Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
– Не надо на меня кричать, орать, гаркать! Сейчас я все объясню, разъясню, растолкую. Я прошу Вас дать, вручить, выдать, предоставить мне справку, что...полностью>>
'Документ'
Аннотация дисциплины «Современные проблемы и направления развития технической эксплуатации транспортных и транспортно-технологических машин и оборудов...полностью>>
'Документ'
Межрегиональный фестиваль студенческих отрядов Северо-Кавказского и Южного федеральных округов проводится во исполнение распоряжения Правительства Ста...полностью>>
'Литература'
Стрессом может быть что угодно, что стимулирует наш организм и повышает уровень нашей активности. Жизнь без стимулов была бы невероятно скучной и неин...полностью>>

Главная > Рабочая учебная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Российская Федерация

МБОУ Стародубская средняя общеобразовательная школа №2

243240 Брянская область город Стародуб улица Урицкого 24, тел.: 2-26-67, 2-31-82

Рассмотрено:

на заседании методического совета школы

Протокол №_

От«____»____________ 2013г.

Утверждена

Приказом директора

МБОУ ССОШ №2

№______от____________2013 г.

_________________/Бурая Е.М./


Рабочая учебная программа

по биологии

9 класс

для базового уровня

Составлена на основе программы

по биологии

для классов с базовым уровнем (В. В. Пасечник)

(70 ч., 2 ч. в неделю)

(наименование программы, авторы программы)

Срок реализации программы: 2013 -2014 г.

Мглинец О. Н., Мороз Н.В.

(Ф. И. О. педагога, составившего рабочую учебную программу)

Г. Стародуб

2013 г.

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы 9 класса явились:

на основе программы для общеобразовательных учреждений Биология к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника классы 5-11 Дрофа 2011 год. Учебные программы по биологии для 6-9 классов, общеобразовательных учреждений. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта. Автор-составитель: Пальдяева Галина Михайловна.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений РФ на изучение биологии в 9 классе отводится 70 часов. Рабочая программа предусматривает изучение биологии в объеме 2 часа в неделю в течение одного учебного года.

Изучение общих биологических закономерностей - задача заключительного раздела курса биологии. Ведущие идеи курса биологии - эволюция органического мира, разноуровневая организация живой природы, взаимосвязи строения и функций живых организмов, биологических систем и природной среды - определяют содержание и структуру школьного курса. Изучение курса основывается на знаниях, полученных при изучении биологических дисциплин в младших классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин.

Цели:

  • освоение системы биологических знаний: основных биологических теорий, идей и принципов, лежащих в основе современной научной картины мира; о строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); о выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;

  • ознакомление с методами познания природы: исследовательскими методами биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); методами самостоятельного проведения биологических исследований (наблюдения, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотного оформления полученных результатов; взаимосвязью развития методов и теоретических обобщений в биологической науке;

  • овладение умениями: самостоятельно находить, анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой; устанавливать связь между развитием биологии и социально-экономическими и экологическими проблемами человечества; оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; обосновывать и соблюдать меры профилактики заболеваний и ВИЧ- инфекции, правила поведения в природе и обеспечения безопасности собственной

жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; характеризовать современные научные открытия в области биологии;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе: знакомства с выдающимися открытиями и современными исследованиями в биологической науке, решаемыми ею проблемами, методологией биологического исследования; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;

  • воспитание: убежденности в познаваемости живой природы, сложности и самоценности жизни как основы общечеловеческих нравственных ценностей и рационального природопользования;

  • приобретение компетентности в рациональном природопользовании (соблюдение правил поведения в природе, сохранения равновесия в экосистемах, охраны видов, экосистем, биосферы) и сохранении собственного здоровья (соблюдение мер профилактики заболеваний, обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера) на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни.

Задачи:

  • Обеспечить усвоение учащимся основных положений биологической науки о строении, жизнедеятельности организмов и человека, об их индивидуальном и историческом развитии, о системе органического мира, структуре и функционировании экологических систем, об их изменениях под влиянием деятельности человека;

  • обеспечить понимание научной картины мира, роли и места человека в биосфере, его активной роли как социального существа;

  • добиться понимания практического значения биологических знаний для сельскохозяйственного производства, биотехнологии, лесной, рыбной промышленности;

  • обеспечить экологическое образование и воспитание;

  • осуществлять гигиеническое и половое воспитание учащихся в органической связи с их нравственным воспитанием;

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся.

В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня. Это нашло свое отражение в рабочей программе в части требований к подготовке выпускников, уровень которых в значительной степени отличается от уровня требований, предъявляемых к учащимся 10-11 классов, как в отношении контролируемого объема содержания, так и в отношении проверяемых видов деятельности.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной на самообразование, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с эти предлагается работа с тетрадью с печатной основой.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в виде схем и таблиц. Большую часть составляют задания, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания. Эти задания выполняются по ходу урока. Работа с таблицами и познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.

Содержание курса

9 класс

Введение в общую биологию

(70 часов, 2 часа в неделю)

Введение (2 часа)

Биология как наука и методы ее исследования. Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

РАЗДЕЛ 1

Уровни организации живой Природы

(54 часа)

Тема 1.1.

Молекулярный уровень(10 часов)

Качественный скачок от неживой к живой природе. Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. Вирусы.

Тема 1.2.

Клеточный уровень (15 часов)

Основные положения клеточной теории. Клетка - структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.

Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.

Обмен веществ и превращение энергии - основа жизнедеятельности клетки. Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (Митоз, мейоз).

Демонстрация модели клетки; микропрепаратов митоза в клетках корешков лука; хромосом; моделей-аппликаций, иллюстрирующих деление клеток; расщепления пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.

• Лабораторная работа

Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.

Тема 1.3.

Организменный уровень (14 часов)

Бесполое и половое размножение организмов.

Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Генетическая непрерывность жизни. Закономерности изменчивости. Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.

  • Лабораторная работа Выявление изменчивости организмов.

Тема 1.4.

Популяционно-видовой уровень (3 часа)

Вид, его критерии. Структура вида. Популяция форма существования вида. Экология как наука. Экологические факторы.

Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных.

  • Лабораторная работа

Изучение морфологического критерия вида. Тема 1.5.

Экосистемный уровень (8 часов)

Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Экологическая сукцессия.

Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах; моделей экосистем.

  • Экскурсия в биогеоценоз. Тема 1.6.

Биосферный уровень (4 часа)

Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.

Демонстрация моделей-аппликаций «Биосфера и человек».

РАЗДЕЛ 2

ЭВОЛЮЦИЯ (7 часов)

Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов - микроэволюция. Макроэволюция.

Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность, приспособленность, результаты искусственного отбора.

  • Экскурсия

Причины многообразия видов в природе.

РАЗДЕЛ 3

Возникновение и развитие жизни

(7 часов)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

Демонстрация окаменелостей, отпечатков, скелетов позвоночных животных, моделей.

  • Лабораторная работа

Изучение палеонтологических доказательств эволюции.

  • Экскурсия

В краеведческий музей или на геологическое обнажение.



Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по биологии 6 класс для базового уровня

    Рабочая учебная программа
    ... Рабочая учебная программа по биологии 6 класс для базового уровня Составлена на основе программы по биологии для классов с базовым уровнем (В. В. Пасечник) (70 ч., 2 ч. в неделю) (наименование программы, авторы программы) Срок реализации программы ...
  2. Рабочая учебная программа по окружающему миру класс для базового уровня

    Рабочая учебная программа
    ... 2013 г. _______________ / Бурая Е. М. / Рабочая учебная программа по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ класс для базового уровня Составлена с учётом требований ФГОС ... различных предметных областей: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории, литературы ...
  3. Рабочая учебная программа по биологии для 10-11 классов Составитель: Поликарпова С. В

    Рабочая учебная программа
    ... Рабочая учебная программа по биологии для 10-11 классов Составитель: Поликарпова С.В., учитель биологии. Алапаевск, 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа ... Базисному учебному плану рабочая программа базового уровня в 10 – 11 классе рассчитана на ...
  4. Рабочая учебная программа по биологии 5-11 класс ( базовый уровень ) разработана на основании Примерной программы основного общего образования по биологии, а также программы курса биологии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (автор И.

    Рабочая учебная программа
    ... к рабочей программе по биологии Рабочая учебная программа по биологии 5-11 класс ( базовый уровень ) разработана на основании Примерной программы основного общего образования по биологии, а также программы ...
  5. Рабочая программа по биологии 10 класс (1)

    Рабочая программа
    ... »__________2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 10 КЛАСС (уровень – базовый) Программа Авторы: Пасечник В.В. Латюшин В.В. Пакулова В.М. ____________________________________________ «Биология. Общая биология» // А.А. Каменский ...

Другие похожие документы..