Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Активизация взаимодействия педагогической и родительской общественности с целью повышения качества реализации основной общеобразовательной программы д...полностью>>
'Расписание'
яз Математика Физ-ра История ИЗО Литература Англ.яз 7 7 класс 1 Математика История Русский язык Математика Технология География Физика Литература Геог...полностью>>
'Анализ'
Анализ наиболее характерных ошибок, допущенных учащимися при сдаче ЕГЭ по физике и методика решения задач повышенного уровня. Оптика, Монастырский Лев...полностью>>
'Техническое задание'
Предмет закупки: Тросовый датчик аварийного уровня плавающей крыши резервуара с нефтью – ПМП-022-1D18-1.5 -DC24HP-4 (производство ООО НПП «Сенсор», г....полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2»____________

г. Новокузнецк, пр. Авиаторов,74 61-00-78

Утверждаю:

Директор школы

_________________ / И.В. Шорохова

приказ № 70 от _____________20___ г.

Программа

рекомендована к работе

педагогическим советом школы

протокол № 1 от 26 августа 20 13 г.

Программа обсуждена

на методическом объединении учителей

гуманитарного цикла

протокол № 1 от 27 августа 20 13 г.

Руководитель методического

объединения учителей гуманитарного

цикла________________/ Гуряшина Г.Е.

Иностранный язык (английский)

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

______12 класс _____ __________ заочная_____________

(класс) (форма обучения)

Составитель программы:

Учитель английского языка Острогорская Ю.В.

г. Новокузнецк, 2013 г.

Тематический план

Название раздела, темы примерной программы

Количество часов рабочей программы

1

Хороша ли система социального обеспечения?

12

2

Что помогает нам развлекаться?

14

3

Изобретения, которые потрясли мир.

9

Требования к уровню подготовки учащихся 12 класса по английскому языку

В результате изучения английского языка в 12 классе ученик должен знать/понимать:

  1. Значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  2. Значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

  3. Страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Уметь

Говорение

  1. Вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);

  2. Беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  3. Рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

  4. Представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

  5. Делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному;

  6. Использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

Аудирование

  1. Относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;

  2. Понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения, и выделять для себя значимую информацию;

  3. Уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные, использовать переспрос, просьбу повторить.

Чтение

  1. Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учётом межпредметных связей);

  2. Ознакомительное чтение - с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

  3. Иучающее чтение - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

  4. Просмотровое/поисковое чтение - с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Письменная речь

  1. Писать личное письмо, заполнять анкет;

  2. Письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

  3. Делать выписки из иноязычного текста.

Компенсаторные умения

  1. Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании;

  2. Прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски);

  3. Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устного речевого общения; мимику, жесты.

Учебно-познавательные умения

  1. Использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую литературу;

  2. Ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Специальные учебные умения:

  1. Интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  2. Получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

  3. Расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  4. Изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Литература

Для учителя:

  1. Боярская Ю.А. Дополнительные упражнения по английскому языку к учебнику В.П. Кузовлева и др. «Английский язык. 10-11 класс» для общеобразовательных учреждений. – М. : Экзамен, 2003. – 64 с.

  2. Кузовлев В.П. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М. : Просвещение, 2012. - 128 с.

  3. Кузовлев В.П. Книга для учителя к учебнику для 10-11 класса общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М. : Просвещение, 2012. – 94 с.

  4. Кузовлев В.П., Симкин В.П. Английский язык. Методические рекомендации к контрольным заданиям. 10-11 класс. Для общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 2004. – 96 с.

  5. Кузовлев В.П. Английский язык. Готовимся к ЕГЭ: методические рекомендации к контрольным заданиям к учебнику для 10-11 классов общеобразоват. учреждений.– 2-е изд., перераб. –М.: Просвещение, 2006.–127 с.

  6. Макарова Г.С. Дидактические карточки-задания по английскому языку к учебнику В.П. Кузовлева и др. для 10-11 класса. – М. : Экзамен, 2003. – 80 с.

  7. Маркова Е.С., Махмурян К.С., Английский язык. Типовые тестовые задания. – М. : Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2013. – 111 с.

  8. Пассов В.И., Кузовлев В.П. Мастерство и личность учителя: На примере деятельности учителя иностранного языка: Учебное пособие по профессиональной подготовке учителя. – М. : Флинта, 2001. – 240 с.

  9. Смирнова Е.Ю., Смирнов А.В. Тематическое и поурочное планирование по английскому языку к учебнику В.П. Кузовлева «Английский язык. 10-11 класс». 10 класс. – М. : Экзамен, 2006. – 160 с.

  10. Трофимова В.В. Английский язык: 10 класс. Поурочные планы по учебнику Кузовлева В.П. и др. – М. : АСТ, 2003. – 96 с.

Для учащихся:

  1. Арцинович Н.К. Английская грамматика в таблицах. Справочник. - М. : Астрель, 2005. - 112 с.

  2. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для школьников. Сборник упражнений кн.4 – СПб. : КАРО, 2003. - 224 с.

  3. Голденков М.А. Street English. Для ленивых, для неусидчивых, для тех, кто не знает английского, для тех, кто думает, что знает. - М. : ЭкспоФормат, 2003. – 224 с.

  4. Клементьева Т.Б. Повторяем времена английского глагола. – М. : Дрофа, 2010. – 208 с.

  5. Кузовлев В.П. Английский язык. 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – 14-е изд. – М. : Просвещение, 2012.

  6. Кузовлев В.П. Английский язык. 10-11 класс. Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом. / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М. : Просвещение, 2012.

  7. Кузовлев В.П. Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.– М. : Просвещение, 2012.

  8. Кузовлев В.П. Английский язык. Рабочая тетрадь. 10-11 класс / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М. : Просвещение, 2012.

  9. Кузовлев В.П. Аудиокурс к учебнику английского языка для 10-11 класса общеобразовательных учреждений на 2 CD / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М. : Просвещение, 2012.

  10. Масюченко И.П. 222 правила современного английского языка. М.: БАО-Пресс, 2004. - 448 с.

  11. Поуви Дж. Говорите правильно по-английски (Get it right). - М. : Высшая школа, 1984. - 152 с. 

  12. Хведченя Л.В., Хорень Р.В., Крюковская И.В. Практическая грамматика современного английского языка. - Мн. : Книжный дом, 2005. – 688 с.  

  13. Шмелев В.М. Времена в английском языке. - Казань: Изд-во Казан, гос. техн. ун-та, 2000. – 148 с.

Словари:

  1. Адамчик Н.В Большой англо-русский словарь. 100000 слов и выражений. -Мн.: Литература, 1998.- 1168 с.

  2. Кунин А.В. Большой англо-русский фразеологический словарь. М. : Медиа, 2005. – 1214 с.

  3. Локетт Б. Английский язык: вчера, сегодня и завтра. Англо-русский словарь.  - М. : Медиа, 2005. – 608 с.

  4. Модестов В.С. Краткий словарь трудностей английского языка. – М. : Рус. Яз., 2005. – 626 с.

  5. Мюллер В.К. Большой русско-английский словарь. 230000 слов и словосочетаний. – М. : ООО «Дом Славянской книги», 2008. – 608 с.   

  6. Мюллер В.К. Новый англо-русский словарь. 160000 слов и словосочетаний. – М.: Рус. Яз., 2002. – 882 с.

  7. Спиерс Р. Так каждый день говорят американцы. Англо-русский словарь. - М. : Рус. Яз., 2000. – 464 с.

  8. Столяр В.Г.  Англо-русский тематический словарь фразовых глаголов для учащихся.  - M. : Лист-Нью, 1999. – 560 с.

  9. Хидекель С.С. Русско-английский объяснительный словарь. - М. : Aстрель, 2006. – 322 с.

  10. Шаталова Т.И. Англо-русский тематический словарь. - М. : Астрель, 2005. - 237 с.

Содержание курса

№ урока

Раздел, тема урока

К-во часов

Дата проведения

Коррекция

Дом. задание

По плану

По факту

Unit 1

Хороша ли система социального обеспечения?

12

1

Какие пособия получают люди? Введение новых лексических единиц по теме: «Система социального обеспечения».

1

2

Какие пособия получают люди? Введение нового грамматического материала: субстантивированные прилагательные.

1

3

Частное медицинское обслуживание. Урок-чтение. Чтение с целью детального понимания прочитанного и извлечения конкретной информации.

1

4

Частное медицинское обслуживание. Практика учащихся в монологической и диалогической речи.

1

5

Приходится ли вам платить за медицинскую помощь? Введение нового грамматического материала: придаточные предложения с союзами и предлогами.

1

6

Приходится ли вам платить за медицинскую помощь? Чтение с пониманием основного содержания.

1

7

Как живется пожилым? Введение страноведческого материала.

1

8

Как живется пожилым? Жизнь пенсионеров в США, Великобритании, России.

1

9

Где живет твоя бабушка? Жизнь ветеранов Кемеровской области.

1

10

Кто получает пользу от пособий? Совершенствование речевых умений и навыков.

1

11

Кто получает пользу от пособий? Практика учащихся в аудировании, говорении.

1

12

Обобщающий урок по теме «Хороша ли система социального обеспечения?»

1

Зачет №1

Unit 2

Что помогает нам развлекаться?

14

13

Что вы знаете о кино? Введение новой лексики по теме: «Кинематограф».

1

14

Что вы знаете о кино? Чтение и аудирование с целью извлечения конкретной информации.

1

15

Какие фильмы вам нравятся больше всего? Введение нового грамматического материала: наречия меры и степени с прилагательными.

1

16

Какие фильмы вам нравятся больше всего? Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения.

1

17

Какой был замечательный спектакль! Введение нового грамматического материала: эмфатические и восклицательные предложения.

1

18

Какой был замечательный спектакль! Введение страноведческого материала. Театры и спектакли нашего города.

1

19

Роли, за которые стоит умереть. Урок-чтение. Чтение с целью полного понимания прочитанного.

1

20

На хорошее всегда найдется лучшее. Чтение с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной информации.

1

21

На хорошее всегда найдется лучшее. Совершенствование речевых умений и навыков.

1

22

Как ты относишься к ...? Аудирование с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной информации.

1

23

Как ты относишься к ...? Совершенствование умений и навыков монологической и диалогической речи, письма.

1

24

Я хочу стать критиком. Подготовка и защита проектов: «Театральный критик».

1

25

Практика учащихся в аудировании, чтении, говорении.

1

26

Обобщающий урок по теме: «Что помогает нам развлекаться?»

1

Зачет №2

Unit 3

Изобретения, которые потрясли мир.

9

27

Используешь ли ты современные изобретения в повседневной жизни? Введение новой лексики по теме: «Современные технологии».

1

28

Используешь ли ты современные изобретения в повседневной жизни? Совершенствование лексических навыков говорения.

1

29

Эта вещь тебе нужна! Чтение и аудирование с разными стратегиями.

1

30

Сложно представить, что это изобретение. Введение нового грамматического материала: прошедшее совершенное время в пассивном залоге.

1

31

Знаешь ли ты, как вести домашнее хозяйство? Урок-чтение. Чтение с пониманием основного содержания и извлечения конкретной информации.

1

32

Жизнь с технологиями. За и против. Аудирование с целью извлечения конкретной информации.

1

33

Ты уверен, что знаешь, как этим пользоваться? Совершенствование навыков и умений монологической и диалогической речи.

1

34

Что бы ты хотел изобрести? Подготовка и защита проектных работ по теме: «Изобретение, которое сделает мир лучше».

1

35

Обобщающий урок по теме: «Изобретения, которые потрясли мир».

1

Зачет №3



Похожие документы:

  1. Приказ №70 от 20 г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы (1)

    Программа
    ... : Директор школы _________________ / И.В. Шорохова приказ70 от _____________20___ г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы протокол № 1 от 26 августа 20 13 г. Программа обсуждена на ...
  2. Приказ №70 от 20 г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы (2)

    Программа
    ... : Директор школы _________________ / И.В. Шорохова приказ70 от _____________20___ г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы протокол № 1 от 26 августа 20 13 г. Программа обсуждена на ...
  3. Приказ № Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы №110 от

    Программа
    ... школа № 110» _____________А.И. Васькова ПриказПрограмма рекомендована к работе педагогическим советом школы № 110 от Протокол ... к их наследию. Итого 70 6 класс Таблица 2 ... изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2002. 20. Исторические силуэты/ Отв. ...
  4. Программа обсуждена на М/О

    Программа
    ... от «» 2008г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы Протокол № от «» 2008г. Утверждаю: Директтор школы ________Т.И. Любимова Приказот «» 2008г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ... [л’]. Буквы Л, л. 20.12 Звуки [р], [р’]. Буквы ... » 70 Н.И.Сладков ...
  5. Работы педагогического совета 30

    Анализ
    ... образования». Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа ... программы развития школы Работа методического совета школы ... форм работы- 70% владение ... школы к новому учебному году. План работы педагогического совета ... Постоянно 4. Рекомендовать художественную литературу ...

Другие похожие документы..