Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
село, центр Шурышкарского района. "Глубокая котловина, которая весной заливается водой; озерки близ берегов Оби, озёра с "живой водой", где ловят рыбу...полностью>>
'Документ'
Адрес места жительства (почтовый адрес места жительства, пребывания, фактического проживания) 9. Среднедушевой доход семьи за 3 месяца, предшествующих...полностью>>
'Документ'
Python — язык универсальный, широко используется во всем мире для самых разных целей — базы данных и обработка текстов, встраивание интерпретатора в и...полностью>>
'Документ'
Прокладка воздуховодов из листовой, оцинкованной стали и алюминия класса Н (нормальные) толщиной: 0,5 мм, диаметром до 200 мм (забор воздуха из алюмин...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

КОНСТРУИПРОВАНИЕ ФАРТУКА 5 КЛАСС

Урок технологии 5 класс Падикова Марина Владимировна МБОУ СОШ №3 г. Салехард, ЯНАО

Цель.

Ознакомить учащихся с принципом расчета и построения чертежей швейных изделий.

Научить расчету и построению чертежа фартука.

Приучать к точности и аккуратности при выполнении расчетов и построении чертежа.

Отработка навыков конструирования фартука и выполнения чертежа фартука, используя математические знания по темам, «Начальные геометрические сведения», «Буквенные выражения».

Тип урока: комбинированный.

Методы проведения занятия:

Рассказ – при изложении нового материала;

Беседа – при повторении;

Экспресс-опрос – при закреплении нового материала;

Слайдовая презентация.

Здоровьесберегающие технологии: физминутка.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, линейка закройщика, треугольник, карандаш, тетрадь, ручка.

Приемы УУД. Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Позновательные: общеучебные – логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Наглядные пособия: инструкционные карты «Построение чертежа фартука».

Ход урока

  1. Организационный момент

Активация учащихся. – Добрый день!

Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись.

Отметьте одним из смайликов свое самочувствие.

(Настраивает учащихся на работу.)

II. Сообщение темы и цели урока

Тема урока: «Конструирование фартука». Вначале мы повторим изученный ранее материал, который поможет нам в дальнейшей работе, затем построим чертеж фартука, решив поставленные цели (Слайд 1).

III. Актуализация опорных знаний

Какие линии называются горизонтальными? Вертикальными?

Как построить прямой угол? (Слайд 2)

Вспомните, для чего вы проводили вертикальную линию, когда рисовали вазу, стакан, кувшин?

IV. Изучение нового материала

Слайд (3)

Прежде чем использовать фартук надо его изготовить. Под изготовлением понимают: изготовление выкройки, раскрой, шитье. Изготовлением выкройки занимается конструктор.

Конструктор — инженер, разработчик конструкций, инструмента и механизмов, одежды.

Конструирование швейных изделий – это построение чертежей деталей одежды.

Вы будете сегодня работать конструкторами, будете создавать чертеж фартука с нагрудником.

Чертеж — это графическое изображение какого-либо предмета на бумаге в натуральную величину в уменьшенном или увеличенном виде.

Проще всего изобразить на чертеже плоские фигуры. Они имеют два измерения: длину и ширину. Точки пересечения вертикальных и горизонтальных линий отмечают какими-либо буквами. Каждый отрезок на чертеже отмечают двумя буквами.

Процесс создания любого швейного изделия можно представить в виде схемы (Слайд №4)

1 этап – эскиз

2 этап – конструкция

3 этап – технология

4 этап – готовое изделие.

– Посмотрите внимательно. Вам может быть знаком какой-нибудь этап?

Ответ: эскиз

Каждый этап выполняет человек определенной профессии. Как вы думаете, эскиз (рисунок) модели изделия - человек какой профессии может выполнить? Назовите, люди какой профессии участвуют на каждом из указанных этапов?

Ответ: дизайнер, модельер, стилист; конструктор; технолог; оператор швейного производства.

Запишите этапы в тетради.

1 этап – эскиз

2 этап – конструкция

3 этап – технология

4 этап – готовое изделие

– На прошлом уроке Вы работали как модельеры, а сегодня будете работать конструкторами.

Конструирование – это построение чертежа-развертки (выкройки) изделия.

(Слайд №5)

Задача конструктора: плоский кусок ткани преобразовать в объемную форму изделия.

Существует два способа преобразования плоской формы в объемную.

Для выполнения чертежей швейных изделий в альбоме используют масштабную линейку (М 1:4) или по-другому линейку закройщика. На ней каждый сантиметр разделен на четыре части, т.е. он уменьшен в четыре раза. Кроме линейки закройщика для построения чертежей швейных изделий понадобятся карандаш, угольник,

Учитель напоминает приемы работы с линейкой и угольником.

Виды фартуков по покрою.

Рассмотрим слайд (6)

1. Отрезной фартук с нагрудником

2. Цельнокроеный фартук

3. Фартук без нагрудника

Модели фартуков (Слайд 7,8)

Прежде чем мы перейдем к построению фартука давайте сначала, познакомимся с деталями фартука (Слайд 9)

Бретели;

Нагрудник;

Пояс;

Накладные карманы:

Нижняя часть фартука.

Чтобы прочесть чертёж швейного изделия, нужно уметь распознавать отдельные его детали, понимать линии чертежа и условные знаки.

Обратите внимание! Чертеж фартука делается на половину фигуры, т.к. левая и правая половины фигуры одинаковы.

Ребята, давайте вспомним как читается название фигуры по чертежу?

Какие фигуры Вам знакомы? Чем являются стороны этих фигур?

Ответ: прямоугольники, квадрат. Отрезками.

– Какую фигуру называют прямоугольником, квадратом? (учащиеся дают ответы)

Учитель технологии: Вспомним, какие мерки нам нужны для построения чертежа фартука? Назовите их. Какими буквами они обозначаются?

(Запись на доске)

Дн – длина нагрудника

Днч – длина нижней части фартука

Ст – полуобхват талии

Сб – полуобхват бедер

Сравнивая чертеж с готовым фартуком, попробуем ответить на вопросы (Слайд 10):

Какие конструктивные линии вы знаете? (Линия груди, линия талии, линия бёдер).

Покажите линии верха, низа, бока, середины нижней части фартука на чертеже. Где они расположены на готовом фартуке?

V. Практическая часть.

Перед практической работой проводится физкультминутка.

На горе стоит лесок (круговые движения руками)

Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх)

Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться)

По тропинке два туриста

Шли домой из далека (ходьба на месте)

Говорят: «Такого свиста, мы не слышали пока» (плечи поднять)

При оформлении чертежа все точки и отрезки обозначают буквами: Т — по линии талии, Н — по линии низа. Так как левая и правая части фигуры человека симметричны (одинаковы), то и чертёж любого изделия строят на половину ширины. На чертеже наносят ось симметрии. Это вертикальная линия середины фартука — ТН.

Выполняется практическая работа.

Перед построением чертежа поясняются требования к оформлению чертежа, (Слайд 11 )

и что при конструировании одежды принято все отрезки обозначать русскими буквами, которые соответствуют данной конструктивной линии, например, верх фартука обозначают буквой В, карманы – К, отрезки, относящиеся к талии – Т, низ фартука – Н. Объяснение приёмов расчёта, и построения чертежа проводится в процессе выполнения практической работы.

Последовательность построения чертежа фартука с нагрудником.

Нужно заполнить таблицу в соответствии со своими мерками. (Слайд 12)

Учащиеся в тетради строят чертёж (под контролем учителя). (Слайд 13 )

– Переходим к построению чертежа в тетрадях. По таблице мы будем выполнять действия и необходимые вычисления, а построения вести в тетради.

1 шаг. Как построить прямой угол с вершиной в точке В?

2 шаг. Какой отрезок соответствует Дн?

Значение Дн берем из своей таблицы мерок и строим отрезок на чертеже с помощью линейки закройщика.

3 шаг. Линия талии. Проводим параллельно линии верха.

4 шаг. Длина фартука соответствует отрезку ВН. Как определить длину отрезка?

Ответ: ВН = ВТ + ТН = Дн + Днч. Числовые значения берем из таблицы своих мерок. Делаем запись в таблице и откладываем отрезок на чертеже.

5 шаг. Линия низа. Проводим параллельно линии талии.

6 шаг. А здесь формула. Как найти значение выражения?

7 шаг. Как нам построить прямоугольник?

Выполняем построение в тетради.

Построение основы фартука завершено. Переходим к построению нагрудника.

8 шаг. Должна вам сказать, что в швейном производстве ширина верха нагрудника одинакова и равна десяти.

Эта величина называется const - «константа», то есть постоянная.

9 шаг. Значение отрезка ТТ2 = 13 – тоже const.. Записываем в таблицу, чертим.

10 шаг. Как построить боковую сторону нагрудника?

Чертим. Нагрудник построен. Далее построение кармана.

11 шаг. Место положение кармана также определяется const. Записываем в таблице отрезок ТК = КК1 = 7 – const.

Выполняем на чертеже.

12 шаг. Построение квадрата.

13 шаг. Обвести контур нагрудника нижней части и кармана толстой линией для выделения контура на чертеже.

Построение пояса и бретели вы выполните самостоятельно.

Выполняется самостоятельная работа и подводятся итоги урока.

VI. Вопросы для повторения :

Основные термины и понятия

Чертёж, масштаб, чертёжные инструменты, линии чертежа, условные знаки

Вопросы и задания

Что называют чертежом швейного изделия?

Что показывает масштаб?

Что необходимо подготовить для построения чертежа?

Какой масштаб используют для построения чертежа швейного изделия в тетради?

Как вы думаете, какие условия необходимо соблюдать, чтобы построить чертёж изделия правильно?

Объясните, от какой мерки зависит величина отрезка ТТ1.

VIII. Закрепление изученного материала.

Чтение чертежа фартука, уяснение его конструкции. Характеристика чертежа изделия: линии чертежа, буквенные обозначения точек и отрезков.

Покажите на чертеже и назовите буквенное обозначение:

линию верха нижней части фартука;

линию середины нагрудника;

линию бокового среза нижней части фартука;

линию верха кармана.

IX. Подведение итогов.

– Целью нашего урока было понять, что такое конструирование и построить чертеж фартука. Так как же вы поняли, что такое конструирование?

Что нового узнали на занятии?

Что научились делать?

Выставление оценок работы учащихся с учетом активности участия в беседе и в работе по расчету и построению чертежа, по проведению самоконтроля и взаимоконтроля.

Анализ выполнения практических работ:

самостоятельность и правильность выполнения работы;

наиболее характерные ошибки, допущенные учащимися и приемы их исправления.

Рефлексия.

– Чертеж фартука построили и судя по вашей работе, понятно, что вы достигли поставленной цели. Работали активно, имели все необходимые принадлежности для урока, чертеж выполняли аккуратно. И последний вопрос: какое настроение у вас в конце занятия

Поделитесь своими мыслями, ощущениями по поводу результатов урока

X. Домашнее задание.

1 уровень. Выучить определения: масштаб, чертеж, алгоритм построения чертежа фартука.

2 уровень Сделать чертеж фартука в натуральную величину.

3 уровень Опережающее задание: нарисовать эскиз фартука.

Литература:

  1. Симоненко В.Д. учебник технологии 5 класс (вариант для девочек). М. «Вентана-Граф» 2007г.

  2. Межуева Ю.В. Технология. Тетрадь для 5 класса Вариант для девочек: в 2 ч. – Саратов: Лицей, 2006.

  3. ЯНДЕКС. картинки на тему конструирование фартука.



Похожие документы:

  1. Урок труда в классах кро

    Урок
    ... на уроках технологии в начальных классах. 7. Природный материал, используемый на уроках технологии в начальных классах. Подготовка ... уроков для проведения уроков технологии в классах КРО. ( проведение практики пробных уроков) При проведении уроков ...
  2. Рабочая программа по технологии 1 класс

    Рабочая программа
    ... Т.М. Уроки технологии: 3 класс. АСТ-Пресс школа, 2009 г. 4. Геронимус Т.М. Уроки технологии: 4 класс. АСТ-Пресс школа, 2009 г. Геронимус Т.М. 5. Уроки технологии в 1 – 4 классе ...
  3. Приказ № от Рабочая программа по технологии 2 класс начальное общее образование

    Рабочая программа
    ... России» 1 - 4 класс. М.: «Просвещение»,2011. 2 Технология. 2 класс: учебник для общеобразоват. ... Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс. . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. 4 Роговцева Н.И., Н.В. Богданова, Н.В.Шипилова. Уроки технология: 2 класс ...
  4. Рабочая программа по технологии 2 класс (2)

    Рабочая программа
    ... Методическое пособие с электронным приложением «Уроки технологии с применением информационных технологий 1 – 4 классы»; М., «Глобус», 2009 ... Саркисян Ю.В. Методическое пособие для учителя «Уроки технологии. 2 класс». М., «Просвещение», 2009 год. ...
  5. Урок музыки 2 класс по программе «Музыка»

    Урок
    ... урока: урок «открытия» нового знания. Форма урока: урок-праздник. Применяемые педагогические технологии на уроке музыки: Технология развития ... детей). 10) Завершение урока. Прощание – выход из класса. Учитель: Урок окончен. До свидания ...

Другие похожие документы..