Программа «Развитие детской одарённости в условиях сетевого взаимодействия»

Наименование Программы

Развитие детской одарённости в условиях сетевого взаимодействия

Правовая основа Программы

• Конституция РФ;

• Конвенция о правах ребёнка (статья 13 (п.1), 27, 29, 31);

• Закон РФ "Об образовании";

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (24 июля 1998г.N 124-ФЗ);

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (в частности, направления «Переход на новые образовательные стандарты», «Развитие системы поддержки талантливых детей», «Сохранение и укрепление здоровья школьников»(04февраля 2010г. Пр-271);

• Национальный проект «Образование»;

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009г.);

• Доклад Правительства РФ "Образовательная политика России на современном этапе".

• Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения;

• Областная целевая программа "Дети Томской области" на 2007 – 2012 г.г..

Основные разработчики Программы

Администрация, Совет учреждения, педагогический коллектив

Исполнители Программы

Педагогический коллектив МОУ «СОШ №7», обучающиеся, родители

Кем принята Программа

Утверждена на Педагогическом совете

(протокол №1 от 30 августа 2008 г.)

Цель Программы

Создание инновационной системы работы с одарёнными детьми в рамках образовательного пространства школы в условиях сетевого взаимодействия:

1. Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации.

2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.

3. Повышение эффективности системы управления через внедрение новых технологий.

Задачи программы:

1. Организационные задачи:

• расширение сферы образовательных услуг через включение в образовательную сеть новых партнеров;

• эффективное использование материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов общеобразовательных учреждений на основе их концентрации и кооперации;

• доступность образования для всех категорий детей в соответствии с их личностным развитием.

2. Методические задачи:

• апробация различных моделей сетевого взаимодействия;

• апробация механизмов, методов и форм сетевого взаимодействия между субъектами образовательного процесса;

• организация функционального объединения суще­ствующих специалистов в школе (педагогов, со­циально-психологической службы) по реализации технологий работы с одаренными детьми;

• использование и совершенствование образовательных методик и технологий, в том числе электронного и дистанционного обучения;

• поиск и систематизация методов диагностики и форм работы с одаренными детьми до уровня четко структурированной деятельности по развитию твор­ческих и интеллектуальных способностей;

• создание и обеспечение процесса функционирования механизма мотивации учеников на научно-исследовательскую деятельность;

• разработка алгоритма написания и использования инди­видуальных программ для работы с одаренными детьми;

• оформление продуктов для трансляции и тиражирования инновационного опыта – публикации, выступления на методических семинарах, подготовка методических рекомендаций по итогам реализации проекта;

• развитие системы повышения квалификации персонала (педагогического и административного) через сетевое взаимодействие и дистанционные технологии.

3. Психолого-педагогические:

• создание системы поиска и диагностики одаренных детей;

• создание системы психологического сопровожде­ния одарённых детей;

• перенос акцентов с внешней на внутреннюю мотива­цию в процессе развития интеллекта и чувств одаренных детей;

• формирование у детей жизненных установок на максимальную реализацию своих способностей;

• раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-исследовательской деятельности;

• развитие познавательной активности учащихся, исследовательских умений и навыков, ознакомление с методами и приемами научного поиска;

• обеспечение конкурентоспособности, функциональной грамотности и социальной ориентации выпускников.

Сроки и этапы реализации программы

2010-2011 учебный год – проектировочный

Цель:

Подготовить условия для формирования системы работы с одаренными учащимися в школе.

2011-2014 учебный год – организационно-деятельностный

Цели:

• Выявление форм и методов организации работы с одаренными детьми.

• Апробация системы работы с одаренными учащимися.

2014-2015 уч.г.г. – аналитический

Цель:

Анализ реализации программы

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

• Создание модели сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, учреждений ДОД, высшего профессионального образования.

• Создание условий для дифференциации содержания обучения обучающихся с широкими и гибкими возможностями построения обучающимися индивидуальных образовательных траекторий, используя ресурсы образовательной сети.

• Изменение структуры управления образовательного учреждения в условиях сетевого взаимодействия.

• Обновление форм и методов работы с педагогическими кадрами ОУ в условиях сетевого взаимодействия.

• Повышение уровня квалификации педагогического и административного персонала.

• Развитие системы экспертизы, консультаций, мониторинга развития инновационных процессов в школе.

• Выявление задатков и развитие способностей детей к определенным видам деятельности.

• Привлечение одаренных детей к участию в различных олимпиадах, чемпионатах, конкурсах, конференциях, в исследовательских и проектных разработках на различных уровнях.

• Увеличение числа призовых мест на олимпиадах и конкурсах различного уровня.

• Положительная динамика проявления интереса учащихся к исследовательской деятельности.

• Удовлетворенность всех участников образовательного процесса уровнем и качеством образования.

• Повышение рейтинга и конкурентоспособности школы в региональном образовательном пространстве.

Целевые индикаторы и показатели

Критериями эффективной работы по развитию детской одарённости являются:

• доля учащихся, вовлечённых в банк данных одаренных детей с фиксацией достижений;

• доля учащихся, вовлеченных в проектную и исследовательскую деятельность;

• доля учащихся, являющихся победителями и призерами различных олимпиад и конкурсов;

• доля учащихся, реализующих свои индивидуальные программы;

• доля педагогов, участвующих в реализации проекта;

• доля педагогов, прошедших повышение квалификации по работе с одаренными детьми;

• доля публикаций по обобщению опыта работы с одаренными детьми;

• доля программ внеурочной деятельности, ориентированных на работу с одаренными детьми.

Критериями повышения профессиональной компетентности учителей является:

• мотивационная готовность к работе с одаренными детьми;

• Непрерывное повышение уровня квалификация осуществляется путем прохождения очных и дистанционных курсов повышения квалификации, участия в практико-ориентированных семинарах, форумах различного уровня, как очных, так и дистанционных, организации мастер-классов, использования передового педагогического опыта по данной проблеме, участия в работе методического объединения учителей начальных классов

Социальные и экономические критерии эффективности реализации программы:

• выстраивание системы взаимодействия педагогов и педагогов дополнительного образования, психологов по проблемам обучения и развития одаренных учащихся;

• повышение статуса одаренных учащихся школы через освещение достижений на мероприятиях различного уровня, поощрение одаренных обучающихся;

• повышение статуса одаренных детей и педагогов, работающих с одаренными детьми, через систему мероприятий по поощрению их достижений, освещению через средства массовой информации.

Механизм реализации Программы

• Мероприятия по реализации программы осуществляются в школе учителями -предметниками, медицинскими работниками, педагогами – психологами, библиотечным работником и др.

• Научно-методическое обеспечение комплексной программы осуществляет администрация школы.

• Контроль за выполнением программы, обеспечением взаимодействия всех заинтересованных сторон осуществляется администрацией школы.

Система организации контроля за исполнением Программы

Исполнители мероприятий Программы представляют на педагогическом, методическом советах, официальном сайте информацию о реализации Программы, администрация ОУ – в Управляющий совет.

Объемы и источники финансирования

• Федеральный бюджет

• Субвенции

Программа предусматривает выделение средств на развитие материальных ресурсов: средств вычислительной техники, коммуникационного оборудование, укрепление материально- технической базы кабинетов, курсовую подготовку педагогических кадров, пополнение библиотечного фонда справочной, энциклопедической литературой, поощрение одаренных учащихся грамотами, денежными премиями, ценными подарками по направлению своей одаренности.