Спортивные игры». 2. Проведение и участие учащихся ...
  3. Задачи педколлектива на 2013/2014 учебный год 36-37

    Анализ
    ... зарубежных детских писателей (1-4 кл) В разделе «Воспитание здорового образа жизни» были ... в исследовательское общество на 2013-2014 учебный год. Обсуждение тем исследовательских работ. Цели и задачи на 2013-2014 учебный год. май Педагог-организатор ...
  4. Годовой план работы мбдоу на 2013-2014 учебный год Принят: Утвержден: Советом педагогов приказ № мбдоу №47 по мбдоу №47 протокол №1 от 30 августа 2013 г от 27 августа 2013 г. Зав мбдоу №47: Тула 2013 г

    Документ
    ... и задачи на 2013- 2014 учебный год. Основные направления работы МБДОУ - физкультурно-оздоровительная работа - художественно-эстетическое воспитание. Задачи на 2013-2014 учебный год ...
  5. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... песни . Задачи на 2013-2014 учебный год: Активизировать работу ... на предмет достижения поставленных целей на данный учебный год 16.05 Раздел 18. О Б Щ Е Ш К О Л Ь Н Ы Й П Л А Н В О С П И Т А Т Е Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы на 2013-2014 учебный год ...

Другие похожие документы..