Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В соответствии с Законом Псковской области от 03.06.2010 №977-оз «О наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями...полностью>>
'Документ'
Кариес – это проявляющийся после прорезывания зубов патологический процесс деминерализации и размягчения твердых тканей зубов с последующим образовани...полностью>>
'Документ'
Нашу школу посещают дети, имеющие: значительное замедление темпа психического развития, нарушения восприятия, нарушения памяти, внимания, уровня мышле...полностью>>
'Документ'
, в лице , действующ на , именуем в дальнейшем «Заказчик», с одной стороны, Общество с ограниченной ответственностью «Научно-исследовательский и проек...полностью>>

Главная > Методические указания

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Лианы

Виноград пяилистный 50 / 20 / -

Плющ обыкновенный 30 / 30 / -

Шиповник многоцветковый 30 / 5 / -

Хвойные породы

Биота восточная 100 / 10 / 4

Ель колючая 100 / 20 / 4

Ель обыкновенная 200 / 30 / 10

Можжевельник казацкий 100 / 1,5 / 3

Можжевельник обыкновенный 200 / 5 / 3

Сосна горная 80 / 5 / 4

Сосна крымская 100 / 20 / 10

Сосна обыкновенная 200 / 25 / 8

Тисс ягодный 2000 / 20 / 10

Туя западная 100 / 15 / 6

Практическое занятие 9. Презентация работы.

Работы студентов гр. 2а-07др, 2-07ду Сучкова И. и Яхъяевой

Технология обучения на практическом занятии

Тема 2

Ландшафтный дизайн примагистрального пространства

Количество студентов

6 человек

Время – 6 часов

Форма учебного занятия

Практическое занятие - проектирование

План практического

занятия

  1. Выдача задания на проектирование. Литература. Нормы проектирования.

  2. Работа с топоматериалами. Разработка опорного плана и эскизов.

  3. Клаузура.

Цель учебного занятия:

сформировать представление студентов о проектировании ландшафтных объектов на примере схемы озеленения примагистрального пространства

Задачи преподавателя:

- ознакомить с методикой проектирования ландшафтных объектов на примере схемы озеленения примагистрального пространства;

- сформулировать основные задачи, решаемые в ходе проектирования;

- обратить внимание на специфику проектируемого ландшафтного объекта;

- объяснить основы работы с топографическими материалами (топосъемкой);

- ознакомить с особенностями применяемых природных и искусственных материалов;

- дать информацию о проектировании схем благоустройства территорий многоэтажных жилых домов.

Результаты учебной деятельности:

студент должен

- знать методику проектирования схемы озеленения примагистрального пространства;

- понимать основные задачи, стоящие перед ним в процессе проектирования и решать их;

- знать специфику проектируемого ландшафтного объекта;

- уметь работать с топографическими материалами;

- знать особенности применяемых природных и искусственных материалов (древесно-кустарниковой и почвопокровной растительности, цветов, натурального и искусственного камня, отсыпок и пр.);

- знать основы проектирования схем благоустройства территорий многоэтажных жилых домов и прочих объектов.

Методы и техники обучения

практические занятия – вводная лекция, визуализация, эскизирование, консультация, клаузура, обсуждение

Средства обучения

Доска, мел, лазерный проектор, визуальные материалы, информационное обеспечение.

Форма обучения

Фронтальная, парами, малой группой, индивидуально

Условия обучения

Аудитория, приспособленная для работы с ТСО

Мониторинг и оценка

Промежуточная оценка (клаузура), итоговая оценка (просмотр)

Практическое занятие 1. Выдача задания на проектирование. Литература. Нормы проектирования.

Задание на проектирование 2

«Ландшафтный дизайн примагистрального пространства». (Клаузура).

Место расположения участка: Республика Узбекистан, г. Ташкент

Территория: участок, прилегающий к городской магистрали (или придомовая территория в районе многоэтажной застройки).

Работа выполняется на листе топографической съемки формата А-4. Выбор средств выражения - свободный.

Время исполнения – 1 час. Обсуждение результатов работы состоится на следующем занятии.

Состав графических материалов

Опорный план. Подробно показываются существующие строения, пешеходные связи, водоемы и озеленение. Выполняется на топографической основе в М.. 1:1000 (500).

Схема генерального плана. Разрабатывается для проектируемой территории с подробным изображением основных и подсобных зданий, пешеходных связей, водоемов, озеленения. Выполняется в М. 1:1000 (500).

Порядок проведения клаузуры, требования к графическим материалам, оценка и обсуждение клаузуры см.тема 1, практическое занятие 3, клаузура 1

Список литературы

Основная литература

1. ШНК 2.07.01-03 Градостроительство. Планирование развития и застройки территорий городских и сельских населенных пунктов. Ташкент, 2003

2. Крижановская Н. Я. «Основы ландшафтного дизайна». Р- н/Д, 2005 .

3. Вергунов А.П. «Ландшафтный дизайн». М., 2005

4. Сычева А.В. «Ландшафтная архитектура». М., 2004

5. Потаев Г. А. «Искусство архитектурно-ландшафтного дизайна». Ростов-на-Дону, Феникс, 2008

6. Добронравова Е. А. Ландшафтный дизайн. Часть 2. Ташкент: ТАСИ, 2009

Дополнительная литература.

  1. Горохов В. Л. «Городское зеленое строительство». М., 1991

Предметно-пространственная среда жилых территорий

В составе жилых территорий выделяются:

  • группа жилых домов

  • жилой квартал

  • жилой микрорайон

  • жилой район

Для жилых территорий важна комплексность жилой среды, которая обеспечивается:

- наличием благоустроенной придомовой территории достаточного размера, приспособленной для всех бытовых процессов, организуемых вблизи дома (игры детей, отдых взрослых, мусороудаление, парковка личных автомобилей и др.);

- нормативной пешеходной доступностью от жилых домов до учреждений приближенного обслуживания населения;

- удобной транспортной или пешеходной связью жилых образований с местами приложения труда, центрами периодического обслуживания, рекреационными объектами.

Жилая среда должна быть здоровой, безопасной, комфортной.

В пределах жилых территорий формируются следующие функциональные зоны:

  • пассивного отдыха

  • активного отдыха

  • спортивно-оздоровительная

  • хозяйственная

Жилую территорию следует подразделять на двороые и междворовые территории, которые относятся к одному дому или группе жилых домов.

Для каждого жилого дома предусматриваются детские игровые площадки, площадки отдыха взрослого населения, хозяйственные площадки.

Для групп жилых домов создаются детские игровые комплексы, места для подвижных игр подростков, спортивно-оздоровительных занятий, а также места для прогулок, тихого отдыха.

При размещении площадок для игр детей различного возраста, отдыха взрослых, спортивно-оздоровительных занятий, мест тихого отдыха важно обеспечение их шумо- и пылезащиты, нормативной инсоляции, аэрации, психологического комфорта.

Расстояние от площадок разного функционального назначения до окон жилых и общественных зданий должно быть не менее

  • для игр детей дошкольного и младшего школьного возраста – 12.0 м ;

  • для отдыха взрослого населения – 10.0 м;

  • для занятий физкультурой – от 10.0 до 40.0 м;

  • для хозяйственных целей – 20.0 м;

  • для выгула собак – 40.0 м.

Нормативное расстояние посадки

деревьев с кроной диаметром до 5.0 м / кустарников от

  • наружная стена здания и сооружения 5.0 / 1.5

  • край тротуара и садовой доржки 0.7 / 0.5

  • кромка укрепленной полосы обочины или бровки канавы 2.0 / 1.0

  • мачта и опора осветительной сети 4.0 / -

  • подошва откоса террасы 1.0 / 0.5

  • подошва или грань подпорной стенки 3.0 / 1.0

поземные сети:

  • газ, канализация, теплосеть 1.5 / -

  • водопровод, дренаж 2.0 / -

  • силовой кабель, кабель связи 2.0 / 0.7

Размеры спортивных площадок ( м) длина / ширина

  • футбол 113 / 72

  • баскетбол 28 / 16

  • волейбол 24(34) /15(19)

  • гандбол 43 /22

  • бадминтон 15 /8

  • теннис 36(40) / 18(20)

  • мини-футбол 25(65) / 18(25)

  • мини-баскетбол 19(27) /10(15)

  • мини-волейбол 16 / 8

плавательный бассейн 25 х 11 25 х 16

Практическое занятие 2. Работа с топоматериалами. Разработка опорного плана и эскизов.

В работе используются топографические материалы масштаба 1:500, 1:1000.

Прежде, чем приступить к эскизированию, необходимо выполнить опорный план, то есть с помощью цвета выделить на топосъемке существующие здания, сооружения и элементы ландшафта: дорожную сеть, озеленение, сооружения с применением воды, малые формы. Необходимо внимательно отнестись к нанесенным на топоматериал инженерным сетям: электричеству, водоснабжению, канализации и выделить их.

После этого можно приступить к эскизированию, используя нормативные материалы см. тема 2, практическое занятие 1.

Технология обучения на практическом занятии

Тема 3

Ландшафтный дизайн малого сада при общественном здании

Количество студентов

6 человек

Время – 12 часов

Форма учебного занятия

Практическое занятие - проектирование

План практических

занятий:

  1. Выдача задания на проектирование. Литература. Нормы проектирования.

  2. Клаузура. Первичная гипотеза о композиции объекта. Поиск образа.

  3. Функциональное зонирование территории. Проработка и утверждение эскиза генплана.

  4. Проработка эскизов перспективы и элементов ландшафтного дизайна.

  5. Цветовое и световое решение. Подбор ассортимента растений. Компоновка на планшете.

  6. Презентация работы.

Цель учебного занятия:

сформировать представление студентов о проектировании ландшафтных объектов на примере малого сада при общественном здании как основного объекта ландшафтного дизайна.

Задачи преподавателя:

- ознакомить с методикой проектирования ландшафтных объектов на примере ландшафтного дизайна малого сада при общественном здании;

- сформулировать основные задачи, решаемые в ходе проектирования;

- научить использовать метод сценарного проектирования в работе над дизайном ландшафтных объектов;

- дать самые первые навыки самостоятельного проектирования объекта ландшафтного дизайна;

- научить руководствоваться системными представлениями, целостным подходом, проектированием не отдельного объекта, а архитектурно-пространственной среды;

- ознакомить с особенностями проектирования элементов ландшафтного дизайна;

- научить учитывать особенности живых, постоянно изменяющихся природных материалов, из которых создается объект ландшафтного дизайна.

Результаты учебной деятельности:

студент должен

- знать методику проектирования ландшафтного дизайна малого сада при общественном здании;

- понимать основные задачи, стоящие перед ним в процессе проектирования и решать их;

- уметь создавать сценарную программу проектирования ландшафтного объекта;

- иметь первые навыки самостоятельного проектирования объекта ландшафтного дизайна, руководствуясь системными представлениями и целостным подходом;

- уметь заниматься проектированием не отдельного объекта, а архитектурно-пространственной среды;

- знать особенности проектирования элементов ландшафтного дизайна;

- понимать и учитывать в проектировании особенности живых, постоянно изменяющихся природных материалов, из которых создается ландшафтный объект.

Методы и техники обучения

практические занятия – вводная лекция, визуализация, эскизирование, консультация, клаузура, просмотр, обсуждение

Средства обучения

Доска, мел, лазерный проектор, визуальные материалы, информационное обеспечение.

Форма обучения

Фронтальная, парами, малой группой, индивидуально

Условия обучения

Аудитория, приспособленная для работы с ТСО

Мониторинг и оценка

Промежуточная оценка (просмотр), итоговая оценка (просмотр)

Практическое занятие 1. Выдача задания на проектирование. Литература. Нормы проектирования.



Похожие документы:

  1. Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан ташкентский государственный технический университет на правах рукописи

    Документ
    ... Ахмедов Б.М. Ташкент – 2014 МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ... Б.М. Учебный год: 2012 – 2014 г.г. Специальность: 5А521602 - «Метрология ... 86. Методические указания по ...

Другие похожие документы..