Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Пачатак навучання на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі з’яўляецца найважнейшым этапам у развіцці дзіцяці. Вучню трэба прывыкнуць да зменаў у рэжыме...полностью>>
'Документ'
• Следует детально изучить район похода, собрать необ­ходимую информацию о районе похода, наличии запретных зон, закрытых объектов, заграждений, свало...полностью>>
'Урок'
Предложенная модель урока по геометрии позволяет учащимся с помощью Интернета углубить свои знания по предмету. Урок проводится в компьютерном классе....полностью>>
'Документ'
Теплогенерирующие установки. Вспомогательное оборудование котельных установок (дымососы, насосы, вентиляторы, деаэраторы, питательные баки, конденсатн...полностью>>

Главная > Рабочая учебная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Новосибирская область

Чистоозёрный район

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Варваровская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано Утверждаю

Зам.директора по УВР Директор МКОУ

_____________Д. Н. Ганихина Варваровская СОШ

«___»______________2013 г. Горохова К.А._________

«___»____________2013 г

Рабочая учебная программа

Учителя

Гороховой Ксении Александровны

«Классное» внеклассное чтение

(НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА/ КУРСА)

3 класс

Базовый уровень

начальная ступень общего образования

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с программой «Литературное чтение» (авторы Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др., Москва, Просвещение, 2009 г.), Федеральным государственным образовательным стандартом (2004 г.). Программа соответствует традиционной системе «Школа России».

Уроки «Классного» внеклассного чтения на всех этапах обучения несут одну идею – привитие интереса к книге, к чтению, поэтому целесообразнее проводить однотемные занятия. Это позволяет сделать программный материал, так как темы занятий перекликаются.

Количество часов на занятия по «классному» внеклассному чтению 1 час в неделю. Во 2 классе за год 34 часа.

Цель курса: обеспечить полноценное литературное развитие младших школьников через:

  • Формирование привычки у детей, а затем потребности самостоятельно и осмыслено выбирать и по всем правилам читать книги;

  • Углубленное знакомство учащихся с детской литературой и детской книгой;

  • Развитие нравственно-эстетических ценностей, духовной культуры учащихся, культуру чувств и общения.

Задачи:

  1. Знакомить с книгами современной детской литературы, художественными произведениями, периодическими детскими изданиями (газеты, журналы).

  2. Побуждать детей к самостоятельному чтению.

  3. Создавать учебную ситуацию для того, чтобы обучающиеся смогли обменяться сообщениями о самостоятельно найденных и прочитанных книгах, журналах.

  4. Формировать умения сознавать свои мысли и чувства, доказательно высказывать свои суждения.

  5. Формировать навыки применения обучающимися читательских знаний, умений и навыков в общешкольном аспекте.

  6. Воспитывать привычки обращаться к книге как источнику знаний.

  7. Воспитывать у детей интерес к учению как средству успешного обучения в среднем звене школы.

Знания, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся на уроках во 2 классе.

  1. Знание детских книг и произведений писателей, с которыми знакомились на уроках «классного» внеклассного чтения.

  2. Знание элементов книги: титульный лист, оглавление, предисловие, аннотация, послесловие.

  3. Умение выбрать книгу: определить примерное содержание книги по её элементам, ориентироваться в книгах одного автора или однотемных книгах разных авторов, пользоваться рекомендательным списком, выбирать книги по теме урока, охарактеризовать выбранную книгу в целом.

  4. Умение читать книги: прочитывать за неделю произведение объёмом 8-10 страниц – первое полугодие, 12-15 страниц – второе полугодие.

  5. Подготавливается к ответу по прочитанному, пользуясь рекомендациями учителя: правильно назвать книгу и произведение, воспроизвести содержание прочитанного, опираясь на вопросы учителя, выделять законченную по смыслу часть текста, прочитать её или передать содержание, пользуясь освоенным видом пересказа.

  6. Умение содержательно проводить досуг с книгой – играть в литературные игры, отгадывать сканворды и кроссворды.

Организационно-методическая структура урока:

  • Решение задач по ориентировке в книгах;

  • Чтение учителем произведения вслух;

  • Беседа-рассуждение о прочитанном;

  • Самостоятельное знакомство обучающихся с новой книгой, которую предстоит читать;

  • Чтение обучающимися названного произведения про себя;

  • Выявление и оценка качества самостоятельного чтения-рассматривания книги;

  • Рекомендации к внеурочной деятельности с книгой на текущую неделю.

Структура урока:

I тип: основной.

  1. Работа с выставкой книг, прочитанных к уроку;

  2. Беседа о героях прочитанных книг и их авторах;

  3. Дополнение, расширение, уточнение читательского опыта детей учителем;

  4. Задание на дом.

II тип: урок – отчёт.

  1. Групповые выступления обучающихся по заранее заданному учителем плану;

  2. Выступление учителя, знакомящее детей с новыми возможностями использования книг при организации своего досуга;

  3. Коллективная литературная игра (кроссворд, конкурс) по избранной теме для выявления победителя.

Содержание программы

№п/п

Название раздела

Количество часов

Содержание раздела

1

«Из детских журналов»

12 ч.

Д.Савчик «Крылатые черепахи», «Невероятная история», «Старый дом».

С.Жбанов «Маленькая пони».

Т. Маршалова «Про паучка, который не умел плести паутинку»,

«В белом безмолвии», «Как мышонок Пикс в зимнюю сказку заглянул».

В. Сейранян «Слонёнок и камень дождя», «Как слонёнок помог зайчонку», «Суеверный Петя».

А.Слащёв «Золотое зёрнышко», «Полярная звезда».

2

«Что? Где? Зачем? Почему?»

4 ч.

А. Коньков-Русак «История изобретения коньков», «Почему снег белый?», «Дворец Снежной королевы», «Как образуются ледяные сосульки».

3

«Животные в нашем доме»

6 ч.

Ш.Перро «Ослиная шкура».

Ю.Коринец «Ханг и Чанг».

Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и конь».

В.Берестов «Прощание с другом».

Ю.Коваль «Капитан Клюквин».

М.Пришвин «Журка».

4

«Наполним музыкой сердца»

1 ч.

В.Короленко «Слепой музыкант».

5

«Сказочные человечки»

9 ч.

Н.Заболоцкий «Сказка о красивом человечке».

Н.Носов «Клякса».

А.Толстой «Приключения Буратино».

Туве Янссон «Шляпа волшебника».

А.Милн «Винни-Пух».

А.Линдрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше».

6

Итоговые работы

2 ч.

Разгадывание кроссвордов и сканвордов, тесты.

Тематическое планирование

п/п

Тема занятия

Количество часов

1

Д.Савчик «Крылатые черепахи»

1

2

С.Жбанов «Маленькая пони»

1

3

Д.Савчик «Невероятная история»

1

4

Д.Савчик «Старый дом»

1

5

Т. Маршалова «Про паучка, который не умел плести паутинку»

1

6

Т. Маршалова «В белом безмолвии»

1

7

В. Сейранян «Слонёнок и камень дождя»

1

8

В. Сейранян «Как слонёнок помог зайчонку»

1

9

А.Слащёв «Золотое зёрнышко»

1

10

А.Слащёв «Полярная звезда»

1

11

Разгадывание кроссворда и сканворда

1

12

А. Коньков-Русак «История изобретения коньков»

1

13

«Почему снег белый?»

1

14

Т. Маршалова «Как мышонок Пикс в зимнюю сказку заглянул»

1

15

Дворец Снежной Королевы. Игра «Льдинка»

1

16

«Как образуются ледяные сосульки»

1

17

В. Сейранян «Суеверный Петя»

1

18

Ш.Перро «Ослиная шкура»

1

19

Ю.Коринец «Ханг и Чанг»

1

20

В.Короленко «Слепой музыкант»

1

21

Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и конь»

1

22

В.Берестов «Прощание с другом»

1

23

Ю.Коваль «Капитан Клюквин»

1

24

Н.Заболоцкий «Сказка о красивом человечке»

1

25

М.Пришвин «Журка»

1

26

Н.Носов «Клякса»

1

27

А.Толстой «Приключения Буратино»

3

28

Туве Янссон «Шляпа волшебника»

1

29

А.Милн «Винни-Пух»

1

30

А.Линдрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»

2

31

Итоговая работа - тест

1

Список литературы

  1. С.В.Кутявина «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению», 104 классы, Москва, «ВАКО», 2011.

  2. В.И.Горовая, Н.И.Дробот, Л.И.Кулагин, Т.К.Лаврентьев «Конспекты уроков по внеклассному чтению в 1-4 классах» Пособие для учителя, Москва, «ВЛАДОС», 2010 г.

  3. Детские журналы: «Непоседа», «Розовый слон», «Свирель», «Колобок», «Миша».

  4. Сборники рассказов и сказок.



Похожие документы:

  1. Сергей маковский портреты современников сергей маковский портреты современников

    Документ
    ... званием «классного художника ... только Ксения Александровна, ... в часы внеклассные мы охотно ... я чтением, чтением «запретных ... критицизм учителя сердечным ... оперной программы, привлечение ... Петербургского учебного округа), ... был рабочий кабинет ... шутом гороховым. ...

Другие похожие документы..