Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Сцена представляет остров, по бокам — скалы и деревья. В глубине – бурное море. В морских волнах АРЛЕКИН, который, уцепившись за бревно, старается дос...полностью>>
'Документ'
Рейды по проверке посещаемости студентами учебных занятий, введение журнала посещаемости, организация помощи студентам в осуществлении учебной деятель...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 7 класса МБОУ «Основная общеобразовательная Песчанская школа» (далее Рабочая программа) разр...полностью>>
'Документ'

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По географии

Класс или ступень обучения: 5

Количество часов: 35

Срок реализации: 1 год

Составитель: Васильева Мария Андреевна - учитель географии

Москва,2014-2015

I. Пояснительная записка

1. Рабочая программа учебного курса географии для 5 класса составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- авторской рабочей программы курса географии в соответствии с ФГОС, разработанной к учебникам линии «Полярная звезда» для 5-9 классов, допущенных Министерством образования и науки РФ под редакцией В.В.Николиной, А.И.Алексеева, Е.К.Липкиной - М.: Просвещение, 2011;

Авторская рабочая программа на изучение географии в 5 классе отводит 35 часов (1 час в неделю, из них 5 ч. – резервное время), согласно действующему учебному плану.

В целях лучшего усвоения курса географии 5 класса в данной рабочей программе за счет резервного времени (5 ч.) увеличен объем на практические задания следующих разделов: «Земля – планета Солнечной системы» (1 ч.), «План и карта» (1 ч.), «Литосфера – твердая оболочка Земли» (1 ч.), 1 час отведен на повторение, закрепление и подведение итогов учебного года и 1 час используется как резервное время. Итого: 35 часов.

Из-за перераспределения часов сохранен объем изучаемого материала согласно требованиям ФГОС, учтены все элементы обязательного минимума образования.

Рабочая программа содержит перечень практических работ по каждому разделу (см. раздел «Содержание тем учебного курса»: 17 практических работ, из них оценочных – 9).

2. Целями изучения географии в основной школе являются:

  • формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

  • формирование целостного географического образа планеты Земля на разных уровнях (планета в целом, территории материков, России, своего региона и т.д.);

  • понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов;

  • познание основных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

  • понимание главных особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов;

  • формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведения в окружающей среде;

  • формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле;

  • понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

  • глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;

  • формирование опыта жизнедеятельности через усвоенные человечеством научные общекультурные достижения (карта, космические снимки, путешествия, наблюдения традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению, освоению и сохранению географического пространства;

  • формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;

  • формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных, социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных географических продуктов (схемы, проекты, компьютерные программы, презентации);

  • выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Цели и задачи курса:

  • ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

  • формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;

  • формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;

  • сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

  • формирование правильных пространственных представлений о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:

показать школьникам географию как комплексный предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории.

А самое главноепоказать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

3. Форма организации образовательного процесса.

Основной, главной формой организации учебного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, уроки актуализации знаний и умений, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки). Среди форм большее значение имеют наблюдения и практические работы на местности, экскурсии.

4. Механизмы формирования компетентности обучения.

Важнейшим механизмом формирования компетентности обучения является словесный метод обучения. К этому методу относится монологическая речь учителя (рассказ, объяснение, лекция, разъяснение способов деятельности, приемов работы с каким-либо источником географической информации), работа учащихся с текстом учебника и другой дополнительной литературой, а также работа с электронным приложением учебника. Часто используется диалогическая форма: беседа с классом, работа школьников с вопросами и заданиями учебника.

В составе практических методов выделяются наблюдения объектов и явлений в природе и на производстве, методы работы с картами, схемами, профилями, статистическими показателями, проектами, компьютерными программами, презентациями, медиаресурсами.

На уроках географии сами школьники создают модели, проекты: вычерчивают план местности, строят графики и диаграммы по результатам наблюдений за погодой, работают с контурными картами, вычерчивают схемы связей.  

  1. Форма контроля.

Тестовый контроль, интерактивные задания, тренажеры, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа.

6. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

  • познания и изучения окружающей среды, выявления причинно-следственных связей;

  • сравнения объектов, процессов и явлений, моделирования и проектирования;

  • ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах, соблюдения норм поведения в окружающей среде;

  • оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

II. Содержание тем учебного курса

География Земли

Раздел 1. Источники географической информации.

Развитие географических знаний о Земле – 4 часа.

Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный этап научных географических исследований.

Практические занятия:

  1. Составление схемы «Задачи и методы географической науки»

  2. Систематизировать информацию о путешествиях и открытиях в виде таблицы.

План и карта – 11 часов.

Глобус. Масштаб и его виды. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сетка. Географические координаты, их определение. Способы изображения земной поверхности.

План местности. Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простейшего плана местности.

Географическая карта – особый источник информации. Отличие карты от плана. Легенда карты. Градусная сетка. Ориентирование и измерение расстояния на карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот. Разнообразие карт.

Географические методы изучения окружающей среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные методы. Использование инструментов и приборов. Картографический метод. Моделирование как метод изучения географических объектов и процессов.

Практические занятия:

  1. Ориентирование на местности при помощи компаса. Определение азимута.

  2. Измерение расстояний с помощью масштаба.

  3. Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности

  4. Топографический диктант.

  5. Определение географических координат объектов на карте

  6. Решение практических задач по плану и карте. Определение направлений, расстояний, местоположения и взаимного расположения объектов, абсолютных высот и глубин на плане и карте.

  7. Составление описания местности по планам и картам.

Раздел 2. Природа Земли и человек.

Человек на Земле – 3 часа.

Заселение человеком Земли. Расы и народы. Многообразие стран. Столицы и крупные города. Сравнение стран мира по политической карте.

Практические занятия:

Сравнение стран мира по политической карте.

Земля – планета Солнечной системы – 4 часа.

Земля – планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности. Часовые пояса. Влияние космоса на Землю и на жизнь людей.

Практические занятия:

1. Подготовка сообщения «Земля во Вселенной».

2. Составление и анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси»

Земная кора и литосфера. Рельеф Земли – 12 часов.

Внутреннее строение Земли, методы его изучения.

Земная кора и литосфера. Горные породы и полезные ископаемые. Состав земной коры, ее строение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения землетрясения и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.

Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различие гор и равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте.

Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предупреждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу. Преобразование рельефа. Антропогенные формы рельефа.

Практические занятия:

1. Изучение свойств горных пород и минералов

2. Нанесение на контурную карту крупных равнин мира и России.

3. Нанесение на контурную карту крупнейших горных систем мира и России.

4. Описание рельефа своей местности.

5. Решение практических задач по карте. Разработка проекта «Скульптурный портрет планеты»

III. Учебно-тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

Теоретические

Практические

Развитие географических знаний о Земле – 4 часа

4

3

1

1

Географические методы изучения окружающей среды

0,5

0,5

2

Развитие географических знаний о Земле

1

3

Выдающиеся географические открытия

0,5

0,5

4

Современный этап научных географических исследований.

1

Земля - планета Солнечной системы – 4 часа

4

3

1

5

Земля – планета Солнечной системы

0,5

0,5

6

Форма, размеры и движение Земли.

0,5

0,5

7

Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли.

1

8

Пояса освещённости

1

План и карта – 11 часов

11

5,5

5,5

9

Ориентирование и способы ориентирования на местности.

План местности.

0,5

0,5

10

Изображение земной поверхности на плоскости. Масштаб и его виды.

0,5

0,5

11

Способы изображения неровностей земной поверхности на плоскости.

1

12

Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности

1

13

Топографическая карта. Способы глазомерной съемки местности.

0,5

0,5

14

Географическая карта – особый источник информации

1

15

Градусная сетка

1

16

Географические координаты

1

17

Определение географических координат объектов на карте

1

18

Решение практических задач по плану и карте.

1

19

Составление описания местности по планам и картам

1

Человек на Земле – 3 часа

3

2,5

0,5

20

Заселение человеком Земли.

1

21

Расы и народы. Многообразие стран. Столицы и крупные города.

1

22

Сравнение стран мира по политической карте

0,5

0,5

Литосфера – твердая оболочка Земли – 12 часов

12

8,5

3,5

23

Земная кора и литосфера

1

24

Горные породы, минералы и полезные ископаемые

0,5

0,5

25

Движения земной коры

1

26

Землетрясения и Вулканизм

1

27

Рельеф Земли. Равнины

1

28

Равнины. Нанесение на контурную карту крупных равнин мира и России.

0,5

0,5

29

Рельеф Земли. Горы.

1

30

Горы. Нанесение на контурную карту крупнейших горных систем мира и России.

0,5

0,5

31

Описание рельефа своей местности

1

32

Решение практических задач по карте. (Разработка проекта «Скульптурный портрет планеты»)

1

33

Человек и литосфера.

1

34

Повторение курса географии 5 класса. Подведение итогов.

1

35

Резервное время

34+1

22,5

11,5

Итого:

35

IV. Требования к уровню подготовки учащихся (результаты обучения)

Личностными результатами обучения географии является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.



Похожие документы:

  1. Приказ №246 Дата 2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс: 9

    Рабочая программа
    ... 2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс:9 Ступень: основная Вид: общеобразовательная ... элементами развивающего обучения, технология проектной ... характеристика Содержание Количество часов Код ... район (промышленному или аграрному). Карта ...
  2. Приказ № рабочая программа по мировой художественной культуре Ступень обучения (класс) 10 «а» среднее (полное) общее образование

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по мировой художественной культуре Ступень обучения (класс) 10 «а» среднее (полное) общее образование Количество часов 34 часа ... литература, история, география…). В программе представлены разделы: ... разных художников или различных видов ...
  3. Рабочая программа по географии линия в. П. Дронова, издательство «дрофа»

    Рабочая программа
    ... в обучении географии: Кн. для учителя: 7 кл.: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1995. Болотникова Н.В. – Рабочие программы по географии ...
  4. Рабочая программа по географии, 7 класс мбоу «Гимназия №2»

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии, 7 класс МБОУ «Гимназия №2» им. Б. Урманче Учебно-тематическое планирование Количество часов Всего __68_____ час ... на различных ступенях и уровнях обучения, логикой ... содержание в сжатом или развернутом виде в ...
  5. Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа

    Рабочая программа
    Рабочая программа по географии 5-9 класс Структура документа Примерная программа состоит из7 ... География. Начальный курс. 5 класс. Количество часов: 35, в неделю – 1 час Содержание программы: Тема 1. Наука география (2 часа) Содержание темы: География ...

Другие похожие документы..