Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Конституции как любому нормативному правовому акту присущи такие признаки, как: общеобязательность; формальная определенность; многократность применен...полностью>>
'Документ'
Прошу Вас отправить адреса персональных сайтов учителей начальных классов и иностранных языков в МБУ «ИМЦ» Имамразыевой Г.Д. по электронной почте: ima...полностью>>
'Литература'
Очищение на клеточном уровне. – СПб.: Прайм-Еврознак; М.: ОЛМА: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 003.-1 8с. 300 советов диетолога. – М.: Вече, 004.-30 с. Ленц О....полностью>>
'Программа'
«Фестиваль восточных единоборств» проводится с целью популяризации, пропаганды и развития восточных единоборств в г. Новосибирске, в результате чего р...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения

Российской Федерации

Кафедра патологической физиологии с курсом клинической патофизиологии

им. профессора В.В. Иванова

Патофизиология, клиническая патофизиология

СБОРНИК

МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЕ

для специальности 060103 – Педиатрия

(очная форма обучения)

Красноярск

2014

УДК 616 – 092 (07)

ББК 52.52

П 20

Патофизиология, клиническая патофизиология : сб. метод. указаний для обучающихся к внеаудит. (самостоят.) работе для специальности 060103 – Педиатрия (очная форма обучения) / сост.Ю.А. Фефелова, Т.Г.Рукша, Е.Ю.Сергеева [и др.]. – Красноярск : тип. КрасГМУ, 2014. – 208 с.

Составители: д.б.н., доцент Фефелова Ю.А.

д.м.н., Рукша Т.Г.

д.б.н., профессор Сергеева Е.Ю.

ст. преподаватель Климина Г.М.

ассистент Новикова Л.В.

к.м.н., ассистент Гырылова С.Н.

к.м.н., ассистент Локтева И.А.

к.м.н., ассистент Михайлова А.К.

к.б.н., ст. преподаватель Белоногов Р.Н.

к.м.н., ассистент Аксененко М.Б.

Сборник методических рекомендаций к практическим занятиям предназначен для внеаудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО 2010 по специальности 060103 Педиатрия (очная форма обучения), рабочей программой дисциплины (2012г.) и СТО СМК 4.2.04-12. Выпуск 1.

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

КрасГМУ

2014

Содержание

1.Тема №1: «Введение. Предмет, разделы и методы патофизиологии. Основные понятия общей нозологии». 5

1. Тема №2: «Патогенное действие факторов внешней и внутренней среды». 10

1. Тема №3: «Повреждение клетки». 14

1. Тема №4: «Наследственность, изменчивость и патология. Реактивность и резистентность организма. Их значение в патологии». 19

1. Тема №5: Подготовка к контрольному занятию по теме: «Общая нозология; повреждение клетки; патогенное действие факторов внешней и внутренней среды; патология наследственности». 23

1. Тема №6: «Типовые нарушения органно-тканевого кровообращения и микроциркуляции». 26

1. Тема №7: «Патофизиология воспаления». 37

1. Тема №8: «Патофизиология ответа острой фазы. Лихорадка. Гипер- и гипотермии». 42

1. Тема №9: «Типовые нарушения иммуногенной реактивности организма. Иммунопатологические состояния (состояния и болезни иммунной аутоагрессии, иммунодефицитные состояния, патологическая толерантность)». 48

1. Тема №10: «Иммунопатологические состояния. Аллергия». 54

1. Тема №11: «Типовые нарушения тканевого роста. Опухоли». 60

1. Тема №12: Подготовка к контрольному занятию по теме: «Типовые патологические процессы». 68

1. Тема №13: «Типовые формы нарушения обмена веществ: углеводный обмен». 72

1. Тема №14: «Типовые формы нарушения обмена веществ: липидный обмен». 76

1. Тема №15: «Типовые формы нарушения обмена веществ: белковый обмен». 82

1. Тема №16: «Нарушения водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния». 88

1. Тема №17: Подготовка к контрольному занятию «Патология обмена веществ». 93

1. Тема №18: «Типовые формы патологии эндокринной системы. Стресс и его значение в патологии. Патофизиология гипофиза, надпочечников». 96

1. Тема №19: «Патофизиология щитовидной и паращитовидной желёз». 102

1. Тема №20: «Типовые формы патологии нервной системы и высшей нервной деятельности». 107

1. Тема №21: Подготовка к контрольному занятию по теме: «Эндокринопатии. Патология НС и ВНД». 114

1. Тема №22: «Типовые формы патологии системы эритроцитов». 117

1. Тема №23: «Типовые формы патологии системы лейкоцитов». 124

1. Тема №24: «Типовые формы нарушений системы гемостаза» 132

1. Тема №25: Подготовка к контрольному занятию по теме: «Патология системы крови». 140

1. Тема №26: «Патофизиология коронарной и сердечной недостаточности». 141

1. Тема №27: «Сердечные аритмии. Артериальные гипертензии». 146

1.Тема №28: «Типовые формы патологии газообменной функции лёгких. Патофизиология гипоксии и гипероксии». 153

1. Тема №29: «Патофизиология экстремальных и терминальных состояний» 159

1. Тема №30: «Патология центрального кровообращения. Патология СВД. Патофизиология экстремальных и терминальных состояний». 165

1.Тема №32: «Типовые формы нарушений пищеварения в желудке и кишечнике. Язвенная болезнь». 167

1. Тема №33: «Печеночная недостаточность. Желтухи». 174

1. Тема №34: «Типовые формы патологии почек». 180

1.Тема №34: Подготовка к контрольному занятию по теме: «Типовые формы патологии в системе пищеварения, печени, почек». 186

1. Тема №35: «Синдром системного воспалительного ответа». 187


1. Тема №36: «Метаболический синдром». 192

1. Тема №37 : «Недостаточность системного кровообращения». 197

1.Тема №38: «Синдром ишемического повреждения головного мозга. Систематизация изученного». 202

1.Факторы риска и профилактика ишемического поражения головного мозга. 207

2. Реакция тканей мозга на острую фокальную ишемию. 207

3.Роль микроглии в поддержании глутаматкальциевого каскада, синтезе провоспалительных цитокинов и индукции цитотоксического действия астроцитов. 207

1.Тема №1: «Введение. Предмет, разделы и методы патофизиологии. Основные понятия общей нозологии».

2. Форма организации учебного процесса: практическое. Разновидность занятия: дискуссия, анализ проблемных ситуаций, работа в малых группах. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, репродуктивный.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия:

1. Патофизиология как фундаментальная и интегративная научная специальность и учебная дисциплина. Структура и методы патофизиологии как учебной дисциплины.

2. Моделирование как основной и специфический метод патофизиологии. Современные технологии создания и использования модельных животных в биомедицине.

3. Структура учебного курса патофизиологии. Понятие об экспериментальной и клинической патофизиологии. История кафедры патофизиологии КрасГМУ.

4. Основные понятия общей нозологии: норма, здоровье, переходные состояния организма между здоровьем и болезнью. Понятие о патологическом процессе, патологической реакции, патологическом состоянии, типовом патологическом процессе, типовых формах патологии органов и функциональных систем. Характеристика понятия “болезнь”. Стадии болезни.

5. Общая этиология. Роль причин и условий в возникновении болезней. Этиотропный принцип профилактики и терапии болезней.

6. Общий патогенез. Причинно-следственные связи в патогенезе; первичные и вторичные повреждения. Местные и общие реакции на повреждение, их взаимосвязь. Ведущие звенья патогенеза; «порочные круги».

7. Исходы болезней. Выздоровление, ремиссия, рецидив, осложнение. Защитные, компенсаторные и восстановительные реакции организма. Механизмы выздоровления. Патогенетический принцип лечения болезней.

4. Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы (тестовые задания с эталонами ответов).

001. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ

1) общая нозология, этиология, патогенез, частная патофизиология

2) общая нозология, типовые патологические процессы, частная патофизиология

3) типовые патологические процессы, частная патофизиология

4) этиология, патогенез, частная патофизиология

Правильный ответ: 2

002. ОБЩАЯ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ – ЭТО УЧЕНИЕ О

1) патологических реакциях, процессах, состояниях организма и принципах их профилактики и лечения

2) причинах и механизмах заболеваний и принципах их профилактики и лечения

3) основных закономерностях возникновения, течения и исхода расстройств разных уровней организации организма и принципах их профилактики и лечения

4) приспособительных и патологических изменениях в организме и принципах их коррекции

Правильный ответ: 3

003. ТИПОВЫЕ ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ТЕМ, ЧТО

1) возникают под действием одинаковых причин

2) состоят только из патологических реакций

3) протекают стереотипно у разных видов живых существ

4) все ответы правильные

Правильный ответ: 3

004. РУБЕЦ НА МЕСТЕ ОЖОГА ЯВЛЯЕТСЯ ПРИМЕРОМ

1) патологической реакции

2) патологического процесса

3) патологического состояния

4) синдрома ожоговой болезни

Правильный ответ: 3

005. РЕШАЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ ЗАБОЛЕВАНИЯ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ РАЗВЕРТЫВАНИЯ ВСЕХ ЗВЕНЬЕВ ПАТОГЕНЕЗА И ПРЕДШЕСТВУЮЩЕЕ ИМ, ИМЕНУЕТСЯ

1) патогенетическим фактором

2) ведущим звеном патогенеза

3) основным звеном патогенеза

4) порочным кругом

Правильный ответ: 3

006. ПАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ЭТО

1) нарушения в различных системах и органах, имеющие отрицательное биологическое значение

2) неадекватный раздражителю элементарный ответ организма, имеющее отрицательное биологическое значение

3) комплекс патологических и защитно-компенсаторно-приспособительных реакций живой структуры в ответ на действие патогенных факторов

4) любое изменение, возникающее в процессе болезни, влияющее на его течение и исход

Правильный ответ: 3

007. КАКОЕ ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ СООТВЕТСТВИЙ ПРАВИЛЬНО?

1) ремиссия — период разгара болезни

2) рецидив — период выздоровления

3) реконвалесценция — период обострения болезни

4) продромальный период — период появления первых неспецифических симптомов

Правильный ответ: 4

008. ПРАВИЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬЮ ПЕРИОДОВ БОЛЕЗНИ ЯВЛЯЕТСЯ

1) латентный — продромальный — разгар болезни — исход

2) латентный — разгар болезни — исход — продромальный

3) латентный — разгар болезни — продромальный — исход

4) продромальный — латентный — разгар болезни — исход

Правильный ответ: 1

009. УЧЕНИЕ О ПРИЧИННЫХ ФАКТОРАХ И УСЛОВИЯХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ НАЗЫВАЕТСЯ

1) патологией

2) этиологией

3) патогенезом

4) нозологией

Правильный ответ: 2

010. РЕШАЮЩЕЕ ИЗМЕНЕНИЕ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ РАЗВЕРТЫВАНИЯ ВСЕХ ПОСЛЕДУЮЩИХ ЗВЕНЬЕВ ПАТОГЕНЕЗА, НАЗЫВАЕТСЯ

1) этиологическим фактором

2) ведущим звеном патогенеза

3) патогенетическим фактором

4) основным звеном патогенеза

Правильный ответ: 4

5. Самоконтроль по ситуационным задачам.

Задача №1.

У больного М., определяются следующие признаки сердечной недостаточности:

  • Стеноз левого атриовентрикулярного отверстия;

  • Расширение левого предсердия;

  • Застой в малом круге кровообращения;

  • Нарушение функции правого желудочка;

  • Застой в большом круге кровообращения;

  • Кислородное голодание циркуляторного типа;

  • Одышка.

  1. Определите главное звено в данной цепи патогенеза возникающих в организме нарушений, устранение которого вызовет ликвидацию всех вышеуказанных нарушений.

  2. Дайте понятие «порочного круга» в патогенезе болезни.

  3. Дайте понятие патологического процесса.

Задача №2.

Для местной артериальной гиперемии характерны следующие проявления:

  • Ускорение кровотока;

  • Покраснение ткани;

  • Расширение артериол;

  • Увеличение объема органа;

  • Повышение температуры ткани;

  • Усиление обмена веществ.

    1. Определите главное звено в данной цепи патогенеза артериальной гиперемии, устранение которого приведет к ликвидации всех указанных проявлений.

    2. Дайте понятие причины болезни.

    3. Дайте понятие условия возникновения болезни.

Задача №3.

Пациент А., прибыл в Мацесту для курортного лечения с жалобами на слабость в мышцах правой голени при ходьбе. Пять лет назад на фоне заболевания сосудов у него развилась сухая гангрена левой стопы, по поводу чего она была ампутирована. На курорте больному были назначены теплые сероводородные ванны. Однако вскоре процедуры пришлось отменить, так как по ходу подкожных вен правой голени появились болезненные уплотнения, связанные с развитием воспалительного процесса в венах (флебит). Кроме того, больной плохо переносил процедуры: во время приема ванн у него повышалось артериальное давление и появлялись головные боли.

1. Какая патологическая реакция, какой патологический процесс и какое патологическое состояние отмечались у больного?

2. Дайте понятие патологической реакции.

Задача №4.

Пациент К. доставлен в инфекционное отделение больницы с диагнозом «менингит». Из анамнеза болезни известно, что за день до госпитализации пытался выдавить фурункул в области носогубной складки, а к вечеру следующего дня состояние резко ухудшилось. Появились лихорадка, резкая головная боль, тошнота и рвота.

1. Какова, по Вашему мнению, этиология менингита у больного К.?

2. Дайте определение понятия «патогенез».

3. Дайте определение понятия «патологическое состояние».

Задача №5.

Ребенок 14 лет поступил в клинику по поводу туберкулезного гонита (воспаление коленного сустава). Болен в течение 2 лет. Начало заболевания связывает с ушибом коленного сустава при падении. Часто болел простудными заболеваниями. Ребенок пониженного питания.

1. Что явилось причиной заболевания?

2. Какие условия способствовали развитию заболевания?



Похожие документы:

  1. Ций для преподавателя к клиническим занятиям по дисциплине «Углубленная подготовка по хирургии» для специальности 060101 Лечебное дело (очная форма обучения) Красноярск 2014

    Документ
    ... для специальности 060101 - Лечебное дело (очная форма обучения) Красноярск 2014 УДК 617.5(07) ББК 54.5 С 23 Сборник методических рекомендаций для ... 5 Инструктаж обучающихся по особенностям работы с больными. 5. Самостоятельная работа обучающихся, под ...
  2. Курс (очная форма обучения) Красноярск 2014 г. Удк ббк с

    Документ
    ... СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЕ для специальности 060103Педиатрия 2 курс (очная форма обучения) Красноярск 2014 г. УДК ББК С Русский язык и культура речи : сб. метод. указаний для обучающихся ...

Другие похожие документы..