Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Исследовательская работа'
Гармония (от греч. harmonia) означает «согласованность, соразмерность, единство частей и целого, обусловливающие внутреннюю и внешнюю форму предмета, ...полностью>>
'Документ'
Механизм, в котором два подвижных звена являются зубчатыми ко­лесами, образующими с неподвижным звеном вращательную или поступатель­ную пару, называют...полностью>>
'Документ'
Казани в зимний период 013/ 014 года Игорь Владимирович Куляжев, заместитель Руководителя Исполнительного комитета г....полностью>>
'Документ'
области ООО «Бессергеневское» Октябрьского района Ростовской области КФХ «Солонцов» Октябрьского района Ростовской области ТнВ «Белобородов и Теплянск...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Организация медицинского обслуживания:

Количество медицинских кабинетов: 3

- кабинет врача;

- процедурный кабинет;

- стоматологический кабинет.

Уровень оснащенности медицинских кабинетов соответствует санитарным правилам по организации медицинского контроля за состоянием здоровья учащихся, проведением просветительской и профилактической работ по предупреждению заболеваний детей.

Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником (фельдшером), который находится в штате МУЗ «Хотьковская городская больница» (договор от 01, 09, 2011г. №12). Для получения лицензии школа направила необходимый пакет документов для прохождения процедуры лицензирования МУЗ «Хотьковская городская больница»

Организация питания обучающихся:

Питание учащихся организовано на базе школьной столовой, работающей на сырье.

Бесплатным питанием пользуются следующие категории детей: из многодетных семей -60 чел., из малообеспеченных семей -37 чел., дети-инвалиды -5 чел., дети, находящиеся под опекой-5 чел., дети без опеки – 1чел.., имеющие родителей-инвалидов -2 чел.. Всего – 130 человек.

Заключен муниципальный контракт №011/212-04. с ИП Рыжухин С.А. на оказание услуги по организации питания учащихся. Меню согласовано с начальником управления образования, начальником Территориального отдела Управления Роспотребнадзора Московской области в г. Ивантеевка, Пушкинском, Сергиево-Посадском районах и утверждено генеральным директором ИП Рыжухин С.А.

В состав помещений школьной столовой входят: обеденный зал на 280 посадочных мест, горячий, мясной, овощной цеха, помещение для обработки яиц, моечная посуды, склад для хранения продуктов, холодильные камеры. Столовая обеспечена моечными и умывальными раковинами, посудомоечной машиной, оснащена всем необходимым современным оборудованием. Имеется буфет. Для соблюдения питьевого режима в обеденном зале установлены колеры для питьевой воды.

Охват питанием учащихся на 2013-2014 учебный год.

Охват питанием (%)

1 полугодие 2013-2014 уч.г.

Охват питанием (%)

2 полугодие 2013-2014 уч.г.

За счет родителей (полностью)

- завтраки

- обеды

39%

10%

42%

10%

За счет родителей (частично)

- завтраки

- обеды

24%

-

26%

-

Бесплатно

13%

17%

Общий охват питанием

86%

87,6%

Стоимость завтраков и обедов

1-4 классы

- завтраки

- обеды

42р90к.

70р.57к.

43р.18 к.

71р.04к.

5-11 классы

- завтраки

- обеды

49р.00к.

84р.27к.

49р.28к.

84р.80к.

В школе созданы условия для досуговой деятельности и дополнительного образования: актовый зал, медиатека, два спортивных зала, музей Лары Михеенко а также созданы условия и в учебных кабинетах для внеучебной деятельности.

2.6. Педагогические кадры.

Школа укомплектована на 100% квалифицированными педагогическими кадрами.

Средний возраст педагогического коллектива 49 лет.

- высшее образование – 46 чел, из них педагогическое – 36,

- среднее специальное - 5 чел, из них педагогическое - 3,

- заочное обучение - 1 чел.

Работает социально-психологическая служба, педагог-психолог – 1 ст. (1 чел.),

соцпедагог – 1 ст. (1 чел)

Методическая работа школы в 2013-2014 уч.г. осуществлялась в соответствии с комплексно-целевой программой управления качеством образования «Создание условий для повышения эффективности деятельности образовательного учреждения в целях развития личности ученика» на период 2010 -2014 уч. г. и планом учебно-методической деятельности МБОУ « Хотьковская СОШ №5»,

методическая тема «Развитие информационной грамотности учителей и учащихся»

Цель:

формирование системы универсальных знаний, умений, навыков а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся на основе внедрения современных, в том числе информационных технологий и образовательного мониторинга в учебно-воспитательный процесс.

Задачи:

- совершенствовать методический уровень педагогов в овладении навыками информационной грамотности;

- проводить комплексный образовательный мониторинг по составляющим: обученность, общеучебные умения и навыки и личностный рост ученика;

- обеспечить психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.

Школьные методические объединения работали по следующим методическим темам:

- пути формирования коммуникативной языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций на уроках русского языка (ШМО учителей русского языка и литературы, руководитель Раздайводина Л.А.)

- использование современных средств обучения на уроках истории, обществознания, географии (ШМО учителей истории, географии, руководитель Чернова Н.А.)

- использование новых информационных технологий при формировании научного мировоззрения учащихся на уроках естественного цикла (ШМО учителей предметов естественного цикла, руководитель Митяева Е.В.)

- современные образовательные технологии в формировании коммуникативной компетентности и использование ЦОР на уроках иностранного языка (ШМО учителей иностранного языка, руководитель Гридчина С.В.)

-современные образовательные технологии в формировании предметной компетентности по математике (ШМО учителей математики, руководитель Шмелева О.В.).

В 2013-2014 уч.г. аттестацию на квалификационную категорию прошли 11 учителей, из них повысили категорию -4 (Артемова М.Б., Гридчина С.В., Медведева Е. И., Сорокин Г. А.), получили категорию – 2 (Александрова А. С., Юрченко С. А.), остальные подтвердили.

В ходе аттестационной работы все учителя ознакомлены с положительными и отрицательными моментами из опыта прохождения аттестации педагогических работников в новой форме, с нормативно-правовыми документами по вопросу аттестации, с правилами оформления документации, оказана методическая помощь в комплектовании портфолио, в подготовке открытого урока.

15 педагогических работников, не имеющих квалификационной категории – это 26% педагогического коллектива.

На 2014-2015уч.г. запланирована аттестация на квалификационную категорию для 6 педагогических работников (Ефременко Л.Ф., Мещерякова А.П., Кулявцева В.Н., Сорк М.М., Головчанская Л.Б., Мокринская Т.В.).

Организация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров

В общей сложности

- 25 учителей и членов администрации прошли курсовую подготовку по 26темам, включающим профессиональные методические вопросы, актуальные проблемы преподавания предметов, ознакомление с образовательными технологиями, изучение ФГОС;

- 12 преподавателей прошли курсовую подготовку по освоению технологиями проверки заданий ЕГЭ и ОГЭ.

В педагогической деятельности учителя используют:

  • Методы работы: проблемные, исследовательские, поисковые, проектные.

  • Эффективные технологии:

- личностно-ориентированные (97% учителей);

- развивающего обучения (100%);

- проблемное обучение (97%);

- интерактивные (4%, начато с 2006 года);

- информационные (52% учителей);

- исследовательская деятельность учащихся (60%);

- проектная деятельность учащихся (73%);

-лекционно-семинарско-зачетная система (79%);

- обучение групповым методом (35%);

- дистанционное обучение (9%);

- здоровьесберегающие технологии (100%).

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Характеристика образовательной программы школы

Школа ставит перед собой задачу обеспечения качественно высокого уровня обученности школьников, позволяющей по результатам успеваемости быть в пятёрке лидеров в районе. Ниже приводятся основные показатели уровня обученности учеников нашей школы за 2012-2013 учебный год (результаты государственной итоговой аттестации школьников). Учебный процесс осуществляется по учебному плану, в основе которого лежит базисный учебный план, утвержденный Министерством образования РФ 9 марта 2004 г. Федеральный и региональный (национально-региональный) компонент образования обеспечивают единое образовательное пространство и гарантируют базовый уровень преподавания всех предметов. В рамках компонента образования общеобразовательного учреждения школа распределяет часы в соответствии с интересами учащихся и их родителей и возможностями педагогических кадров. 1-4 классы работают по пятидневной рабочей неделе, 5-11-е классы работают по шестидневной рабочей неделе. Пропедевтическое изучение математики, литературы, русского языка, английского языка ведется по государственным программам и учебникам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Количество классов по ступеням обучения (2013-2014 учебный год)

1 ступень (1-4классы)

2 ступень (5-9 классы)

3 ступень (10-11 классы)

10

21

4

I ступень - начальная школа (1-4 кл.): Для начальной школы в качестве приоритетного направления определено развитие лично­сти школьника на основе ведущей деятельности: формирование способности младшего школьни­ка к саморазвитию; социализация ребенка; развитие разных видов деятельности, формирование общей культуры и эрудиции ребенка, подготовка к дальнейшему образованию. Для реализации по­ставленной цели обучение ведётся по следующим программам:

«Школа -2100» (2а, 46);

«Планета знаний» (2 в);

«Школа России» (1б , 3б, 4а);

«Развивающее обучение (Занков Н.В., 26);

«Наша школа XXI века» (1а , 3а ).

Федеральный компонент согласно базисному учебному плану 2013- 2014 года реализуется в полном объеме.

Региональный компонент.

Для развития грамотной и устной речи учащихся, формирования устойчивого интереса к предмету, более прочного освоения первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативно-речевой культуры обучающихся и формирования интереса к изучению языка в учебный план за счет регионального компонента введены дополнительные часы русского язык (2 часа , литературного чтения (2 часа).

С целью создания благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностями для дальнейшего обучения за счет регионального компонента введен 1 час информатики в 3-4-х классах . В рамках преподавания предмета «Окружающий мир» предусмотрены часы в пределах учебного плана на изучение правил дорожного движения.

Компонент образовательного учреждения.

Для занятий со слабоуспевающими детьми или расширенного изучения предметов с ода­ренными детьми отводятся часы для индивидуальных и групповых занятий по русскому языку во 2-х классах и математике во 2- 4х классах.

II ступень – основная школа (5-9 классы): Федеральный компонент согласно базисному учебному плану 2013- 2014 года реализуется в полном объеме.

Региональный компонент.

В связи с тем , что авторские программы по русскому языку (5 ,6,7,9 кл.) , математике ( 5 ,6 кл.) , алгебре (7,8,9 кл.) , географии (6кл.) , биологии (6кл.) информатике (8 кл.) рассчитаны на большее количество часов , из регионального компонента выделены дополнительные часы на изучение этих предметов . В 5 классах введен предмет «Обществознание» , который является пропедевтическим курсом для дальнейшего изучения . В связи с наличием материально- технической базы и запросами родителей в 5,6 классах выделен 1ч для преподавания предмета «Информатика и ИКТ».

Компонент образовательного учреждения.

Особое внимание на второй ступени обучения уделяется созданию условий формирования у школьников познавательных интересов, социальных знаний, гражданственности и патриотизма, правовой культуры, поэтому компонент ОУ представлен различными факультативными и элективными курсами: «Своеобразие языка художественной литературы»,«Мир анг­лийской грамматики»,«Грамматика немецкого языка», «Права человека» , «Лес и человек» , «География городов России» , «Химия в задачах» , «Физика в профессиях».

Для реализации предпрофильной подготовки учащихся 9 классов введены элективные курсы: «Решение задач повышенной сложности по математике», «Решение задач повышенной сложности по физике», «Решение расчетных задач по химии» , «Правовой университет».



Похожие документы:

  1. Работы школы на 2013-2014 учебный год 2013

    Документ
    ... 2013-2014 учебный год. Мониторинг качества образования в школе» директор, завучи 9 сентября Педсовет «Утверждение плана учебно-воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год ...
  2. Воспитательной работы школы на 2013-2014 уч год Сентябрь

    Документ
    ... воспитательной работы школы на 2013-2014 уч. год Сентябрь Социально-нравственное Социальное проектирование. Волонтёрское движение Работа ... Изготовление кормушек Учебные заведения нашей ... Общественное признание» (результаты личностных достижений учащихся) ...
  3. Анализ воспитательной работы школы за 2013-2014 учебный год

    Анализ
    ... воспитательной работы школы за 2013-2014 учебный год Педагогический коллектив НОУ «Православная школа во имя Святой Троицы» в течение 2013-2014 учебного года работал ...
  4. Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2015 2016 учебный год

    Анализ
    Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2015 – 2016 учебный год В работе с учащимися муниципальное бюджетное общеобразовательное ... 100 Результаты ГИА-9 (за 3 года) показатели 2015-2016 учебный год 2014-2015 учебный год 2013-2014 учебный год Кол- ...
  5. Приказ №121 от 19. 08 2013 г. План учебно-воспитательной работы мбоу сош№17 на 2013 2014 учебный год

    Документ
    ... 19.08 2013 г. ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ СОШ№17 на 2013 - 2014 учебный год 1. ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ ШКОЛЫ № Мероприятия Сроки ...

Другие похожие документы..