Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анкета'
Информация, предоставленная мной в КПК «Кредит-Партнер», в связи с предоставлением займа (в том числе Заявлении-Анкете), является полной, точной и дос...полностью>>
'Документ'
В соответствии с приказом Министерства образования, науки и по делам молодежи КБР от 10.05.2016г. № 557 «О проведении праздничных мероприятий, посвяще...полностью>>
'Документ'
Обновление информационно-коммуникативного пространства актуализирует не только проблему расширения ресурсной базы культуры и обеспечения доступа инфор...полностью>>
'Отчет'
Случаи неявки (несвоевременной явки) студентов на место прохождения практики (ф.и. студента, причина неявки, место прохождения практики по приказу и п...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая программа по математике

1 класс. «Начальная школа 21 века»

Математика

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Цель учебного курса:

вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков,

обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития.

Курс математики 1 класса построен на общей научно-методической основе, реализующей принцип комплексного развития личности младшего школьника и позволяющей организовать целенаправленную работу по формированию у учащихся важнейших элементов учебной деятельности. Ведущие принципы обучения математике в младших классах — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал.

Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружать учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечивать необходимый уровень их общего и математического развития. Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа обеспечивает вместе с тем и доступное для детей обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.
Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий действий, задач сближено во времени.
Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.Курс обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отношений) — важнейшего метода математики. Курс является началом и органической частью школьного математического образования.
   Задачи курса:

  • формирование представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений;

  • ознакомление с величинами и их измерением;

  • формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами;

  • формирование общеучебных умений (постановка учебной задачи; выполнение действий в соответствии с планом; проверка и оценка работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.);

      

Объем программы:

На изучение математики в первом классе отводится 4 часа в неделю или 132 часа в год. Из них 63 ч - на I полугодие, 69 ч – на II полугодие.

Учебно-методический комплект:

  • допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

/ Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М.: Вентана – Граф,2008./

  • представлен следующими учебными пособиями:

  1. Учебник: Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая Математика, 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.: Вентана – Граф, 2009

  2. Рабочие тетради: Е.Э. Кочурова Математика №1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана – Граф, 2009.

Информационное обеспечение:

  • Математика 1 класс. Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.

  • Учебные презентации

Содержание курса.

Содержательная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Корректировка

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1. Первоначальные представления о множествах предметов.

Сходство и различие предметов. Предметы, обладающие или не обладающие данным свойством. Понятия какой-нибудь, каждый, все, не все, некоторые. Форма предмета.

1)принятие и освоение социальной роли обучающегося, 2)развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3)развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, 4)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

5)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

6)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

7)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Понятия какой-нибудь, каждый, все, не все, некоторые.

Форма предмета.

Сравнивать:

предметы с целью выделения в них сходства и различия;

предметы по форме, по размерам (больше, меньше)

2.

Отношения между предметами и между множествами предметов.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Соотношения размеров предметов. Понятия больше, меньше, таких же размеров, выше, ниже, длиннее, короче. Равночисленные множества.

Понятия больше, меньше, таких же размеров, выше, ниже, длиннее, короче. Равночисленные множества.

Называть:

предмет, расположенный левее, правее, выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

3.

Число и счёт.

Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0. Сравнение чисел.

50ч

Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20.

Называть:

числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

Различать:

число и цифру, знаки арифметических действий (+ , - , ×, : ), шар и куб, круг и квадрат; многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник

Использовать:

микрокалькулятор и линейку для выполнения вычислительных операций

4.

Арифметические действия.

Свойства сложения и вычитания.

Свойство сложения. Перестановка чисел при сложении. Сложение с нулем. Свойства вычитания.

Текстовая арифметическая задача. Условие и вопрос задачи. Запись решения и ответа.

12ч

Переместительное свойство сложения;

свойства вычитания.

Понятия:

Условие и вопрос задачи

Применять:

свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

решать

текстовые арифметические задачи;

выполнять табличное сложение и вычитание.

5. Таблица сложения в пределах 10.

Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0. Сравнение чисел.

Табличные случаи прибавления и вычитания 1, 2, 3 и 4. Приемы вычислений.

32ч

Алгоритм прибавления и вычитания однозначных чисел

Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20.

Воспроизводить по памяти:

результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

результаты табличных случаев вычитания в пределах 10;

6. Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20.

Прибавление однозначного числа к 10. Табличные случаи сложения и вычитания 2, 3, 4, 5 и 6.

Числовые выражения со скобками. Сравнение чисел. Графы отношений. Правило сравнения.

Решение текстовых задач на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько единиц. Запись решения задач в 2 действия.

Прибавление 7, 8 и 9.

Арифметическая операция, обратная данной.

Вычитание 7, 8 и 9.

16ч

Алгоритм прибавления и вычитания однозначных чисел

Правило сравнения.

Понятие:

арифметическая операция, обратная данной

Использовать модели:

выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

решать учебные и практические задачи:

ориентироваться в окружающем пространстве;

выделять из множества один или несколько предметов;

пересчитывать предметы и выражать результат числом;

читать, записанные цифрами числа в пределах 20 и записывать эти числа; сравнивать множества предметов;

решать текстовые арифметические задачи;

выполнять табличное вычитание.

7.

Осевая симметрия.

Отображение фигур в зеркале. Ось симметрии. Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.

Понятия: осевая симметрия, ось симметрии

решать учебные и практические задачи:

ориентироваться в окружающем пространстве;

использовать в практической деятельности:

определение оси симметрии с помощью перегибания.

8. Резерв

Математика 1 класс

поурочно - тематическое планирование на первое полугодие

п/п

Название темы урока

Сроки

Кол-во часов

Тип урока

Наглядность

Примечание

По плану

Фактически

1-2

Сравниваем

2

открытие нового знания

ззнания

рисунки

3

Слева направо. Справа налево.

1

общеметодологической

направленности

предметные картинки

4

Знакомимся с таблицей

1

общеметодологической

направленности

таблица

5

Сравниваем

1

рефлексия

картинки

6

Числа и цифры

1

открытие нового знания

карточки цифр

7

Числа и цифры. Первое диагностическое обследование

1

развивающий контроль

лента цифр

8

Конструируем

1

развивающий контроль

фигуры

9

Готовимся выполнять сложение

1

открытие нового знания

рисунки

10

Находим фигуры

1

общеметодологической

направленности

геометрические фигуры

11

Вправо. Влево

1

картинки

12

Готовимся выполнять вычитание

1

карточки

13-14

Сравниваем

2

рефлексия

карточки

15-16

Готовимся решать задачи

2

открытие нового знания

карточки

17

Складываем числа

1

рефлексия

карточки цифр

18

Вычитаем числа

1

открытие нового знания

карточки цифр

19

Числа и цифры

1

рефлексия

лента цифр

20

Число и цифра 0

1

касса цифр

21-22

Измеряем длину в сантиметрах

2

открытие нового знания

линейка

23-24

Увеличение и уменьшение числа на 1, на

2

2

открытие нового знания

рисунки

25

Число 10

1

открытие нового знания

касса цифр

26

Измеряем длину в дециметрах

1

линейка

27

Знакомимся с многоугольниками

1

открытие нового знания

28

Знакомимся с задачей

1

открытие нового знания

рисунки

29-30

Решаем задачи

2

рисунки

31-32

Числа от 11 до 20

2

открытие нового знания

карточки цифр

33

Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах

1

рефлексия

линейка

34

Составляем задачи

1

открытие нового знания

рисунки

35

Числа от 1 до 20

1

развивающий контроль

карточки

36-37

Готовимся выполнять умножение

2

открытие нового знания

рисунки

38

Составляем и решаем задачи

1

39

Числа от 1 до 20

1

рефлексия

40 -41

Умножаем числа

2

42-43

Решаем задачи

2

развивающий контроль

карточки, рисунки

44

Верно ли, что...?

1

открытие нового знания

рисунки

45

Готовимся выполнять деление

1

открытие нового знания

рисунки

46-47

Делим числа

2

рисунки

48

Сравниваем

1

рефлексия

49

Работаем с числами

1

рефлексия

рисунки

50

Решаем задачи

1

развивающий контроль

рисунки

51-52

Складываем и вычитаем числа

2

рефлексия

карточки

53

Умножаем и делим числа

1

рефлексия

54

Решаем задачи разными способами

1

открытие нового знания

55

Вспоминаем пройденное. Повторение изученного в первом полугодии

1

развивающий контроль

карточки, рисунки

56

Второе диагностическое обследование

1

развивающий контроль

57-59

Вспоминаем пройденное. Повторение изученного в первом полугодии

3

общеметодологической

направленности

рисунки

60-64

Вспоминаем пройденное. Повторение изученного в первом полугодии. Резерв

5

развивающий контроль

карточки



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по математике (3)

    Рабочая программа
    Рабочая программа по математике 10-11 класс, III ступень, профильный уровень Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных ... работа 1 1 Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по алгебре 10 класса составлена на ...
  2. Рабочая программа по математике (7)

    Рабочая программа
    Рабочая программа по математике 2 класс «Начальная школа 21 века» Пояснительная записка Рабочая программа по математике составлена на основе: Федерального ...
  3. Рабочая программа по математике (12)

    Рабочая программа
    Рабочая программа по математике 6 класс Учебник Мерзляк А.Г. и др. 2014- ... МБОУ «Гимназия №2» г. Астрахани 1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Математика. 6 класс» составлена в соответствии с требованиями ...
  4. Рабочая программа по математике (13)

    Рабочая программа
    ... №2» г. Астрахани Пояснительная записка Данная рабочая программа по математике для 5 класса разработана в соответствии ... . Приложение 1 к рабочей программе по математике, 5 класс График выполнения практической части программы по математике в 5 классах ...
  5. Рабочая программа по математике (5)

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО  МАТЕМАТИКЕ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД 5 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика ... понимания статистических утверждений. Содержание рабочей программы 1. Математический язык. Математические ...

Другие похожие документы..