Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Уважаемые студенты, рекомендуем оформлять авиабилеты согласно указанной информации, возмещение затрат по авиабилетам, приобретенным за наличный расчет...полностью>>
'Документ'
«Мы - граждане Российской Федерации!». Как торжественно звучит это фраза! Ещё Николай Алексеевич Некрасов десятки лет назад писал: «Поэтом можешь ты н...полностью>>
'Документ'
2.1. Направлению на плановую госпитализацию (консультацию) в Клинические (Центральные) учреждения здравоохранения и Центры ФМБА России подлежат лица, ...полностью>>
'Урок'
План урока истории в 10 классе «Исторические корни славян.» (по учебнику Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до конца XVI века. Ч. 1. – М...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Урок-игра «Счастливый случай»

Учебная дисциплина: Основы экономики

Раздел 3: Распределение доходов в обществе

Тема урока № 15: Налоговая система

Общая дидактическая цель: способствование повышению познавательной активности обучающихся, формирование интереса к знаниям, развитие учебной мотивации и инициативы, стремление к творческой деятельности, закрепление умений и навыков и способов деятельности

Триединая дидактическая цель:

образовательный аспект: способствовать закреплению и обобщению знаний в области налоговой системы, способствовать формированию и закреплению общеэкономических знаний, способствовать формированию экономической и правовой компетенции, обобщать и систематизировать полученные знания, применять полученные теоретические знания, осуществлять контроль своих знаний с помощью тестов

развивающий аспект: способствовать формированию и развитию у обучающихся общих компетентностей, развивать творческую сторону мышления, учить осуществлять исследовательскую деятельность, развивать уверенность в себе, интерес к предмету

воспитательный аспект: способствовать формированию и развитию экономической культуры студентов, повышению уровня познавательного интереса к дисциплинам специального цикла и любви к своей профессии, формировать умение самостоятельно выбирать, вырабатывать критерии своего поведения и деятельности, руководствоваться ими, корректировать свое поведение, брать на себя ответственности, воспитывать потребность в знания, формировать навыки умственного труда – поиск рациональных путей решения, самообразования, самовоспитания, воспитывать культуру общения, взаимопомощь, умение слушать товарища, ответственность

Ожидаемые результаты: после этого урока обучающиеся смогут: развивать навыки работы с документацией по учету налогов, использовать методы определения налогов в любой сфере деятельности

Тип урока: Урок обобщающего повторения и систематизации знаний

Форма урока: Урок – игра

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Метод урока: репродуктивный, практический

Элементы педагогических технологий, используемых на уроке: уровень дифференциации

Педагогические техники и приёмы, используемые на уроке: деятельностные

Термины и понятия актуализируемые на уроке: налоги, налоговая система

Оборудование и наглядность: извлечение из законодательного акта: Налоговый Кодекс РФ, презентация, компьютер, мультимедийная система (экран и проектор), индивидуальные карточки

Ресурсы к уроку: Налоговый Кодекс РФ, ttp://eko/, /courses/econ/ecpr/demo/

Межпредметные связи: экономика отрасли, менеджмент, правовое обеспечение профессиональной деятельности

Структура урока:

  1. Начало урока. Организационный этап

  2. Этап актуализации, целеполагания и мотивации

  3. Этап первичного усвоения

  4. Этап применения, осознания и осмысления учебного материала в знакомой и новой учебной ситуациях. Коррекция

  5. Подведение итогов урока. Рефлексия

  6. Инструктаж выполнения домашнего задания

Структурные элементы учебного занятия

этапа

Структура урока

Дидактические задачи

Показатели результата решения задач

1

Начало урока. Организационный этап

Подготовка обучающихся к работе на занятии

Техника безопасности при работе на компьютере

Полная готовность группы и оборудования, быстрое включение обучающихся в деловой ритм

2

Этап актуализации, целеполагания и мотивации

Обеспечение мотивации и принятие обучающимися цели учебно – познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений

Готовность обучающихся к активной учебно – познавательной деятельности на основе опорных знаний

3

Этап первичного усвоения

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий связей и отношений в объекте изучения

Активные действия обучающихся с объектом изучения: максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий

4

Этап применения, осознания и осмысления учебного материала в знакомой и новой учебной ситуации. Коррекция

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала выявление пробелов, неверных представлений и их коррекция

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации. Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне, ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у обучающихся

5

Подведение итогов урока. Рефлексия

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Мобилизация обучающихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения)

Адекватность самооценки обучающегося оценке преподавателя. Получение обучающимися информации о реальных результатах обучения.

Открытость обучающихся в осмыслении своих действий и самооценке. Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества.

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Обеспечение понимания цели, содержания и способ выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих знаний.

Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми обучающимися в соответствии с актуальным уровнем их развития.

Ход урока

  1. Начало урока. Организационный этап

(преподаватель приветствует, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих)

  1. Этап актуализации, целеполагания и мотивации

(объявление темы и цели урока, и постановка учебных задач, нацеливание обучающихся на их выполнение, разбиение группы на три команды).

На предыдущем занятии мы знакомились с понятием налоговой системой, с ее функциями, с ее основным составляющим – налоги. Внимание ваше акцентировалось на приоритетной функциональной линии курса, на определении основных понятий, на разбор основных видов налогов. Хотелось бы научить вас применять полученные теоретические знания в практической деятельности.

  • закрепить основные понятия по данной теме

  • обобщить и систематизировать полученные знания

  • применять в практической деятельности полученные теоретические знания

И поэтому тема сегодняшнего занятия «Налоговая система».

III. Этап первичного усвоения

(презентация)

    1. В чем состоит экономическая сущность налогов?

    2. Какие функции выполняют налоги?

    3. Каковы основные элементы налога?

    4. На какие основные группы подразделяются налоги?

    5. Перечислите способы взимания налога?

IV. Этап применения, осознания и осмысления учебного материала в знакомой и новой учебной ситуациях. Коррекция

(приложение)

1 гейм «Спешите видеть» (проверка домашнего задания)

2 гейм «Дальше» (заполнение таблицы)

3 гейм «Трио» (работа с карточками)

4 гейм «Заморочки из бочки» (самостоятельная работа по тестам)

5 гейм «Темная лошадка» (решение ситуационной задачи на доске)

6 гейм « Занимательная страничка» (выбрать правильный ответ из предложенных вариантов)

7 гейм « Лабиринт» (решение кроссворда)

8 гейм « Ты – мне, я - тебе» (определение, верны или неверны утверждения)

9 гейм « Гонка за лидером» (фронтальный опрос по теории каждой команды по вопросам)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

(выявление команды – победительницы, дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы, завершив работу, студенты оценивают свои навыки и умения, выставляются оценки в журнал)

Преподаватель задает вопросы обучающимся (какие затруднения возникли, оцените свои знания). Возвращается к целям занятия.

(Техника «Неоконченное предложение»)

  1. Что нового для себя Вы открыли на этом занятии?

  2. Что произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему?

  3. Какие выводы для себя Вы можете сделать после этого урока?

  4. Какие из материалов данного урока Вам могут пригодиться в дальнейшем?

Например, «Для меня материал, изученный на уроке …(важен, актуален, не нужен, неинтересен, сложен) потому что…»

Как вы думаете, достигли ли вы поставленной в начале занятия цели?

Критерии оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка

образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

10 -11

5

отлично

8-9

4

хорошо

6-7

3

удовлетворительно



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебной дисциплины (курса) «Культура общения»

    Рабочая программа
    ... объединения) «Культура общения» (наименование учебной дисциплины, курса) 2 года (срок ... лес убежал». Игра «Родная природа». Загадки о птицах. Экологическая игра «Счастливый случай». 6.Культура ... Беседа «Мы выбираем жизнь». Урок здоровья «В здоровом теле ...
  2. Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «иностранный (английский) язык в профессиональной сфере» по направлению 080200. 62 Менеджмент (квалификация (ступень) «бакалавр»)

    Учебно-методический комплекс
    ... ________________ 20__ г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ ... , тем счастливее они становятся ... из нее уроки Требует беспрекословного ... наибольшую роль играет техническая квалификация ... Другим частным случаем в партнерстве ...
  3. Мероприятия для воспитанников детского сада Спортивная игра-развлечение «Пожарные»

    Документ
    ... себе на порог». Ход урока: Организационный момент. Учебные вопросы: Общие сведения о ... До новых встреч! Внеурочная игра «Счастливый случай» Автор: Голунов Сергей Леонидович, ... наиболее удачный ответ; следить за дисциплиной в команде. Названия команд ...
  4. Работы на 2016 2017 учебный год утвержден

    Документ
    ... химии» Статья В течение учебного года Волкорез С.П. 8 Провести викторину «Счастливый случай» по дисциплинам: «Химия» и «Основы ... А.С. Рожков В.Л. Данилов А.А. 6 Организация и проведение олимпиад, урока-игры «Великие компьютерщики» по информатике во ...
  5. Тематическое планирование тема Количество уроков

    Тематическое планирование
    ... , ведущих к решению учебных задач. Ход урока I. Организационный момент. II ... них? III. Работа по теме урока. 1. Игра «Счастливый случай». 3 команды (по рядам); ... деревянная походка – железная воля – железная дисциплина – железное здоровье – золотое время ...

Другие похожие документы..