Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Регламент'
На основании Указа Президента Российской Федерации от 01 апреля 2016 года № 147 «О национальной плане противодействия коррупции», Федерального закона ...полностью>>
'Техническое задание'
Необходимо указать основные технические характеристики оборудования. При указании технических характеристик оборудования важно максимально четко предс...полностью>>
'Конспект'
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Труд», «Физическая культура», «Х...полностью>>
'Документ'
письменно математика Задание на карточке (подготовка к входному контролю) Тест (карточка) изо Нарисовать натюрморт «осень» (с рябиной, листьями Физ....полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

дополнительная

  1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев / Избр. психол. труды. В 2-х тт. – М. : Педагогика, 1980. - Т. I.

  2. Асмолов, А. Г. Психология личности: Учебник / А. Г. Асмолов. - М. : изд-во МГУ, 1990. – 367 с.

  3. Первин, Л. Психология личности / Л. Первин, О. Джон . – М.: Аспект Пресс, 2000.

  4. Психология личности . Хрестоматия. / сост. Д. Я. Райгородский. В 2-х тт. – Самара : Бахрах, 1999.

  5. Психология личности в трудах зарубежных ученых / Хрестоматия. – СПб., 2000.

  6. Фрейджер, Р. Личность. Теория, упражнения, эксперименты. Энциклопедия / Р. Фрейджер, Д. Фейдимен. – СПб. : 2002.

  7. Фейдимен, Ф. Личность и личностный рост / Д. Фейдимен, Р. Фрейгер. – М. : изд-во Рос. Открытого ун-та, 1994. – Вып. 1. ; 1992. – Вып. 2.

  8. Хрестоматия по истории психологии / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1980.

  9. Холл, К.С. Теории личности /К. С. Холл, Г. Линдсей. – М. : КСП+, 1999.

Занятие 2

Теории личности: основные принципы изучения личности и критерии оценки

Вопросы для обсуждения:

  1. Что такое «теория личности», и каковы ее основные функции?

  2. Дайте определение теории личности. Каковы основные компоненты теории личности?

  3. Дайте характеристику различных подходов к анализу структуры личности.

  4. Раскройте основные подходы к анализу мотивации личности.

  5. Раскройте основные факторы развития личности.

  6. Каковы методологические критерии оценки теорий личности?

  7. Проведите анализ основных положений, касающихся природы человека.

Задание к семинару:

1) Подготовить ответы на вопросы.

2) Сделать выписки по работе Л. Хьелла и Д. Зиглера:

- компоненты теории личности (с. 28-35);

- положения, характеризующие природу человека и сравнительный анализ теорий личности (с. 40-53, с.576);

- критерии оценки теорий личности (с. 35-39) и оценка теорий личности (с. 580).

3) Подготовить доклады по вопросам и рефераты.

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Методические рекомендации по изучению темы

Внимательно изучить теоретический материал. Раскрыть различия между теориями личности, опираясь на критерии Хьелла и Зиглера по работе «теории личности»

Литература

Основная

Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М. : АСТ : АСТ МОСКВА ; : СПб. : Прайм-Еврознак., 2009. ( и др. издания)

Немов, Р. С. Психология : учебник для студ. пед. вузов : в 3 кн. Кн. 1 : Общие основы психологии / Р. С. Немов. - 5-е изд. - М. : ВЛАДОС, 2007.

Саблин, В. С. Психология человека : учебник / В. С. Саблин, С. П. Слаква. - М. : Дашков и К, 2006. - 744 с. - Библиогр.: с. 552-559 (153 назв.).

Утлик, Э. П. Психология личности : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Психология" и психол. спец. / Э. П. Утлик. - М. : Академия, 2008. - 320 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - ISBN 978-5-7695-5088-1 [Гриф] :

Хьелл, Л. А. Теории личности : основные положения, исследования и применение : учеб.пособие для студ. вузов, обуч. по направл.и спец. психологии / Л. А. Хьелл, Зиглер Д. Дж. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2007. - 607 с. :[Гриф] :

дополнительная

  1. Асмолов, А. Г. Психология личности: Учебник / А. Г. Асмолов. - М. : изд-во МГУ, 1990. – 367 с.

  2. Зейгарник, Б. В. Теории личности в зарубежной психологии / Б. В. Зейгарник. - М., 1982.

  3. Марцинковская, Т. Д. 50 выдающихся психологов мира /Т. Д. Марцинковская, М. Г. Ярошевский. – М. : Международная педагогическая академия, 1995.

  4. Марцинковская, Т. Д. 100 выдающихся психологов мира / Т. Д. Марцинковская, М. Г. Ярошевский. – М. - Воронеж, 1995.

  5. Мироненко, И. А. О классификации концепций личности и имплицитных основаниях психологических теорий / И. А. Мироненко // Вопросы психологии. – 2006. – № 4. – С. 95-104.

  6. Мироненко, И. А. Современные теории личности / И. А. Мироненко. – СПб. : изд-во Михайлова В. А., 2003.

  7. Немов, Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. – В 2-х кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р.С. Немов. – М. : Просвещение : Владос, 2007.

  8. Первин, Л. Психология личности / Л. Первин, О. Джон . – М.: Аспект Пресс, 2000.

  9. Психология личности . Хрестоматия. / сост. Д. Я. Райгородский. В 2-х тт. – Самара : Бахрах, 1999.

  10. Психология личности в трудах зарубежных ученых / Хрестоматия. – СПб., 2000.

  11. Фейдимен, Ф. Личность и личностный рост / Д. Фейдимен, Р. Фрейгер. – М. : изд-во Рос. Открытого ун-та, 1994.

  12. Фрейджер, Р. Личность. Теория, упражнения, эксперименты. Энциклопедия / Р. Фрейджер, Д. Фейдимен. – СПб. : 2002.

  13. Хрестоматия по истории психологии / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан, М. : изд-во Моск. ун-та, 1980.

  14. Холл, К.С. Теории личности /К. С. Холл, Г. Линдсей. – М. : КСП+, 1999.

Занятие 3.

Проблема развития в психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Основные аспекты проблемы развития в психологии.

2. Факторы развития личности.

4. Проблема развития в работах Л. С. Выготского, Л. И. Божович, Д. Б. Эльконина, А. В. Запорожца.

3. Проблема периодизации. Критерии периодизации. Этапы, стадии развития личности. Периодизации развития личности.

4. Изучение новообразований личности на разных стадиях развития (А. В. Запорожец, Я. З. Неверович; Е. В. Субботский; С. Г. Якобсон; В. Э. Чудновский; В. В. Столин).

5. Аномальное и патологическое развитие личности (Б. В. Зейгарник).

6. Проблемы развития личности в работах Б. С. Братуся, В. И. Слободчикова, А. Б. Орлова, Д.Фельдштейна.

7. Социогенез. Проблемы социализации личности. Теории социализации.

8. Психоаналитическая концепция социализации (З. Фрейд, Э. Эриксон). Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.

9. Проблема социализации в гуманистической психологии. Интеракционистские подходы к проблеме социализации.

10. Когнитивные концепции социализации (Ж. Пиаже, Л. Колберг).

11. Концепции социального научения (Н. Миллер, Дж. Доллард, А. Бандура).

12. Социально-экологический подход к социализации (У. Бронфенбреннер).

13. Проблема социализации в трудах отечественных психологов (Д. Б. Эльконин, А. В. Петровский, Д. И. Фельдштейн, В. И. Слободчиков и Г. А. Цукерман, М. И. Лисина, И. С. Кон).

14. Механизмы социализации.

15. Жизненный путь личности и индивидуальности (С.Л.Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, К.А.Абульханова-Славская). Проблема личности в работах К.А.Абульхановой-Славской. Проблема психологического времени личности (К.А. Абульханова-Славская).

Задание:

    1. Изучить рекомендованную литературу и подготовить ответы на вопросы.

    2. Выписать в виде таблицы основные подходы к развитию личности.

Название подхода, авторы

Основная характеристика

Этапы, стадии развития

    1. Подготовить развернутый ответ на один из предложенных вопросов в письменном виде.

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Методические рекомендации по изучению темы

Внимательно изучить теоретический материал. Раскрыть различия между теориями личности, опираясь на критерии Хьелла и Зиглера по работе «теории личности»

Литература

основная

Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М. : АСТ : АСТ МОСКВА ; : СПб. : Прайм-Еврознак., 2009. ( и др. издания)

Немов, Р. С. Психология : учебник для студ. пед. вузов : в 3 кн. Кн. 1 : Общие основы психологии / Р. С. Немов. - 5-е изд. - М. : ВЛАДОС, 2007.

Саблин, В. С. Психология человека : учебник / В. С. Саблин, С. П. Слаква. - М. : Дашков и К, 2006. - 744 с. - Библиогр.: с. 552-559 (153 назв.).

Утлик, Э. П. Психология личности : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Психология" и психол. спец. / Э. П. Утлик. - М. : Академия, 2008. - 320 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - ISBN 978-5-7695-5088-1 [Гриф] :

Хьелл, Л. А. Теории личности : основные положения, исследования и применение : учеб.пособие для студ. вузов, обуч. по направл.и спец. психологии / Л. А. Хьелл, Зиглер Д. Дж. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2007. - 607 с. :[Гриф]

дополнительная

  1. Алешина, Ю. Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины / Ю. Е. Алешина, А. С. Волович // Вопр. психологии. – 1991. – № 4. – С. 74-81.

  2. Асмолов, А. Г. Личность как предмет психологического анализа / А. Г. Асмолов. – М., 1988.

  3. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М., 1990.

  4. Белинская, Е. П. Этническая социализация подростка / Е. П. Белинская, Т. Г. Стефаненко. – М. - Воронеж, 2000.

  5. Белинская, Е. П. Социальная психология личности / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М. : Аспект Пресс, 2001.

  6. Беличева, С. А. Основы превентивной психологии / С. А. Беличева. – М. : Социальное здоровье России, 1994.

  7. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М., 1986.

  8. Мудрик, А. В. Социализация человека / А. В. Мудрик. – М. : Академия, 2004.

  9. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. – СПб. : Питер, 2002.

  10. Росс, Л. Человек и ситуация / Л. Росс, Р. Нисбет. – М. : Аспект Пресс, 1999.

  11. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. – М., 1994.

  12. Социальная психология. Хрестоматия / cост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М. : Аспект Пресс, 2000.

  13. Шорохова, Е. В. Социально-психологическое понимание личности / Е. В. Шорохова // Методологические проблемы социальной психологии. – М., 1975.

Занятие 4

Анализ психодинамических теорий и гештальтпсихология в трактовке личности

Вопросы для обсуждения:

  1. Проанализируйте, на какие исходные положения относительно природы человека опирается теория З. Фрейда.

  2. Опишите наиболее значительные приложения концепции психоанализа в повседневной жизни.

  3. Сравните основные исходные положения А. Адлера и З. Фрейда в отношении природы человека.

  4. Опишите достоинства и недостатки психоаналитической теории.

  5. Применение психоаналитической терапии. Терапевтические методы психоанализа.

  6. Опишите природу и функции ид, эго и суперэго – трех основных личностных cтруктур. Каким образом взаимодействие между этими структурами создает внутренний конфликт у человека?

  7. Биография К. Юнга. Что такое «архетипы» и коллективное бессознательное? Значение теории К Юнга в психологии, культуре и социальной практике.

  8. Типология личности в творчестве К. Юнга.

  9. Вильгельм Райх, его биография и творчество.

  10. Эволюция психоанализа (К. Хорни, Э. Фромм, Г. Салливен, Э. Эриксон, Э. Берн).

  11. Дайте характеристику гештальттеории и основных принципов подхода к анализу личности.

  12. Каковы основные принципы «теории поля» Курта Левина? Что такое «полевое поведение»? Как рассматривается поведение человека с личностными расстройствами (психопатией) в теории Курта Левина?



Похожие документы:

  1. Государственный образовательный стандарт спо по специальности 060101 Лечебное дело, действующий с 1 сентября 2002 года министерство образования российской федерации

    Образовательный стандарт
    ... 26 недель СД.ДС.00 Дисциплины специализации   252   СД.ДВ.00 Дисциплины по выбору студентов, устанавливаемые образовательным ... программы; обеспечиваться наличием методических по-собий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины статистика Направление подготовки бакалавров для всех форм обучения

    Учебно-методический комплекс
    ... ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 200 4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения 193 5. Тесты по дисциплине ... 3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов При изучении дисциплины "Статистика" студенту необходимо ...
  3. Учебно-методический комплекс дисциплины этика и культура управления (код и название дисциплины по учебному плану специальности)

    Учебно-методический комплекс
    ... дисциплин учебного плана СД.Ф.07 (ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС ... ситуаций. 24. Специфика ... рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров). / О. ЭРНСТ – М.: Экономика, 1988. С.42-44. Методические указания для студентов по изучению дисциплины ...
  4. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (2)

    Образовательный стандарт
    ... обязательными для изучения студентом. Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и ... основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – ...
  5. Р. сч 40105810500000010054 гркц гу банка России по Иркутской области г. Иркутск бик 042520001

    Документ
    ... 22,24, 27 ... ОПД.00 Общепрофессиональные дисциплины ОПД ... СД.ДС Дисциплины специализации, дисциплины по выбору студента ... для студентов III курса. Избранный вид спорта – легкая атлетика Учебно-методические рекомендации ... студентов; мотивация студентов на изучение ...

Другие похожие документы..