Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Настоящий документ направлен на поддержание открытости Компании для контрагентов, исключение возможности создания дискриминационных условий для контра...полностью>>
'Документ'
Настоящий акт составлен между Национальным центром правовой информации Республики Беларусь, именуемым в дальнейшем ”Исполнитель“, в лице директора Ков...полностью>>
'Рабочая программа'
При изучении начального курса географии (6 класс), начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школь...полностью>>
'Документ'
Об установлении дополнительных требований к участникам закупки аудиторских, в том числе сопутствующих аудиту, и консультационных услуг, а также докуме...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка к УЧЕБНОМУ ПЛАНУ III ступени

(среднего (полного) общего образования)

Учебный план для третьей ступени школы разработан на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Саха (Якутия) 2005 г.. утвержденного Приказом Министерства образования РС (Я) «О введении Базисного учебного плана для образовательных учреждений РС (Я), реализующих программы общего образования» и Постановлением Правительства РС (Я) от 30 июня 2005 года № 373 «Об утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений РС (Я) 2005 г.».

В III ступени школы занимаются 2 класса, обучающихся 15. Школа работает в режиме 6-дневной недели, с продолжительностью уроков в 45 минут. Продолжительность учебного года во второй ступени – 34 учебные недели. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Учащихся, обучающихся на дому индивидуально, нет.

При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.

Выбор предметов школьного компонента и часов консультаций в Х и XI классах обуславливается выбором государственных экзаменов.

Построение учебно-воспитательного процесса в старших классах создает предпосылки для индивидуализации образовательного процесса, способствует подготовке учащихся к будущей профессии.

Введение агротехнологического профиля в старшей ступени

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего стандарта и подготовка выпускников по агротехнологическому профилю.

Система профильного обучения предусматривает освоение учениками базовых общеобразовательных, профильных общеобразовательных и элективных курсов. Содержание базовых общеобразовательных и профильных общеобразовательных предметов задается стандартами общего образования. Элективные курсы в учебном плане переходного периода выполняют три основные функции:

- углубляют, поддерживают профиль;

- осуществляют внутрипрофильную дифференциацию;

- удовлетворяют интересы учащихся за пределами профиля.

Профиль аграрной ориентации позволяет обеспечить повышенный уровень изучения предметов «Биология», «Физика». Согласно выбору учащихся также увеличена сетка часов по предметам: «Математика», «Русский язык». Выбор предметов для профильного обучения определен на основе изучения социального заказа и интересов учащихся. Многие выпускники школы выбирают медицинские профессии и профессии, необходимые для самореализации в селе.

Предпрофильная и профильная подготовка учащихся строится через систему элективных курсов «Физика человека», «Решение агротехнологических задач по физике», «Агрономия».

  • Введен агрокомпонент в рабочие программы всех учебных предметов в 10-11 классах (охват 100% обучающихся).

Предлагаемые предметы обеспечивают базовый уровень знаний, умений, навыков учащихся и, кроме того, расширяют их образовательный потенциал, придавая обучению практическую направленность, дают первоначальную подготовку, необходимую для жизни в условиях села.

Учебный план X класса

Учебный план для X класса ориентирован на освоение образовательных программ первого года обучения среднего (полного) общего образования.

Федеральный компонент для X класса определяет количество учебных часов на изучение предметов федеральной компетенции. В Х классе обязательными базовыми предметами федеральной компетенции являются «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Обществознание», «Естествознание». Предметы федерального компонента в инвариантной части распределяются следующим образом: русский язык – 1 час, литература – 3 часа, математика – 4 часа, иностранный язык – 3 часа, история – 2 часа, обществознание – 2 часа (включая экономику и право), основы безопасности жизнедеятельности – 1 час, физическая культура – 3 часа. Интегрированный предмет «Естествознание» заменен отдельными учебными предметами «Биология», «Физика», «Химия» исходя из кадрового потенциала и образовательной программы школы.

Учебные предметы по выбору федерального компонента в вариативной части распределяются следующим образом: география- 1 час, физика – 3 часа, химия – 1 час, биология – 3 часа, информатика и ИКТ – 1 час.

Региональный (национально - региональный) компонент объединяет предметы региональной компетенции. К предметам региональной компетенции в X классе относятся «Родная литература» - 2 часа и «Культура народов РС (Я)» - 1 час.

Компонент образовательного учреждения используется для преподавания учебных предметов, предлагаемых образовательным учреждением. В X классе 3 часа КОУ распределены по трем основным предметам: русский язык – 1 час, математика – 1 час, родной язык - 1 час.

Часы внеаудиторной деятельности в X классе используются для организации проектной деятельности (элективных курсов) – 4 часа:

1

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

Иванова А.А.

2

История Якутии

Павлова Н.В.

3

Физика человека

Николаева Е.Т.

4

Секреты красоты

Павлова Н.В.

4 часа консультации в X классе распределены следующим образом: 1 час «Русский язык», 2 часа «Математика», 1 час «Литература».

Деление класса на группы: В X классе по предмету «Физическая культура» класс делится на группы мальчиков и девочек.

Аудиторная учебная нагрузка обучающихся состоит из часов, отведенных на инвариантную и вариативную части – 37 часов. На внеаудиторную деятельность отведено 8 часов. Всего 45 часов.

Учебный план XI класса

Учебный план для XI класса ориентирован на освоение образовательных программ второго года обучения среднего (полного) общего образования.

Федеральный компонент для XI класса определяет количество учебных часов на изучение предметов федеральной компетенции. В ХI классе обязательными базовыми предметами федеральной компетенции являются «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Обществознание», «Естествознание». Предметы федерального компонента в инвариантной части распределяются следующим образом: русский язык – 1 час, литература – 3 часа, математика – 4 часа, иностранный язык – 3 часа, история – 2 часа, обществознание – 2 часа( включая экономику и право), основы безопасности жизнедеятельности – 1 час, физическая культура – 3 часа. Интегрированный предмет «Естествознание» заменен отдельными учебными предметами «Биология», «Физика», «Химия» исходя из кадрового потенциала и образовательной программы школы.

Учебные предметы по выбору федерального компонента в вариантной части распределяются следующим образом: география- 1 час, физика – 3 часа, химия – 1 час, биология – 3 часа, информатика и ИКТ – 1 час.

Региональный (национально - региональный) компонент объединяет предметы региональной компетенции. К предметам региональной компетенции в XI классе относятся «Родная литература» - 2 часа и «Культура народов РС (Я)» - 1 час.

Компонент образовательного учреждения используется для преподавания учебных предметов, предлагаемых образовательным учреждением. В XI классе 3 часа КОУ распределены следующим образом: русский язык – 1 час, математика – 1 час, родной язык – 1 час.

Часы внеаудиторной деятельности в XI классе используются для организации проектной деятельности (элективных курсов) :

1

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

Федорова О.С.

2

Решение агротехнологических задач по физике

Николаева Е.Т.

3

Калейдоскоп профессий

Федотова Л.Д.

4

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку

Копыленко Д.В.

Часы консультаций распределены следующим образом:

На консультации по русскому языку – 1 час, по математике – 1 час, по литературе – 1 час, по физике – 1 час и по литературе – 1 час. По этим трем предметам выпускники сдают Единые государственные экзамены, а родной язык выбрали, потому что это один из основных образовательных предметов.

Деление класса на группы: В XI классе по предмету «Физическая культура» класс делится на группы мальчиков и девочек.

Аудиторная учебная нагрузка обучающихся состоит из часов, отведенных на инвариантную и вариативную части – 37 часов. На внеаудиторную деятельность отведено 8 часов. Всего 45 часов.

  1. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Программа развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полного) общего образования

Программа развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полного) образования конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой для разработки примерных программ учебных предметов, курсов, дисциплин, а также программ внеурочной деятельности.

Программа развития универсальных учебных действий (УУД) в средней школе определяет:

— цели и задачи взаимодействия педагогов и обучающихся по развитию универсальных учебных действий, описание основных подходов, обеспечивающих эффективное их усвоение обучающимися, взаимосвязи содержания урочной и внеурочной деятельности обучающихся по развитию УУД;

— планируемые результаты усвоения обучающимися познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, показатели уровней и степени владения ими, их взаимосвязь с другими результатами освоения основной образовательной программы СПОО;

— ценностные ориентиры развития универсальных учебный действий, место и формы развития УУД: образовательные области, учебные предметы, внеурочные занятия и т. п. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;

— основные направления деятельности по развитию УУД в средней школе, описание технологии включения развивающих задач как в урочную, так и внеурочную деятельность обучающихся;

— условия развития УУД.

Целью программы развития универсальных учебных действий является обеспечение умения школьников учиться, дальнейшее развитие способности к самосовершенствованию и саморазвитию, а также реализация системно-деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, и развивающего потенциала общего среднего образования.

Планируемые результаты усвоения обучающимися универсальных учебных действий

В результате изучения базовых и дополнительных учебных предметов, а также в ходе внеурочной деятельности у выпускников средней школы будут сформированы личностные, познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия как основа учебного сотрудничества и умения учиться в общении.

Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в средней школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность, имеющую следующие особенности:

1) цели и задачи этих видов деятельности обучающихся определяются как их личностными, так и социальными мотивами. Это означает, что такая деятельность должна быть направлена не только на повышение компетентности подростков в предметной области определённых учебных дисциплин, на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других;

2) учебно-исследовательская и проектная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы обучающиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, референтными группами одноклассников, учителей и т. д. Строя различного рода отношения в ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, подростки овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе;

3) организация учебно-исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности.

При построении учебно-исследовательского процесса учителю важно учесть следующие моменты:

— тема исследования должна быть на самом деле интересна для ученика и совпадать с кругом интереса учителя;

— необходимо, чтобы обучающийся хорошо осознавал суть проблемы, иначе весь ход поиска её решения будет бессмыслен, даже если он будет проведён учителем безукоризненно правильно;

— организация хода работы над раскрытием проблемы исследования должна строиться на взаимоответственности учителя и ученика друг перед другом и взаимопомощи;

— раскрытие проблемы в первую очередь должно приносить что-то новое ученику, а уже потом науке.

Учебно-исследовательская и проектная деятельность имеет как общие, так и специфические черты.

К общим характеристикам следует отнести:

• практически значимые цели и задачи учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• структуру проектной и учебно-исследовательской деятельности, которая включает общие компоненты: анализ актуальности проводимого исследования; целеполагание, формулировку задач, которые следует решить; выбор средств и методов, адекватных поставленным целям; планирование, определение последовательности и сроков работ; проведение проектных работ или исследования; оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования; представление результатов в соответствующем использованию виде;

• компетентность в выбранной сфере исследования, творческую активность, собранность, аккуратность, целеустремлённость, высокую мотивацию.

Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №9»

    Основная образовательная программа
    ... названию, оглавлению; отличать сборник ... основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-15 уч г

    Основная образовательная программа
    ... документы для ведения образовательной деятельности, которая осуществляется по программам: начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. В школе имеются ...
  3. Основная образовательная программа среднего (общего) образования Муниципального бюджетного

    Основная образовательная программа
    ... результаты освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования 7 2.1. Общие положения 7 2.2. Цели основного общего образования по отдельным ... оглавления. 2.16.3. Содержание программы элективного курса «Химия питания» «Общая ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования моу «Новокакерлинская средняя школа Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан»

    Основная образовательная программа
    ... планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Новокакерлинская средняя школа Дрожжановского  муниципального ...
  5. Основная образовательная программа 020400. 62 «Биология», общий профиль, квалификация (степень) бакалавр Учебно-методический комплекс по дисциплине «Ботаника» Широков А. И., Крюков Л. А

    Основная образовательная программа
    ... Основная образовательная программа 020400.62 «Биология», общий ... пинцеты стоматологические. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 1. ... Наиболее полно разработана ... неправильное жилкование листьев, образование укороченных междоузлий, ... клетки; - средней плотности, с ...

Другие похожие документы..