Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
PHP (англ. Preprocessor оf Hypertext, произносится пи-эйч-пи ) представляет собой скриптовый язык программирования, созданный для реализации серверной...полностью>>
'Документ'
Фамилия, имя, отчество (указать полностью) Место жительства (место регистрации) Телефон, адрес электронной почты Сведения о находящемся в собственност...полностью>>
'Документ'
Обеспечивают организацию оздоровительных мероприятий и осуществляет контроль за соблюдение режима дня, правильным проведением утренней гимнастики, физ...полностью>>
'Документ'
доцент Ю.А. Шувалова «___» 014 г. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА НИКИШИНА ДМИТРИЯ НИКОЛАЕВИЧА на тему: Разработка бизнес-плана по расширению предпр...полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет)»

Экономический факультет

Кафедра «Финансы и кредит»

«Банковское законодательство»
Методические рекомендации по проведению семинарских занятий и самостоятельной работы студентов

для направления подготовки 080100.62 «Экономика»

 Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Составители: к.э.н. Басиева Л.Б. , асс. Попова Е.Ю.

Владикавказ – 2014

УДК: 347.73

ББК:67.99(2)2

Составители: к.э.н. Басиева Л.Б. , асс. Попова Е.Ю.

Рецензент: д.э.н., доц. кафедры «Финансы и кредит» ФГБОУ ВПО Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова» Тиникашвили Т.Ш.

Методичка для практических занятий студентов разработана в соответствии с

Государственным образовательным стандартом и определяет круг дополнительных вопросов, необходимых для рассмотрения при изучении курса «Банковское законодательство», включенного в учебный план для направления подготовки 080100.62 «Экономика».

Рекомендована решением заседания

Ученого совета экономического факультета

Протокол № ____ от __________2014 г.

Содержание

Введение 3

Виды самостоятельной работы студентов 4

Организация и контроль самостоятельной работы 4

Методические советы и рекомендации к заданиям 6

Рекомендации  к подготовке  докладов 7

Порядок сдачи и защиты рефератов 10

Задания для практических занятий 12

Проверочные тесты 20

Литература 26

Введение

В современный период востребованы высокий уровень знаний, академическая и социальная мобильность, профессионализм специалистов, готовность к самообразованию и самосовершенствованию. В связи с этим должны измениться подходы к планированию, организации учебно-воспитательной работы, в том числе и самостоятельной работы студентов.

Прежде всего, это касается изменения характера и содержания учебного процесса, переноса акцента на самостоятельный вид деятельности, который является не просто самоцелью, а средством достижения глубоких и прочных знаний, инструментом формирования у студентов активности и самостоятельности.

Целью методических рекомендаций является повышение эффективности учебного процесса, в том числе благодаря самостоятельной работе, в которой студент становится активным субъектом обучения, что означает:

-способность занимать в обучении активную позицию;

-готовность мобилизовать интеллектуальные и волевые усилия

для достижения учебных целей;

-умение проектировать, планировать и прогнозировать учебную деятельность;

-привычку инициировать свою познавательную деятельность на основе внутренней положительной мотивации;

-осознание своих потенциальных учебных возможностей и психологическую готовность составить программу действий по саморазвитию.

Виды самостоятельной работы студентов

Репродуктивная

самостоятельная работа

Самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, прослушивание лекций, заучивание, пересказ,

запоминание, Интернет-ресурсы, повторение учебного материала и др.

Познавательно-поисковая

самостоятельная работа

Подготовка сообщений, докладов, выступлений на

семинарских и практических занятиях, подбор литературы по дисциплинарным проблемам, написание рефератов, контрольных, курсовых работ и др.

Творческая

самостоятельная

работа

Написание рефератов, научных статей, участие в научно-исследовательской работе, подготовка дипломной работы (проекта). Выполнение специальных заданий и др., участие

в студенческой научной конференции

Организация и контроль самостоятельной работы

Для успешного выполнения самостоятельной работы студентов необходимо планирование и контроль со стороны преподавателей. Аудиторная самостоятельная работа выполняется студентами на лекциях, семинарских занятиях, и, следовательно, преподаватель должен заранее выстроить систему самостоятельной работы, учитывая все ее формы, цели, отбирая учебную и научную информацию и средства (методических) коммуникаций, продумывая роль студента в этом процессе и свое участие в нем.

Вопросы для самостоятельной работы студентов, указанные в рабочей программе дисциплины, предлагаются преподавателями в начале изучения дисциплины. Студенты имеют право выбирать дополнительно интересующие

их темы для самостоятельной работы.

Не умаляя значения аудиторной самостоятельной работы, в данных методических рекомендациях акцентируется внимание на проблемах, связанных с внеаудиторной самостоятельной работой и ее организацией.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская деятельность студентов, осуществляемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она включает в себя:

-подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным работам и др.) и выполнение соответствующих заданий;

-самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин

в соответствии с учебно-тематическими планами;

-написание рефератов, докладов, эссе;

-подготовку ко всем видам практики и выполнение предусмотренных ими заданий;

-выполнение письменных контрольных и курсовых работ;

-подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к комплексным экзаменам и зачетам;

-подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе

выполнение выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта);

-работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и др.;

-участие в работе факультативов;

-участие в научной и научно-методической работе кафедры;

-участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;

-другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой вузом, факультетом или кафедрой.

Выполнение любого вида самостоятельной работы предполагает прохождение студентами следующих этапов:

-определение цели самостоятельной работы;

-конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;

-самооценка готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи;

-выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор путей и средств для ее решения);

-планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи;

-реализация программы выполнения самостоятельной работы.

Методические советы и рекомендации к заданиям

Все типы заданий, выполняемых студентами, в том числе в процессе самостоятельной работы, так или иначе содержат установку на приобретение и закрепление определенного Государственным образовательным стандартом

высшего профессионального образования объема знаний, а также на формирование в рамках этих знаний некоторых навыков мыслительных операций -умения оценивать, анализировать, сравнивать, комментировать и т.д. Некоторые задания требуют пояснения:

1. Прокомментировать высказывание - объяснить, какая идея заключена в отрывке, о какой позиции ее автора она свидетельствует.

2. Сравнить–выявить сходство и различие позиций по определенным признакам.

3. Обосновать один из нескольких предложенных вариантов ответа

–привести аргументы в пользу правильности выбранного варианта ответа и указать, в чем ошибочность других вариантов.

4. Аргументировать (обосновать, доказать, объяснить) ответ

–значит:

а) оправдать (опровергнуть) некоторую точку зрения; б) обосновать свою

точку зрения, опираясь на теоретические или практические обобщения,

данные и т.д.

5. Провести анализ–разложить изучаемые явления на составные части, сопоставить их с целью выявления в них существенного, необходимого и определяющего.

6. Тезисно изложить идею, концепцию, теорию–используя материал учебных пособий и другой литературы, кратко, но не в ущерб содержанию сформулировать основные положения учения.

7. Дать характеристику, охарактеризовать явления–значит назвать существенные, необходимые признаки какого-либо явления (положения какой-либо теории) и выявить особенности.

8. Изобразить схематически

–значит раскрыть содержание ответа в виде таблицы, рисунка, диаграммы и других графических форм.

Рекомендации  к подготовке  докладов.

1. Требование к студентам по подготовке и презентации доклада на занятиях по банковскому законодательству

1.Доклад - это  сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.

2.Тема доклада  должна быть согласованна с преподавателем и соответствовать теме занятия.

3.Материалы   при его подготовке, должны соответствовать  научно-методическим требованиям  ВУЗа  и  быть указанны в   докладе.

4.Необходимо соблюдать регламент, оговоренный при получении задания.

5.Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными.

6. Работа студента  над докладом-презентацией  включает  отработку навыков ораторства  и умения организовать и проводить  диспут.

7.Студент в  ходе работы по презентации  доклада,  отрабатывает умение  ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей.

8.Студент в  ходе работы по презентации  доклада,  отрабатывает умение самостоятельно  обобщить материал и сделать выводы в заключении.

9.Докладом также  может стать презентация реферата  студента, соответствующая теме занятия.

10.Студент обязан  подготовить и выступить с докладом в строго отведенное  время преподавателем, и в срок. 

Инструкция докладчикам и содокладчикам

    Докладчики и содокладчики - основные  действующие лица. Они во многом определяют содержание, стиль, активность данного занятия. Сложность  в том, что докладчики и содокладчики должны  знать и уметь очень многое:

  1. сообщать новую информацию

  2. знать и хорошо ориентироваться в теме семинара

  3. уметь дискутировать и быстро отвечать на вопросы

  4. четко выполнять установленный регламент: докладчик - 10 мин.;  содокладчик - 5 мин.;  дискуссия - 10 мин

  5. иметь представление о композиционной структуре доклада.

         Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть  и заключение.

      Вступление   помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать:

- название  доклада 

- сообщение основной идеи

- современную оценку предмета  изложения

- краткое перечисление рассматриваемых вопросов  

- живую интересную форму изложении

- акцентирование оригинальности  подхода 

Основная часть,  в которой выступающий должен  глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока не должны даваться без наглядных пособий и визуальных материалов.

Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы, которых всегда ждут слушатели. 



Похожие документы:

  1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования экономики» Направление подготовки: 080100-62 Экономика

    Документ
    ... ДИСЦИПЛИНЫ «Методы моделирования и прогнозирования экономики» Направление подготовки: 080100-62 Экономика Профиль подготовки: Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр Москва - 2011 Цель дисциплины Целью ...
  2. Б 796 Болтнев, Валентин Егорович. Экология : учеб для студ вузов, обуч по напр.: "Автоматизация технол процессов и пр-ва", "Прикл информатика" / Болтнев

    Документ
    ... для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Налоги и налоговая система Российской Федерации» профиля «Налоги и налогообложение» подготовки бакалавров направления «Экономика ...
  3. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 080100 экономика (1)

    Основная образовательная программа
    ... этап подготовки бакалавра экономики. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР"- это академическая степень, отражающая образовательный уровень выпускника, свидетельствующая о наличии фундаментальной подготовки по соответствующему направлению ...
  4. Рабочая учебная программа Направления подготовки 080100 «Экономика», 080200 «Менеджмент», 230700 «Прикладная информатика»

    Рабочая учебная программа
    ... . Семинарские (практические) занятия – 16 час. Самостоятельная работа – 292 час., в т.ч. 36 час. – экзамен. для студентов направления подготовки 080100 «Экономика», профиль «Экономика предприятий ...
  5. Учебно-методический комплекс по дисциплине «информатика» Направление подготовки: 080100 экономика

    Учебно-методический комплекс
    ... ИНСТИТУТ Составитель: Петрий П.В. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «ИНФОРМАТИКА» Направление подготовки: 080100 ЭКОНОМИКА Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Москва – 2012 г. СОДЕРЖАНИЕ ...

Другие похожие документы..