Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
2.В случае признания победителем аукциона заключить с Продавцом договор на размещение нестационарного торгового объекта не позднее пяти дней после утв...полностью>>
'Документ'
(История зарубежной литературы XIX века: Учебное пособие / Н.А. Соловьева, В.И. Грешных, А.А.Дружинина и др.; Под ред. Н.А. Соловьевой. - М.: Высш. шк...полностью>>
'Учебно-методическое пособие'
2) Дать представление о том, что такое злонамеренный поступок, вандализм, а также неудачная шалость отрицательно влияют на людей; совершение подобных ...полностью>>
'Памятка'
В отличие от аналогового кабельного телевидения, DVB-C обладает большим количеством и ассортиментом телевизионных программ, а также предлагает широкий...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Перечень профилей в ОУ

профиль

2011/2012

2012
2013

2013\2014

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

1.

Социально-гуманитраный

+

+

*

+

+

2.

Гуманитарно-эстетический

+

3.

Художетсвенно-эстетический

4.

Универсальный

+

+

+

+

5.

Физико-математический

+

6.

юридический

*

Наличие программ непрерывного образования по предметам углубленного изучения

Главной целью гуманитарного образования является формирование духовно-нравственной, гражданско-правовой культуры личности, приобщение ее к культурным ценностям, овладение национальным культурным наследием.

Задачи, решаемые программами углубленного изучения предметов художественно-эстетического цикла

«Программа по непрерывному изучению изобразительного искусства с 5 по 9 класс», Неменского

«Музыкальная культура» (5-8 класс), Кабалевского

«Музыка» 9 кл Критская

Данные программы требуют обновления, т.к. устарели. Государственные программы не имеют четкой направленности на углубленное изучение (программа Неменского- ИЗО,может преподаваться по 1-2 часовой программе, тоже самое по программам Кабалевского и Критской, Сергеевой)

С 2008/2009 учебного года реализуется программы углубленного изучения иностранного языка (программа авторская, допущенныая Министреством образования и науки в 2004 году, английский язык – автор Верещагина, Михеева.). Анализ результативности и опросов родителей показал, что данный выбор оправдан. Уровень обученности языка возрастает (доказатлеьство- результат ЕГЭ, результат участия в международной языковом конкурсе).

Обучающиеся старших классов имеют возможность расширить собственное представление о хореографии, ИЗО, музыке, прикладном искусстве обучаясь на факультете дополнительного образования Алтайской академии искусств и культуры; музыкой (10-11 кл) и в рамках предпрофильной подготовки 9-классники знакомятся с практико-ориентированными курсами:черчение, эстетика, культура речи во второй половине дня с 5-11 класс. Таким образом, сложился опыт профильного обучения в гуманитарном направлении с акцентом ХЭЦ. Гуманитарное направление интегрирует гуманитарные предметы: история (5-11 кл), барнауловедение (5-8 кл), экономика (9-11 кл), обществознание (10-11 кл), русский язык и литература (1-11 кл), словесность (5-9 кл), стилистика (10-11 кл, АГАКИ); иностранный язык (2-11 кл,), информатика, право. Данное направление деятельности школы носит добровольный характер для обучающихся. Планируется расширение взаимодействия в данном направлении, но наблюдается пергерузка детей. Выхода из сложившейся «вилки» Закона и БУП пока нет. Только ФГОС дает возможность создания площадок проб в различных видах деятельности каждому ребенку в рамках внеурочной деятельности. Привлечение специалистов из вне возможно только на основе гражданских договоров. В перспективе будет реализован юридический профиль (за счет внеурочной деятлеьности). Таким образом, гуманитраное направление ОП полностью соотвествует своему содержанию.

Понимая необходимость и значимость расширения образовательных услуг для учащихся дошкольного возраста, осуществляем в течение 3-х последних лет работу «Школы будущего первоклассника» (рук. Думчева Т.И.). Т.к. невозможно создать соотвествующие СанПИНам условия для организации работы данной школы, поэтому в школе осуществляется маркетинговый (ознакомительного характера процесс, который позволяет родителм определиться в необходимости пойти в нашу школу). С этой целью в ознакомительном порядке проводятся экскурсии по школе, знакомство с учителем, учебным планом, детям (согласно требованиям муниципального мониторинга) предлагается пройти тестирование на определение первоначального уровня готовности к обучению в школе. Реализовалась в данном году совместно с АлтГАКИ. Занятия дизайна, культурой речи, хореографии велись преподавателями АлтГАКИ. Согласно результатам проведенного исследования получены следующие результаты, 36 будущих первоклассников: высокая готовность – 28, удовлетворительная – 6, низкая – 2. Результатом такой деятельности становится ежегодный набор 1 классов при отсутствии контингента учащихся в микрорайоне школы. Тем не менее, проблема увеличения контингента школы стоит остро. Выявим первичную проблему:

Рассмотрим пути решения данной проблемы.

Предмет, ступень

программы

Насколько они удовлетворяют запросы учащихся и их родителей?

Проблемы

Пути решения на основе управленческих решений

Предшкольное образование

Имеется.

Лицензия АлтГАКИ

Платность услуг затрудняет набор

Не все дети, посещающие занятия остаются учиться в школе

Расширить возможности за счет бесплатных услуг, договор о дальнейшем обучении

Выполнение программ (%)

предмет/учебный год

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011
2012

2012\2013

русский язык

94

92

90,66

95

99

литература

96

92,5

95,33

96

99

математика

98

92,5

92,5

98

98

история

91

88,9

96

99

98

право

85

88,2

100

обществознание

87

89

96

99

100

английский язык

98

94,7

91,33

93

100

немецкий язык

98

96,5

89

99

81

география

96

100

100

96

99

физкультура

91,5

89,3

89,3

100

100

биология

100

97

85,9

96

100

химия

97

85,9

85,9

96

99

экология

97

-

-

-

-

ОБЖ

38

92,3

97,5

97

96

технология

100

95

95

97

100

ИЗО

100

93

95

96

100

музыка

100

88,9

80

78,1

78

художественный труд

100

100

100

черчение

93

92

Таблица качества выполнения программы

2011//2012

2012\2013

2008/2009

2009/2010

2010/2011

% выполнения – 97.7%

Таким образом, невыполнение учебных программ по предметам за 2011\2012учебный год в школе составляет – 2,,3% учебного времени не были использованы). Основные причины невыполнения учебных программ - ч:

– больничный лист основных работников- 172 ч,

- семинарские занятия, курсы - 4 ч,

-праздничные дни- 203 ч,

Следовательно, невыполнение программы связано с болезнью, сменой основных работников школы и невозможностью замещения уроков по причине наличия одной смены в основной и средней школе и отсутствия специалистов-предметников. 2,3 % от всего количества неиспользованного учебного времени .Выявлены основные формы сокращения учебного времени на прохождение учебного материала: блокировка тем без ущерба для содержания и практической части темы, применение вузовской, проектной технологии обучения и ТПУ, вузовской технологии обучения.

Следовательно, теоретическая и практическая часть программы выполнена полностью.

% выполнения –89,66 %. Основная причина: болезнь учителей – 5%, вакансия – 3% и праздничные дни – 2,32%. Регулирование осуществлялось за счет перестановки расписания, корректировки программы за счет блокирования тем без потери теоретической и практической части программы.

% выполнения программы – 95,4%

Основные причины невыполнения учебных программ (513 ч) :

– больничный лист основных работников (421 ч),

- семинарские занятия, курсы (92ч). Следовательно, невыполнение программы связано с болезнью основных работников школы и невозможностью замещения уроков по причине наличия одной смены в основной и средней школе.

%– 94,1% (5,9% учебного времени не были использованы). Основные причины невыполнения учебных программ -767ч:

– больничный лист основных работников-181 ч,

- семинарские занятия, курсы -110 ч,

-праздничные дни-50 ч,

- карантинные мероприятия по гриппу - 426 .

Следовательно, невыполнение программы связано с болезнью основных работников школы и невозможностью замещения уроков по причине наличия одной смены в основной и средней школе и отсутствия специалистов-предметников. 55,5% от всего количества неиспользованного учебного времени составили карантинные мероприятия по гриппу.

Выявлены основные формы сокращения учебного времени на прохождение учебного материала: блокировка тем без ущерба для содержания и практической части темы, применение вузовской, проектной технологии обучения и ТПУ.

87,89% (12,11% учебного времени не были использованы). Основные причины невыполнения учебных программ -1534ч:

– больничный лист основных работников-281 ч,

- семинарские занятия, курсы -337 ч,

-праздничные дни-50 ч,

- карантинные мероприятия по гриппу - 826 .

Следовательно, невыполнение программы связано с болезнью основных работников школы и невозможностью замещения уроков по причине наличия одной смены в основной и средней школе и отсутствия специалистов-предметников. Сказалось отсутствие в течение полугода учителей русского языка и математики, велась замена администрацией школы. 53% от всего количества неиспользованного учебного времени составили карантинные мероприятия по гриппу.

Выявлены основные формы сокращения учебного времени на прохождение учебного материала: блокировка тем без ущерба для содержания и практической части темы, применение вузовской, проектной технологии обучения и ТПУ. Тем не менее, теоретическая и практическая часть программы выполнена полностью.



Похожие документы:

  1. «О результатах учебно-воспитательной работы школы в 2013 – 2014 учебном году»

    Документ
    ... школа № 5 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД «О результатах учебно-воспитательной работы школы в 20132014 учебном году» г. Хотьково 2014 Введение. Публичный доклад «О результатах учебно-воспитательной работы в 2013-2014 учебном году ...
  2. Работы школы на 2013-2014 учебный год 2013

    Документ
    ... 2012-2013 учебный год. Задачи на 2013-2014 учебный год. Мониторинг качества образования в школе» директор, завучи 9 сентября Педсовет «Утверждение плана учебно-воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год ...
  3. Работы гбоу сош «Школа здоровья»№404 является основным документом по поводу функционирования и развития школы в 2013-2014 учебном году и составлен в соответствии с приоритетами образовательной политики. Тема работы школы

    Документ
    ... школы. Разработка паспорта антитеррористической защищённости. Планируемые результаты и показатели на 2013-2014 учебный год. ... в 2013-2014 учебном году. Заседания педсовета Заседание малых педсоветов Заседание методического совета Работа предметных МО ...
  4. Работы школы на 2013-2014 учебный год федеральные документы

    Документ
    ... работы школы на 2013-2014 учебный год ... работ по подготовке школы к новому учебному году.       Организация анализа работы школы в 20132014 учебном году.     2.4. Методический совет школы.     Об утверждении планов работы МО школы ... решением педсовета « ...
  5. Методической работы на 2013 2014 учебный год Цель

    Документ
    ... педсовету «Работа с родителями». Отв. замдиректора по УВР Педсоветы 1.Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год, перспективы развития на 2013-2014 учебный год ...

Другие похожие документы..