Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Детали предназначены для сварки труб по ГОСТ Р 50838 для подземных газопроводов, транспортирующих горючие газы, и труб по ГОСТ 18599 для трубопроводов...полностью>>
'Правила пользования'
1.4. Право получения дополнительных бонусов и скидок на услуги Школы по абонементу остается за владельцем абонемента и не может быть передано третьему...полностью>>
'Инструкция'
С 30 мая 2016 в Орифлэйм-Россия вводится процедура смс или e-mail верификации номера Консультанта, целью которой является соблюдение всех этических но...полностью>>
'Документ'
Барлық шығындар: салықтар, ҚР ӨҚ салыстырмалы тізіліміне енгізу( егер тауар енгізілмеген болса) тауарды инсталляциялау, IQ хаттамасын толтыру(IQ білік...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения

Российской Федерации

Кафедра патологической физиологии с курсом клинической патофизиологии

им. профессора В.В. Иванова

Патофизиология, клиническая патофизиология

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ

ЗАНЯТИЯМ

для специальности 060101 – Лечебное дело

(очная форма обучения)

Красноярск

2014

УДК 616 – 092 (07)

ББК 52.52

П 20

Патофизиология, клиническая патофизиология : сб. метод. рекомендаций для обучающихся к практ. занятиям для специальности 060101 – Лечебное дело (очная форма обучения) / сост. Ю.А. Фефелова, Т.Г.Рукша, Е.Ю.Сергеева [и др.]. – Красноярск : тип. КрасГМУ, 2014. – 252 с.

Составители: д.б.н., доцент Фефелова Ю.А.

д.м.н., Рукша Т.Г.

д.б.н., профессор Сергеева Е.Ю.

ст. преподаватель Климина Г.М.

ассистент Новикова Л.В.

к.м.н., ассистент Гырылова С.Н.

к.м.н., ассистент Локтева И.А.

к.м.н., ассистент Михайлова А.К.

к.б.н., ст. преподаватель Белоногов Р.Н.

к.м.н., ассистент Аксененко М.Б.

Сборник методических рекомендаций к практическим занятиям предназначен для аудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО 2010 по специальности 060101 Лечебное дело (очная форма обучения), рабочей программой дисциплины (2012г.) и СТО СМК 4.2.04-12. Выпуск 1.

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

КрасГМУ

2014

Содержание

1. Занятие №1
Тема: «Предмет, разделы и методы патофизиологии. Основные понятия общей нозологии». 5

1. Занятие № 2
Тема: «Патогенное действие факторов внешней и внутренней среды». 11

1. Занятие № 3
Тема: «Повреждение клетки». 17

1. Занятие №4 23

Тема: «Наследственность, изменчивость и патология. Реактивность и резистентность организма. Их значение в патологии». 23

1. Занятие № 5 30

Тема: «Общая нозология; повреждение клетки; патогенное действие факторов внешней и внутренней среды; патология наследственности. Контрольное занятие». 30

1. Занятие № 6 33

Тема: «Типовые нарушения органно-тканевого кровообращения и микроциркуляции». 33

1. Занятие № 7
Тема: «Патофизиология воспаления». 46

1. Занятие № 8
Тема: «Патофизиология ответа острой фазы. Лихорадка». 52

1. Занятие № 9 58

Тема: «Типовые нарушения иммуногенной реактивности организма. Иммунопатологические состояния (состояния и болезни иммунной аутоагрессии, иммунодефицитные состояния, патологическая толерантность)». 58

1. Занятие № 10
Тема: «Иммунопатологические состояния. Аллергия». 65

1. Занятие № 11 71

Тема: «Типовые нарушения тканевого роста. Опухоли. (Интерактивное занятие. Кейс-стади)». 71

1. Занятие № 12
Тема: «Типовые патологические процессы. Контрольное занятие». 78

1.Занятие №13
Тема: «Типовые формы нарушения обмена веществ: углеводный обмен». 81

1. Занятие № 14
Тема: «Типовые формы нарушения обмена веществ: липидный обмен». 87

1.Занятие №15
Тема: «Типовые формы нарушения обмена веществ: белковый обмен». 93

1. Занятие № 16 98

Тема: «Нарушения водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния». 98

1. Занятие № 17
Тема: «Патология обмена веществ. Контрольное занятие». 105

1.Занятие №18 107

Тема: «Типовые формы патологии эндокринной системы. Стресс и его значение в патологии. (Интерактивное занятие. Кейс-стади)». 107

1. Занятие №19. 114

Тема: «Патофизиология гипофиза, надпочечников, половых желёз». 114

1. Занятие №20 121

Тема: «Патофизиология щитовидной и паращитовидной желёз» (Интерактивное занятие. Кейс-стади). 121

1. Занятие №21 128

Тема: «Типовые формы патологии нервной системы и высшей нервной деятельности». 128

1. Занятие № 23
Тема: «Типовые формы патологии системы эритроцитов». 138

1. Занятие № 24
Тема: «Типовые формы патологии системы лейкоцитов». 146

1. Занятие № 25
Тема: «Типовые формы нарушений системы гемостаза». 153

1. Занятие № 26
Тема: «Патология системы крови. Контрольное занятие». 161

1. Занятие №27
Тема: «Патофизиология коронарной и сердечной недостаточности». 163

1. Занятие№28. 170

Тема: «Сердечные аритмии. Артериальные гипертензии» (Интерактивное занятие. Кейс-стади). 170

1. Занятие №29. 179

Тема: «Типовые формы патологии газообменной функции лёгких. Патофизиология гипоксии и гипероксии». Интерактивное занятие. Кейс-стади. 179

1. Занятие № 30
Тема: «Патофизиология экстремальных и терминальных состояний». 187

1. Занятие №31 195

Тема: «Патология центрального кровообращения. Патология СВД. Патофизиология экстремальных и терминальных состояний. Контрольное занятие». 195

1.Занятие №32 197

Тема: «Типовые формы нарушений пищеварения в желудке и кишечнике. Язвенная болезнь». 197

1. Занятие №33
Тема: «Печеночная недостаточность. Желтухи». 205

1.Занятие №34
Тема: «Типовые формы патологии почек». 213

1.Занятие №35 221

Тема: «Типовые формы нарушений пищеварения в желудке и кишечнике. Язвенная болезнь. Печеночная недостаточность. Желтухи. Типовые формы патологии почек. Контрольное занятие». 221

1. Занятие № 36
Тема: «Синдром системного воспалительного ответа». 223

1. Занятие № 37
Тема: «Метаболический синдром». 230

1. Занятие № 38 235

Тема: «Недостаточность системного кровообращения» (Интерактивное занятие.Кейс-стади). 235

1. Занятие № 39
Тема: «Синдром ишемического повреждения головного мозга. Зачетное занятие» 242

1. Занятие №1
Тема: «Предмет, разделы и методы патофизиологии. Основные понятия общей нозологии».

2.Форма организации учебного процесса: практическое. Разновидность занятия: дискуссия, анализ проблемных ситуаций, работа в малых группах. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, репродуктивный.

3.Значение темы: патофизиология изучает типовые патологические процессы, типовые формы патологии тканей, органов и их систем, синдромы болезней и болезненные состояния, которые рассматриваются в патофизиологии с позиций этиологии и патогенеза, проявлений и механизмов развития, принципов их диагностики, лечения и профилактики. На данном занятии вводятся понятия этиологии, патогенеза, диагностики, лечения, профилактики, рассматриваются методы патофизиологии и ряд основных понятий общей нозологии.

4.Цели обучения:

- общая: обучающийся должен обладать:

- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

- способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

- способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

- способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32);

- учебная:

знать:

- основные понятия общей нозологии (норма, здоровье, переходные состояния организма между здоровьем и болезнью, патологический процесс, патологическая реакция, патологическое состояние, типовой патологический процесс, типовые формы патологии);

- основные закономерности общей этиологии (роль причин, условий и реактивности организма в возникновении заболеваний);

- общий патогенез: причинно-следственные связи, ведущие звенья патогенеза, «порочные круги», единство функциональных и структурных изменений в патогенезе заболеваний;

- виды моделирования патологии, возможности и ограничения экспериментального метода исследования;

- законы логического и аргументированного анализа, правила ведения дискуссии и полемики;

уметь:

- обобщать полученные знания, определять последовательность звеньев патогенеза, ключевые звенья патогенеза, «порочные круги»;

- планировать и участвовать в проведении (с соблюдением соответствующих правил) экспериментов на животных; обрабатывать и анализировать результаты опытов, правильно понимать значение эксперимента для изучения клинических форм патологии;

- вести дискуссию;

владеть:

- навыками дифференциации причин и условий возникновения патологических процессов и болезней, оценки рисков хронизации, осложнений и рецидивов;

- приемами анализа теоретических и экспериментальных результатов исследований; принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений;

- приемами анализа медицинской информации (при проведении экспериментальной работы в ходе занятия);

- навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики, изложения самостоятельной точки зрения и аргументированного ее обоснования.

5. План изучения темы:

5.1. Проверка альбомов. Контроль исходного уровня знаний.

Тестовые задания по теме (примеры):

001. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ

1) общая нозология, этиология, патогенез, частная патофизиология

2) общая нозология, типовые патологические процессы, частная патофизиология

3) типовые патологические процессы, частная патофизиология

4) этиология, патогенез, частная патофизиология

002. ОБЩАЯ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ – ЭТО УЧЕНИЕ О

1) патологических реакциях, процессах, состояниях организма и принципах их профилактики и лечения

2) причинах и механизмах заболеваний и принципах их профилактики и лечения

3) основных закономерностях возникновения, течения и исхода расстройств разных уровней организации организма и принципах их профилактики и лечения

4) приспособительных и патологических изменениях в организме и принципах их коррекции

003. ТИПОВЫЕ ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ТЕМ, ЧТО

1) возникают под действием одинаковых причин

2) состоят только из патологических реакций

3) протекают стереотипно у разных видов живых существ

4) все ответы правильные

004. РУБЕЦ НА МЕСТЕ ОЖОГА ЯВЛЯЕТСЯ ПРИМЕРОМ

1) патологической реакции

2) патологического процесса

3) патологического состояния

4) синдрома ожоговой болезни

005. РЕШАЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ ЗАБОЛЕВАНИЯ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ РАЗВЕРТЫВАНИЯ ВСЕХ ЗВЕНЬЕВ ПАТОГЕНЕЗА И ПРЕДШЕСТВУЮЩЕЕ ИМ, ИМЕНУЕТСЯ

1) патогенетическим фактором

2) ведущим звеном патогенеза

3) основным звеном патогенеза

4) порочным кругом

006. ПАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ЭТО

1) нарушения в различных системах и органах, имеющие отрицательное биологическое значение

2) неадекватный раздражителю элементарный ответ организма, имеющее отрицательное биологическое значение

3) комплекс патологических и защитно-компенсаторно-приспособительных реакций живой структуры в ответ на действие патогенных факторов

4) любое изменение, возникающее в процессе болезни, влияющее на его течение и исход

007. КАКОЕ ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ СООТВЕТСТВИЙ ПРАВИЛЬНО?

1) ремиссия — период разгара болезни

2) рецидив — период выздоровления

3) реконвалесценция — период обострения болезни

4) продромальный период — период появления первых неспецифических симптомов

008. ПРАВИЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬЮ ПЕРИОДОВ БОЛЕЗНИ ЯВЛЯЕТСЯ

1) латентный — продромальный — разгар болезни — исход

2) латентный — разгар болезни — исход — продромальный

3) латентный — разгар болезни — продромальный — исход

4) продромальный — латентный — разгар болезни — исход

009. УЧЕНИЕ О ПРИЧИННЫХ ФАКТОРАХ И УСЛОВИЯХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ НАЗЫВАЕТСЯ

1) патологией

2) этиологией

3) патогенезом

4) нозологией

010. РЕШАЮЩЕЕ ИЗМЕНЕНИЕ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ РАЗВЕРТЫВАНИЯ ВСЕХ ПОСЛЕДУЮЩИХ ЗВЕНЬЕВ ПАТОГЕНЕЗА, НАЗЫВАЕТСЯ

1) этиологическим фактором

2) ведущим звеном патогенеза

3) патогенетическим фактором

4) основным звеном патогенеза



Похожие документы:

  1. Ций для преподавателя к клиническим занятиям по дисциплине «Углубленная подготовка по хирургии» для специальности 060101 Лечебное дело (очная форма обучения) Красноярск 2014

    Документ
    ... хирургии» для специальности 060101 - Лечебное дело (очная форма обучения) Красноярск 2014 УДК 617.5(07) ББК 54.5 С 23 Сборник методических рекомендаций для преподавателя к клиническим практическим занятиям по ...

Другие похожие документы..