Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Памятка'
Бланки миграционной карты бесплатно выдаются иностранным гражданам при въезде в Российскую Федерацию представителями организаций, оказывающих транспор...полностью>>
'Документ'
При подготовке и в период проведения летней оздоровительной кампании необходимо обратить особое внимание на соблюдение санитарного законодательства и ...полностью>>
'Документ'
А) Определите работу, которую совершил газ, при расширении. Изобразите этот процесс графически в координатах р, V и дайте геометрическое истолкование ...полностью>>
'Документ'
Нагрев блока осуществляется с помощью керамических нагревателей, охлаждение – воздушным потоком от вентилятора. Процесс контролируется встроенной микр...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Предмет: математика

Класс: 5

Учитель: Сиялова Екатерина Михайловна

Тема: Числовые и буквенные выражения

Цели:

-образовательные:

1. Дать понятие числового и буквенного выражения, значения числового и буквенного выражений;

2. Учить записывать и читать буквенные выражения;

3. Учить находить значение буквенных выражений.

-развивающие:

1. Развивать логическое мышление учащихся;

2. Развивать навыки математической речи;

-воспитательные

1. Воспитывать интерес к изучаемому предмету;

2. Воспитывать коллективные взаимоотношения, взаимопонимания.

Тип урока: урок введения нового материала

Оборудование: учебник, карточки с заданиями для устного счёта, задания на доске.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая

Используемые учебники и учебные пособия:

Виленкин Н.Я. Математика 5:Учебник для 5 кл.общеобразовательных учреждений. М.:Мнемозина, 2008.

Используемая методическая литература:

Попова А.П. Поурочные разработки по математике: 5 класс.-М.:ВАКО,2008.

Структура урока:

  1. Орг. момент – 2 минуты

  2. Устный счёт – 5 мин.

  3. Объяснение нового материала -15 мин.

  4. Закрепление изученного материала – 15 мин.

  5. Итоги урока. Домашнее задание – 3 мин.

Ход урока:

  1. Орг. Момент:

Здравствуйте, ребята! (Сказать тему и цели урока). Я надеюсь у вас хорошее настроение, улыбнемся друг другу, пожелаем удачи в изучении новой темы, постараемся получить на уроке максимум знаний и максимум удовольствия!

  1. Раздать карточки каждому ряду по одной. Задание: Каждый по порядку решает устно пример и вписывает его в листок в нужный кружочек. Далее передаёт соседу, и так, пока все не решат по примеру. На выходе должен получиться ответ. Выигрывает тот ряд, кто быстрее других нашёл верный ответ.

  2. Задание: Решить задачи:

1 ряд: Задача 1. Поезд шел двое суток. В первые сутки он прошел 980 км, а во вторые — на 50 км больше. Сколько километров прошел поезд за двое суток?

Решение. Во второй день поезд прошел 980 + 50 километров. Значит, за два дня он прошел 980 + (980 + 50) километров.

Для решения задачи мы составили числовое выражение

980 + (980 + 50).

Выполнив действия, получим число 2010 — значение этого выражения. Итак, за 2 дня поезд прошел 2010 км.

2 ряд: Задача 2. Поезд шел двое суток. В первые сутки он прошел 980 км, а во вторые — на 65 км больше. Сколько километров прошел поезд за двое суток?

Выражением для решения этой задачи будет 980 + (980 + 65). Его значение равно 2025. За два дня поезд прошел 2025 км.

З ряд: Задача 3. Поезд шел двое суток. В первые сутки он прошел 980 км, а во вторые — на 70 км больше. Сколько километров прошел поезд за двое суток?

Решение: 980 + (980 + 70)=2030 км.

Задачи 1, 2, и 3 отличаются лишь тем, что в задаче 2 число 50 заменено числом 65, а в задаче 3 это число заменено числом 70.

Обозначим буквой а число, которое меняется от задачи к задаче. Получаем новую задачу.

Поезд шел двое суток. В первые сутки он прошел 980 км, а во вторые — на а км больше. Сколько километров прошел поезд за двое суток?

Выражением для решения этой задачи будет: 980 + (980 + а)

Если в место буквы а подставить число 50, то получится числовое выражение для решения первой задачи. Если же вместо той же буквы подставить число 65, то получится числовое выражение для решения второй задачи. А если вместо той же буквы подставить число 70, то получится числовое выражение для решения третьей задачи.

Выражение, содержащее буквы, называют буквенным выражением. В этом выражении буквы могут обозначать различные числа. Эти числа называют значениями выражения.

Ребята, а тогда что называют числовым выражением? (Выражение, содержащее числа и знаки арифметических действий).

А что называют значением числового выражения?

(Число, получаемое в результате выполнения всех указанных действий в числовом выражении, называют значением этого выражения.)

4. Назовите из приведённых выражений числовые и буквенные:

(36 + 27) - (34 - 15); (596 - 453) • 2;

36 : 12 + 13 • 2; (218 + 237) : 7.

(а + 56) - 32 ; (86 + 53) - (k- 7) ;

(m + 99) - (38 4- 5); (с + 3) - (d + 8).

Найдите значение числовых выражений.

Скажите, а в карточке, которую вы решали рядами мы с вами что находили?

( Тоже значение числового выражения)

Найдите значение выражения:

а) (135 + n) - 23, если n = 73; 65; 0;

б) а - (b + 12), если а = 80, b = 58.

- Одному брату х лет, а другой брат старше его на 5 лет. Сколько лет другому брату? Составьте выражение и найдите его значение при х =8; 10; 12.

- Одному брату а лет, а другой брат старше его на b лет. Сколько лет другому брату? Составьте выражение и найдите его значение при:

а) а = 14, b = 3;

б) а = 6, b = 8.

Выполните номер 304 на стр. 50.Заполните таблицу:

Один ребёнок у доски. Остальные в тетрадях.

На координатном луче отмечены точки А(1) и B(а) (рис. 40). Отметьте на этом луче точку М(а + 3) и точку Р(а - 2).

5.Итоги урока.

Что вы узнали на сегодняшнем уроке? Что вам особенно понравилось на уроке? Оценивание работы учащихся на уроке.

Дом. задание: п.8 стр.48-49, № 305,308,314.



Похожие документы:

  1. Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс) 1

    Документ
    ... Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс) 1 вариант ... повторяться. Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс) 2 ...
  2. Урок по математике на тему: "Числовые и буквенные выражения". 5-й

    Урок
    ... тему: "Числовые и буквенные выражения". 5-й класс Учитель математики Григорьева Елена Фёдоровна Цели урока: ввести понятие числового и буквенного выражений ...
  3. Числовые и буквенные выражения. (часть 2, урок 7)

    Урок
    ... . Урок 52. Тема: Числовые и буквенные выражения. (часть 2, урок 7) Цели: образовательные: –уточнить представления о понятиях «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение»; –тренировать ...
  4. Тема : «Натуральные числа и шкалы»

    Документ
    ... класс Самостоятельная работа Вариант 1 Тема: «Числовые и буквенные выражения» 1) Найдите значение выражения а : 27+37, ... 5 класс Самостоятельная работа Вариант 2 Тема: «Числовые и буквенные выражения» 1) Найдите значение выражения х : 43 + 64, если ...
  5. Тест №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

    Документ
    ... 38 км/ч. Тест № 3 по теме « Числовые и буквенные выражения. Уравнение» Вариант 1. 1.Продолжите следующее ... числа d» а) a – b = d; б) b – a = d; в) d – a = b; г) a + d = b. 6. Найдите значение выражения m – (p – q), если m = 100; p = 25; q = 10. а) 65 ...

Другие похожие документы..