Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анкета'
Дорогой выпускник! Ждем ваших пожеланий по организации традиционного вечера встречи выпускников «День родной школы». Мы будем очень рады видеть Вас на...полностью>>
'Элективный курс'
Предлагаемый курс является предметно-ориентированным. Его цель – подготовить учащихся к осознанному выбору сферы деятельности, а также познакомить уча...полностью>>
'Документ'
Соревнования проводятся с целью популяризации скалолазания, как отечественного вида спорта, пропаганды здорового образа жизни, выявления сильнейших сп...полностью>>
'Документ'
Опишите роль сотрудника в реализации важных общеотраслевых проектах по функции управления персоналом. Решение/проект должны быть направлены на повышен...полностью>>

Главная > Методические указания

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Задание на проектирование 3

«Ландшафтный дизайн малого сада при общественном здании». (Эскизный проект).

Объект проектирования:

-общественный центр, детский сад, школа, колледж, больница, пансионат, турбаза и др.;

- в соответствии с индивидуальным выбором студента.

Место расположения: Республика Узбекистан.

Территория: в соответствии с ШНК 2.07.01-03.

В связи с тем, что параллельно с курсом «Ландшафтный дизайн» в 5 семестре по курсу «Проектирование» студенты-бакалавры занимаются разработкой проекта «Туристическая база на 100 человек», им предлагается как возможный вариант выбора запроектировать ландшафтный дизайн для своего объекта.

Состав графических материалов эскизного проекта

Ситуационная план. Показ размещения проектируемого участка в системе окружающей застройки. Выполняется в произвольном масштабе.

Опорный план – только для реальных объектов. Выполняется М.. 1:500.

Генеральный план. Разрабатывается для всей проектируемой территории с изображением основных и подсобных зданий, пешеходных связей, водоемов, озеленения. Выполняется в М. 1:500.

Разрез участка. Обязателен в тех случаях, когда в проекте предусматривается изменение существующего рельефа. Выполняется в произвольном масштабе.

Перспектива является основной иллюстрацией к проекту.

Фрагменты. Это дополнительная иллюстрация к проекту: малые формы (фонари, скамьи, перголы и т.д.), элементы озеленения, освещения и др.

Экспликация, условные обозначения обязательны для опорного и генерального планов.

Проект выполняется на одном планшете размером 55 x 75 (60 х 80) см в эскизной технике с использованием (по усмотрению студента) ручной и компьютерной графики.

Информацию об эскизировании см. тема 1, практическое занятие 6.

Список литературы

Основная литература

1. ШНК 2.07.01-03 Градостроительство. Планирование развития и застройки территорий городских и сельских населенных пунктов. Ташкент, 2003

2. Крижановская Н. Я. «Основы ландшафтного дизайна». Р- н/Д, 2005 .

3. Вергунов А.П. «Ландшафтный дизайн». М., 2005

4. Сычева А.В. «Ландшафтная архитектура». М., 2004

5. Гостев В.Ф., Юскевич Н.Н. «Проектирование садов и парков». М., 1991.

6. Потаев Г. А. Искусство архитектурно-ландшафтного дизайна. Р- н/Д, 2008

7. Е. А. Добронравова. «Ландшафтный дизайн». Часть 1, 2. Ташкент: ТАСИ, 2009

Дополнительная литература

1. Горохов В.Л. «Городское зеленое строительство». М., 1991

Периодические издания. Журналы

1. «Ландшафтный дизайн».

2. «Дом и сад».

3. «Мой прекрасный сад».

Интернет-сайты

Практическое занятие 2. Клаузура. Первичная гипотеза о композиции объекта. Поиск образа.

Задание на проектирование клаузуры .

Первичная гипотеза о композиции объекта. Поиск образа.

Работа выполняется на листе формата А-3. Выбор средств выражения - свободный.

Время исполнения – 1 час. Обсуждение результатов работы состоится на следующем занятии.

Перечень графических материалов, представляемых в клаузуре:

- ситуационный план;

- схема функционального зонирования и пешеходных связей;

- эскиз генерального плана;

- перспектива.

На ситуационном плане показывают размещение проектируемого участка в системе окружающей застройки. Выполняется в произвольном масштабе.

Схема функционального зонирования включает в себя условные границы функциональных зон и дорожную сеть, необходимую для их связи. Выполняется в М. 1:1000.

На схеме генерального плана М. 1:500 изображают предложения по ландшафтному дизайну каждой зоны, связанные единым планировочным решением.

Перспектива является, материалом, иллюстрирующем образное решение объекта. Выполняется в произвольном масштабе.

Порядок проведения, требования к графическим материалам, оценка и обсуждение клаузуры см. тема 1, практическое занятие 3, клаузура 1

Практическое занятие 3. Функциональное зонирование территории. Проработка и утверждение эскиза генплана.

Территории общественных зданий и сооружений представляют собой сложное сочетание разнообразных функций, присущих именно этому виду объектов обслуживания, поэтому так важно зонирование территории, обеспечивающее их удобное использование.

Особенности формирования среды общественных центров

Общественные центры являются фокусами социальной активности населения. В них размещаются объекты культуры, искусства, управления, торговли, общественного обслуживания, воспитания и образования, здравоохранения, физической культуры, спорта и др.

Общественные центры разделяются на

- общегородской центр (центр городского поселка, поселка) обладает универсальным набором функций с высоким уровнем их концентрации, интеграции, освоенности территории;

- центры планировочных образований (микрорайонов, планировочных зон, районов) обеспечивают приближение к пользователям обслуживания;

- специализированные центры включают элементы обслуживания преимущественно одного вида – культуры, науки, торговли и др.

- местные центры размещаются в жилых кварталах и микрорайонах, создают места для социальных контактов жителей.

Разнообразие видов деятельности, которые реализуются на территории общественных центров, предопределяет потребность в создании разнообразных пространств, соответствующих выполняемым ими функциям.

В составе общественных центров формируются пространства различной величины, функционального назначения, ориентированные на разных пользователей. Существенно разделяются пространства для уединения или для массовых посещений, сакральные или светские. Для разных видов пространств применяются разные приемы композиционной организации.

Важно установление границ разных типов пространств. Границы выделяются на основании физических характеристик (планировочные параметры, плотность и этажность застройки и др.), а также психологических критериев (сложившиеся традиции и обычаи, разделение светских и сакральных пространств и др.).

При архитектурно-ландшафтной организации территории общественных центров необходимо осуществить:

- зонирование территории;

- разделение разнородных функций;

- интеграцию основных и дополнительных функций;

- структурирование территории;

- выявление «фокусов притяжения» посетителей;

- пространственное разделение пешеходов и транспорта;

- оптимизация среды общественных центров;

- учет градостроительной ситуации;

- учет природно-ландшафтной ситуации;

- формирование комфортной среды;

- формирование экологически благоприятной среды;

- создание пространств с искусственным микроклиматом;

- освоение подземного пространства.

Оборудование и элементы благоустройства:

- озеленение;

- пешеходные дорожки и декоративное мощение;

- водные устройства;

- малые архитектурные формы и скульптура;

- информационное оборудование;

- оборудование для отдыха посетителей;

- детское игровое оборудование;

- вспомогательное оборудование;

- декоративное освещение.

Функциональное зонирование территории

Территории общественных центров представляют собой сложное сочетание разнообразных функций. Поэтому важно зонирование территории, обеспечивающее удобное для посетителей пользование объектами обслуживания.

В составе общественных центров размещаются объекты разного назначения, что требует рациональной пространственной организации территории.

Выделяются основные функциональные зоны: административно-управленческих учреждений, финансово-деловых объектов, торговли, бытового обслуживания, культуры, развлечений, ландшафтно-рекреационные.

Группировка объектов по общности функций позволяет рассредоточить потоки посетителей, создать в составе общественных центров пространства, в наибольшей степени отвечающие их назначению.

Функциональная интеграция присуща всем типам общественных центров. Функциональное многообразие во многом определяет привлекательность общественных центров для людей за счет широких возможностей выбора предоставляемых услуг. Объекты обслуживания группируются в комплексы, включающие основные объекты, ради которых люди посетили общественный центр, и дополнительные сопутствующие объекты обслуживания – питания, торговли, информации и др.

Рациональная организация территории общественных центров предусматривает выявление наиболее важных в функционально-планировочном и композиционно-пространственном отношении объектов и взаимосвязей между ними.

В составе общественных центров выделяются объекты массовых посещений – культурно-зрелищные, торгово-обслуживающие, финансово-деловые, административно-управленческие и др. Вокруг них формируются наиболее значимые в композиционном отношении открытые пространства, к которым предъявляются повышенные требования архитектурно-ландшафтной организации.

Пространственное разделение пешеходов и транспорта

Автотранспорт является основным источником загрязнения и опасности для жизни и здоровья людей на территории общественных центров.

Пространственное разделение пешеходов и транспорта может осуществляться по горизонтали и по вертикали.

Для уменьшения транспортных проблем важно пространственное разделение пассажирских и грузовых транспортных потоков. Важен также вынос с территории центров транзитных транспортных потоков. Размещение автостоянок по отношению к объектам массовых посещений в составе общественных центров не должно превышать 100 м.

Благоустройство и озеленение участков школ

На территории участка школы (лицеев) с учетом особенностей учебно-воспитательного процесса выделяются следующие функциональные зоны:

- физкультурно-спортивная;

- учебно-опытная;

- культурно-массовых мероприятий;

- рекреационная;

- хозяйственная.

Состав и площади функциональных зон рассчитываются исходя из вместимости общеобразовательного учреждения, количества параллельных классов, специализации учреждения. Все зоны должны иметь связь со зданием и между собой.

Физкультурно-спортивная зона (30% от всей площади участка школы). Рекомендуется размещать со стороны спортзала. Основной элемент – спортивное ядро, состоит из:

- поле для мини-футбола;

- площадка для гимнастики и занятий на спортивных снарядах;

- беговая дорожка;

- площадка для игр младших школьников.

Физкультурно-спортивные площадки, предназначенные для спортивных игр, рекомендуется ориентировать в направлении север-юг продольными осями.

Учебно-опытная зона включает участки для проведения практических занятий по биологии, экологии, географии. Она включает метеорологическую площадку, участки наблюдений за растениями.

Зона культурно-массовых мероприятий предназначена для проведения торжественных собраний, линеек, праздников и др. Ее основной элемент – площадка для массовых сборов, которая может использоваться старшеклассниками для отдыха во время перемен, встреч со сверсниками после уроков.

Организация такой территории требует индивидуальных планировочных и архитектурно-ландшафтных приемов, обусловленных спецификой градостроительной и ландшафтной ситуации.

Зона рекреации (ок.16%). Для учащихся младших классов должна быть выделена отдельно с площадками, предназначенными для подвижных игр. Их площадь рассчитана на 100% учащихся этой возрастной группы. Площадки для отдыха 5-9 классов подразделяются на площадки для подвижных игр и на площадки для спокойного отдыха.

Участок психологической разгрузки может совмещаться с площадкой тихого отдыха. Основной принцип организации пространства – создание эмоционально выразительных микроландшафтов. Зона отдыха в школах-интернатах должна иметь удобную связь со спальным корпусом.

Хозяйственная зона должна располагаться со стороны входа в производственные помещения или в пищеблок и иметь отдельный въезд с улицы. Мусоросборники располагают на расстоянии не менее 25 м от окон здания и входа в пищеблок.

Благоустройство и озеленение

участков детских дошкольных учреждений

Расстояние от зданий яслей-садов до красной линии должно составлять не менее 25 м.

На участке размещаются:

- групповые площадки с навесами от дождя и солнца;

- межгрупповая рекреационная зона (как правило, с устойчивым газонным покрытием, декоративным бассейном или фонтаном и др. малыми архитектурными формами);

- физкультурная площадка;

- площадка для обучения правилам дорожного движения;

- огород-ягодник;

- зооуголок;

- хозяйственная площадка.

Эскизы генерального плана зоны отдыха в горах

Практическое занятие 4. Проработка эскизов перспективы и элементов ландшафтного дизайна.

Практическое занятие 5. Цветовое и световое решение. Подбор ассортимента растений. Компоновка на планшете.

Освещение

Следует выделить три приема осве­щения территории: функциональное, декоративное и смешанное.

Функциональное освещение предназначено для освещения пеше­ходных маршрутов и проезжей части дорог в темное время суток.

Декоративное освещение предназначено для выявления наиболее интересных ландшафтных композиций в вечернее время суток.

Смешанное освещение позволяет решать вышеуказанные функции.

Наибольшее значение в ландшафтных объектах приобретает декоративное освещение. С помощью хорошо выполненного деко­ративного освещения можно достичь хорошего зрелищного эффек­та и большого эмоционального воздействия. Используя подсветку растений и цветов и отражая свет от специального покрытия, можно создать интересный вечерний сценарий. Независимо от того, явля­ется ли сад новым или старым, много в нем конструкций и расте­ний или мало, используется декоративное освещение следующих типов:

- прямое освещение (заливающим светом) — свет излучается непосредственно от источника и освещает деревья, кустарники, цветы - в целом всю композицию; прямые источники све­та должны быть в любом случае в закрытом исполнении.

- косвенное (локальное) освещение — свет излучается от источ­ника на отражающую поверхность, от которой он, в свою очередь, отражается на необходимый объект; особенно эффектна косвенная подсветка декоративных стенок, шпалер, вертикального озелене­ния, а также стен самого коттеджа, т. е. высвечиваются отдельные объекты среды.

- контурное освещение - свет излучается от источника и осве­щает контуры отдельных элементов, например, малых архитектур­ных форм.

Выбор светильников осуществляется на основе принятого сце­нария вечернего освещения проектируемой территории.

Светильники с рассеивающим светом предназначены для осве­щения поверхности земли и низких кустарников. Их лучше распо­лагать вдоль дороги, тем самым обеспечивая необходимую види­мость и достаточное освещение предметов.

Особенность светильников с регулируемым направлением све­та - хорошая видимость предметов при отсутствии ослепительно­го блеска от ламп (обычно он является причиной невозможности различения предметов и местности вокруг). Вдоль дорог надо рас­полагать светильники с приглушенным светом.

Верхненаправленное освещение с одной стороны применяется при условии, что предмет должен быть виден только с одной стороны, и располагают его чуть выше поверхности земли

Общее рассеянное освещение создается светильниками, рас­положенными на опорах. Для освещения городских скверов, буль­варов применяются опоры высотой 4-5 м. В большинстве скве­ров и парков для освещения аллей применяются опоры высотой 2,5-5 м.

По направленности светового потока для общего рассеянного освещения применяется несколько видов светильников:

- све­тильники традиционного типа, в которых свет от лампы распрост­раняется через прозрачные или матовые боковые стенки плафона;

- с направленным вниз световым потоком через прозрачный или матовый плафон;

- с рассеянным светом от отражающего экрана.

В ландшафтных объектах могут также использоваться светиль­ники, установленные на опорах высотой от 1 м.

Интересными по своим свойствам являются безламповые светильники, выполнен­ные на основе оптико-волокнистых технологий. Подводка свето­вой энергии к каждому светильнику осуществляется с помощью оптического кабеля от центрального источника.

Еще более интересных световых и цветовых эффектов можно достичь, используя для передачи света оптико-волокнис­тые нити, у которых «зажигаются» лишь самые кончики. Для достижения художественных эффектов используются также встроенные светильники с различными растровыми насад­ками, цветными фильтрами. Они создают вполне определенные метрические световые акценты

Цветовое решение, подбор ассортимента растений см. тема 1, практическое занятие 7, 8.

Практическое занятие 6. Презентация работы.



Похожие документы:

  1. Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан ташкентский государственный технический университет на правах рукописи

    Документ
    ... Ахмедов Б.М. Ташкент – 2014 МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ... Б.М. Учебный год: 2012 – 2014 г.г. Специальность: 5А521602 - «Метрология ... 86. Методические указания по ...

Другие похожие документы..