Всероссийская олимпиада школьников по истории

Задание № 8. Выполните задания по карте (8 баллов).

1. Определите, какие переезды отражены на карте.

2. Какой переезд не связан с политической борьбой?

Задание № 9. Продолжите выражения, получившие известность, назовите автора (8 баллов).

1. В России велик тот, с кем я говорю, и только…

2. Я буду царствовать или …

3. Не приведи Бог видеть русский бунт …

4. Императрица русская вольна делать, что ей хочется, но …

Задание № 10 Отрывок из труда Н.И. Костомарова. Прочитайте, ответьте на вопросы (4 балла)

Вся степь была выжжена; травы не было; продовольствия для лошадей не везли с собою; не было дров; русские лошади стали падать; люди страдали от недостатка пищи и безводья: слышно было, что впереди до самого полуостро­ва все таким образом выжжено. Идти далее оказалось невозможным. Военный совет предводителей решил отправить берегом вниз по Днепру отряд тысяч в двадцать: к ним Самойлович присоединил три казацких полка под началь­ством своего сына. Этот отряд должен был прикрывать отступление остальной армии, а если будет можно, то сделать нападение на турецкие крепости, пост­роенные на Днепре. Затем — все остальное войско двинулось назад.

• О каком событии идет речь в данном отрывке? (1 балл)

• Кто командовал русской армией? (1 балл)

• Определите год, в который произошло описанное событие. (1 балл)

• В чем автор видит причины неудачи русской армии? (1 балл)

Задание № 11. Документ (12 баллов)

Из воспоминаний Е.Т. Гайдара.

«Часам к двенадцати в воскресенье утром приехал к нему [С.А. Фи­латову — главе президентской администрации] на дачу и здесь узнал, что президент принял решение приостановить работу Верховного Совета, объ­явить новые выборы и провести референдум по Конституции. Филатову поручено продумать политический сценарий предстоящих событий. Сер­гей Александрович сказал, что всё это вызывает у него серьезное беспо­койство. Спросил, какова моя точка зрения.

После того как Верховный Совет открыто проигнорировал ясно выра­женную апрельским референдумом волю народа к продолжению реформ и отверг одну за другой все попытки найти между двумя ветвями власти разумный компромисс, неизбежность подобного решения была очевидной. Но выбранный момент не казался подходящим.

...Не могу дозвониться до Грачёва, связываюсь с его первым заместите­лем. Общее ощущение хаоса и нерешительности только усиливается. Пре­красно понимаю, насколько трудно в сложившейся ситуации задейство­вать армию.

...Принимаю решение о необходимости обратиться к москвичам за под­держкой.

...Подъезжаем к Российскому телевидению. Вход забаррикадирован. После долгих и настороженных переговоров моей охраны и охраны теле­видения нас наконец пропускают».

Вопросы и задания:

1. Укажите год описанных в воспоминаниях событий (2 балла)

2. Укажите фамилию президента страны. (1 балл)

3. На основе текста и знаний по истории назовите не менее трёх причин указанных в воспоминаниях событий. (3 балла)

4. Кто из участников конфликта победил в борьбе за власть? (1 балл)

5. На основе текста назовите не менее двух средств, которые были задействованы победившей стороной. (2 балла)

6. Какой документ закрепил победу? Укажите его название, точную дату и способ принятия. (3 балла)

12. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ . Напишите эссе по предложенным ниже темам ( 25 баллов).

Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями:

1. Обоснованность  выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). 3 балла

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 3 балла

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 3 балла

4. Четкость и доказательность основных положений работы. 3 балла

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. 3 балла

Темы эссе:

1. «Одной ногой он еще крепко упирался в родную православную старину, а другую уже занес было за черту, да так и остался в этом нерешительном переходном положении» (В.О. Ключевский об Алексее Михайловиче).

2. «Наименование Русского государства империей, а Петра императором всероссийским отразило глубокие изменения во внутреннем и международном положении страны. Государство, участие которого в международных делах ограничивалось отношениями с соседними странами Восточной и Юго-Восточной Европы, теперь прочно вошло в круг европейских держав». (Н.И. Павленко).

3. «Д.И.Писарев писал: «Только сытые люди могут быть свободными гражданами, толпа голодных… пойдет за тем человеком, который покажут ей… кусок хлеба». Неужели сытость определяет свободу? Ведь еще древнегреческие философы утверждали, что главное – быть свободным в душе…

4. «Одна из главных ошибок немцев объясняется тем, что они обманулись в своих расчетах на отсутствие сплоченности многонационального Советского государства и недооценили патриотической готовности русских драться за свою Родину» (Из английского журнала 1945 г.).

5. Для одних Россия была, прежде всего, мать, для других – дитя».

(русский философ начала XX века Н.А.Бердяев о западниках и славянофилах).