Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
привлечение внимания московских организаций и предприятий, образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования города Москвы ...полностью>>
'Документ'
Профилизация обучения соответствует интересам и требованиям старшеклассников, которые стремятся к углубленному изучению предметов в соответствии с их ...полностью>>
'Отчет'
Форму творческого отчета выбирают преподаватели со сложившейся це­лостной системой работы, позволяющей решить отдельные педагоги­ческие или методическ...полностью>>
'Документ'
Частное предприятие "Услуги 22 век" в лице директора Ганжина Павла Равшановича, действующего на основании Устава (в дальнейшем - Партнер) предлагает н...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Семеновская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена и рекомендована «Утверждаю» к утверждению МО Директор: Т.В. Шичко

учителей-предметников Приказ от_____2013г №___

Протокол от _____2013 г№___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

« ИСТОРИЯ РОССИИ» ДЛЯ 6-9 КЛАССОВ

2013-2017 учебные года

учитель I категории

Шуманова Антонина Владиславовна

стаж работы 33 года

с. Семеновка

2013г.

Пояснительная записка

Целью изучения курса «История России» в основной школе является

  • образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи курса:

Создание условий для

  • усвоения наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщённых представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях истории России;

  • усвоения основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

  • формирования на основе личностно-эмоционального осмысления отечественной истории уважительного отношения к предшествующим поколениям, их вкладу в развитие страны, готовности к конструктивному восприятию иных, отличных от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих затруднений;

  • гражданского самоопределения учащихся через осознание их принадлежности к стране, её истории, к обществу и государству, восприятие ими ценностей демократии, патриотизма, социальной ответственности, формирование активного отношения к социальной реальности.

Направленность курса

Курс призван внести свой вклад в формирование исторического сознания учащихся как сложной системы, компонентами которой выступают знания и представления об истории, личностные эмоционально-чувственные и ценностные отношения к ней. А также соответствующие им установки и модели поведения.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на реализацию в течение четырех лет – 6-9 классы

Общая характеристика учебного предмета, курса

Курс задаёт перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в 6—9 классах основной школы, призван помочь школьникам осознать ключевые события отечественной истории. Особое внимание уделяется выявлению и раскрытию многообразных связей исторического прошлого страны с процессами, протекающими в современном мире и обществе.

Программа составлена с опорой на Фундаментальное ядро содержания общего образования (раздел «История»), разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта к содержанию исторического образования в основной школе, образовательной программы и учебного плана МОУ Семеновская СОШ,

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «История России» А.А. Данилова, Москва, «Просвещение», «Сферы», 2013. Данная авторская программа отвечает требованиям новой концепции исторического образования, когда особое значение приобретают не только новые научные подходы к содержанию учебного материала, но также и инновационные приёмы обучения, методики изложения нового материала, самостоятельного поиска и усвоения обучающимися как объёмов исторической информации, так и различных научных концепций исторического развития России, её места и роли в мировой истории.

Применение данных методов обучения в их оптимальном сочетании при изучении курса должно обеспечивать практическую направленность учебного процесса и способствовать созданию реальных возможностей для получения обучающимися новых знаний и совершенствования универсальных учебных действий. Также создаст условия для применения УУД в практической деятельности, позволит исключить формальный подход и механическое усвоение фактов и теоретических сведений, создает условия для реализации деятельностного подхода к обучению, который лежит в основе механизма формирования ключевых компетенций обучающихся.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта к содержанию исторического образования в основной школе, в программу включены уроки изучения истории родного края.

Место курса «История России» в учебном плане

Курс «История России» относится к предметной области «Общественно-научные предметы. Планирование изучения предмета «История» на ступени основного общего образования составлено с учётом Базисного учебного (образовательного) плана, отводящего на изучение истории с 5 по 9 класс 11 часов в неделю (в 5-8 классах по 2 часа в неделю и в 9 классе по 3 часа в неделю). Программа предусматривает изучение в 6—9 классах курса истории России с древности до наших дней в количестве 194 часов: 6 класс – 35 часов, 7 класс - 41 , 8 – 40 часов, 9 класс –70 часов. В ряде случаев предусматривается объединённое изучение сюжетов отечественной и всеобщей истории, например, тем по истории международных отношений и внешней политики России, истории мировых войн, отдельных вопросов истории культуры и др.. В планировании определены как содержание и последовательность изучения исторического материала, так и основные виды деятельности учащихся (в соответствии с предполагаемыми результатами изучения истории). Тем самым реализуются деятельностный и компетентностный подходы к обучению.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

  • Формирования российской идентичности, которое является одним из важнейших факторов дальнейшего укрепления российской государственности, формирование граждански сознательной и патриотически настроенной личности, без чего невозможно развитие России как сильного и стабильного государства

  • Воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества

Контроль знаний осуществляется согласно Уставу МОУ Семеновская СОШ (пятибалльная система оценивания знаний на уроках, по итогам четверти и учебного года). Для проверки результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС используется комплект тетрадей – экзаменаторов для 6-9 классов, которые являются составной частью УМК «История России», линия «Сферы». В данные пособия включены проверочные работы в форме тестовых заданий, аналогичных заданиям ЕГЭ, и работы в форме вопросов. Так же приведён перечень рефератов и творческих работ с указанием дополнительной литературы и ссылок в Интернете. Промежуточная итоговая аттестация проводится в соответствии с уставом МОУ Семеновская СОШ и положения о промежуточной аттестации.

Требования к результатам обучения

Личностные результаты:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

  • овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый планы, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны.

Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

    1. Знание хронологии, работа с хронологией:

  • указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной истории;

  • соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

    1. Знание исторических фактов, работа с фактами:

  • характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

  • группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

  1. Работа с историческими источниками:

  • читать историческую карту с опорой на легенду;

  • проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

  • сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

  1. Описание (реконструкция):

  • рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

  • характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

  • на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

  1. Анализ, объяснение:

  • различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

  • соотносить единичные исторические факты и общие явления;

  • называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

  • раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

  • сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

  • излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

  • приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

  • определять и объяснять (аргументировать) своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и приводить их оценку.

  1. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

  • применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

  • использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

  • способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, в учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

6 класс

  • История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт. АА. Данилов.

  • История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Данилова. Под ред. АА. Данилова.

  • История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. Тетрадь-тренажёр. 6 класс. Авт. АА. Данилов, А.В. Лукутин, И А. Артасов.

  • История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. Рассказы по истории. 6 класс. Авт. АА. Данилов.

  • История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. Тетрадь-экзаменатор. 6 класс. Авт. И А. Артасов.

  • История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. Атлас. 6 класс. Авт. И.Г. Старкова, А.Ю. Мерзликин.

  • История. Россия, с древнейших времён до конца XVI века.

6 класс. Поурочное тематическое планирование. 6 класс. Под ред. АА. Данилова.

7 класс

  • История. Россия в XVII-XVIII веках. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт. АА. Данилов.

  • История. Россия в XVII-XVIII веках. 7 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Данилова. Под ред. АА. Данилова.

  • История. Россия в XVII-XVIII веках. Тетрадь-тренажёр. 7 класс. Авт. АА. Данилов, А.В. Лукутин, И А. Артасов.

  • История. Россия в XVII-XVIII веках. Тетрадь-экзаменатор. 7 класс. Авт. И А. Артасов.

  • История. Россия в XVII-XVIII веках. Атлас. 7 класс.

  • История. Россия в XVII-XVIII веках. Поурочное тематическое планирование. 7 класс. Под ред. АА. Данилова.

8 класс

  • История. Россия в XIX веке. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт. АА. Данилов.

  • История. Россия в XIX веке. 8 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Данилова. Под ред. АА. Данилова.

  • История. Россия в XIX веке. Тетрадь-тренажёр. 8 класс. Авт. АА. Данилов, А.В. Лукутин, И А. Артасов.

  • История. Россия в XIX веке. Тетрадь-экзаменатор. 8 класс. Авт. И А. Артасов.

  • История. Россия в XIX веке. Атлас. 8 класс.

  • История. Россия в XIX веке. Поурочное тематическое планирование. 8 класс. Под ред. АА. Данилова.

9 класс

  • История. Россия в XX — начале XXI века. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт. АА. Данилов.

  • История. Россия в XX — начале XXI века. 9 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Данилова. Под ред. АА. Данилова.

  • История. Россия в XX — начале XXI века. Тетрадь-тренажёр. 9 класс. Авт. АА. Данилов, А.В. Лукутин, И А. Артасов.

  • История. Россия в XX — начале XXI века. Тетрадь-экзаменатор. 9 класс. Авт. И А. Артасов.

  • История. Россия в XX — начале XXI века. Атлас. 9 класс.

  • История. Россия в XX — начале XXI века. Поурочное тематическое планирование. 9 класс. Под ред. АА. Данилова.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел I. ДРЕВНЯЯ И СРЕДНЕВЕКОВАЯ РУСЬ

Что изучает история Отечества. Древнейшие народы на территории России. Древняя Русь в VIII — первой половине XII в. Русь удельная в 30-е гг. XII—XIII вв. Московская Русь в XIV – XV вв. Московское государство в XV в. Россия на рубеже XVI – XVII вв.

Раздел II. РОССИЯ В НОВОЕ ВРЕМЯ

Хронология и сущность нового этапа российской истории. Россия в XVII в. Россия в первой четверти XVIII в. Дворцовые перевороты (1725—1762). Российская империя в 1762—1800 гг. Российская империя в первой четверти XIX в. Российская империя в 1825—1855 гг. Российская империя во второй половине XIX в.

Раздел III. РОССИЯ В НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ (XX — НАЧАЛО XXI в.)

Периодизация и основные этапы отечественной истории XX — начала XXI в. Российская империя в начале XX в. Россия в 1917—1921 гг. СССР в 1922—1941 гг. Великая Отечественная война 1941-1945гг. СССР с середины 1940-х до середины 1950-х гг. Советское общество в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг. СССР в годы перестройки (1985-1991). Российская Федерация в 1990-е гг. Российская Федерация с 2000 года. РФ на современном этапе развития.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного курса литературного чтения для учащихся 3 класса моу «Турунтаевская районная гимназия»

    Рабочая программа
    Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса литературного чтения для учащихся 3 класса МОУ «Турунтаевская районная гимназия» разработана ... к культурному наследию народов России, приучает размышлять об истории своей Родины, сегодняшнем дне ...
  2. Учебного курса, предмета природоведения для 5-го класса пояснительная записка

    Пояснительная записка
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса, предмета природоведения для 5-го класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  Рабочая программа по курсу «Природоведение. Природа живая и неживая» для ... 1. Вселенная (5 часов) Вселенная. История развития представлений о Вселенной. ...
  3. Рабочая программа учебного курса «алгебра» (1)

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по алгебре 7 класс (углубленное изучение) Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «алгебра» разработана для учащихся 7 класса с ... в таблицах. 123 Крупнейшие города России. 124 Таблицы с результатами подсчётов ...
  4. Рабочая программа по курсу история россии 7 класс

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа предназначена для изучения курса История России (являющегося составной частью предмета ИСТОРИЯ) в 7 классе, ... и т. д. Содержание курса "История России" (в рамках учебного предмета «История») 7 класс ИСТОРИЯ РОССИИ РОССИЯ В XVI—XVII ...
  5. Рабочая программа учебного курса история, за 7 класс мбоу «елховская сош»

    Рабочая программа
    ... «_______» _____________2012_г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  УЧЕБНОГО КУРСА ИСТОРИЯ, ЗА  7  КЛАСС  МБОУ «ЕЛХОВСКАЯ ... основе программы по курсу «История России». Программа для общеобразовательных учреждений по истории. Авторы программы: Данилов ...

Другие похожие документы..