Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Кальменову Тынысбеку Шариповичу – генеральному директору РГП «Институт математики и математического моделирования» Комитета науки Министерства образов...полностью>>
'Документ'
Описание книги начинается с фамилии автора, если авторов у книги не более трех.Бирюков П.Н. Международное право : учеб. пособие / П.Н.Бирюков. - 2-е и...полностью>>
'Документ'
, именуемое в дальнейшем «Клиент», в лице , действующего на основании , с одной стороны, и Общество с ограниченной ответственностью «Легат», именуемое...полностью>>
'Документ'
Стоимость тура включает: проезд автобусом (аудио-видео), 1 ночлег в Польше, 3 ночлега в Праге с завтраком (шведский стол), Новогодний ужин в отеле, эк...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное учреждение «Управление образования»

городского округа «Город Лесной»

Принята: Утверждаю:

на заседании заведующая МДОУ №18 «Семицветик»

педагогического совета №____ Ф.И.О. ________________________

МДОУ № 18 « Семицветик» «____»___________________ 200 г.

«____»_______________ 200 г.

Рабочая образовательная программа

муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения

«Центр развития ребенка Детский сад №18 «Семицветик»

по разделу

«Музыкальное воспитание»

Лесной

Содержание основных разделов рабочей программы

Раздел 1. Пояснительная записка. 1.1. Актуальность…………………………………………………………….....…..4 1.2. Нормативно-правовая база……………………………………………. ……...4 1.3. Цель……………………………………………………………………………..5 1.4. Задачи…………………………………………………………………………....5 1.5. Основные направления содержания образования……………………………5 1.6. Модель выпускника…………………………………………………………….6 1.7. Принципы построения содержания образования…………………………….7

Раздел 2. Характеристика содержания образования. 2.1. Пояснительная записка к учебному плану…………………………………...8 2.2. Образовательный учебный план………………………………………………8 2.3. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса……8 2.4. График организации образовательного процесса…………………………….9 2.5. Тематическое планирование 2.5.1. Циклограмма музыкально-тематических занятий…………………………..9 2.5.2. Циклограмма проведения комплексных занятий и праздников интегрированного характера………………………………………………………10 2.6. Перспективное планирование работы по музыкальному воспитанию. 2.6.1. Вторая группа детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет)……………….11 2.6.2. Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)……………………………………. 17 2.6.3. Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)……………………………………..24 2.6.4. Средняя группа (от 4 до 5 лет)……………………………………………...34 2.6.5. Старшая группа (от 5 до 6 лет)……………………………………………...44 2.6.6. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)…………………………………..56

Раздел 3. Условия обеспечения реализации образовательной программы. 3.1. Программно-методическое обеспечение…………………………………….72 3.1.1. Методические разработки…………………………………………………...72 3.2. Организационные условия 3.2.1. Формы организации музыкальной деятельности………………………….73 3.2.2. Модель музыкального развития ребенка…………………………………..74 3.2.3. Сетка занятий………………………………………………………………..74 3.2.4. Модель взаимодействия с семьей…………………………………………..75

Раздел 4. Мониторинг качества образования и уровня развития личности ребенка. 4.1. Требования к уровню подготовки детей (по разделам)…………………….76 4.2. Диагностический мониторинг………………………………………………..86 4.2.1. Методика выявления уровня развития музыкальности…………………...86 4.2.2. Анализ и обобщение полученных результатов……………………………91 4.2.3. Примерные нормы для оценки уровня развития музыкальности развития ребенка в баллах…………………………………………………………………….92 4.2.3. Описательная характеристика уровней музыкальности ребенка дошкольного возраста……………………………………………………………...93 4.3. Диагностический инструментарий…………………………………………...94

Раздел 5. Список литературы………………………………………………………………….98

Раздел 1.

Пояснительная записка.

1.1. Актуальность.

Социально-эмоциональное воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждении и является его приоритетным направлением. Для эмоционального развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная музыкальная деятельность – восприятие и исполнительство. Важной задачей социально – эмоционального воспитания является обеспечение целостной системы для интенсивного физического, интеллектуального и эмоционально-личностного развития ребенка как субъекта детской деятельности. Богатейшее поле для социально-эмоционального развития детей, а также развития их творческих способностей представляет музыкальная деятельность.

Настоящая программа описывает курс подготовки по музыкальной деятельности детей 2 – 7 лет (2-я ранняя, 1-я младшая, 2-я младшая, средняя, старшая и подготовительная группы).

1.2.Нормативно – правовая база.

Она разработана на основе обязательного минимума содержания по музыкальной деятельности для ДОУ с учетом обновления содержания по различным программам, описанным в литературе, приведенной в конце данного раздела.

  • Закон РФ «Об образовании».

  • Конституция РФ, ст. 43, 72.

  • Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительством РФ от 01.07.95 г. №677 (с изм. от 14.02.97, 23.12.02, 01.02.05).

  • Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении, утвержденные приказом Минобразования РФ № 448 от 22.08.96 г.

  • Письмо Минобразования РФ от 02.06.98 г. №89/34-16 «О реализации права дошкольного образовательного учреждения на выбор программ и педагогических технологий».

  • Письмо Минобразования РФ от 14.03.00г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

  • Закон Свердловской области от 16 июля 1998 года № 26-03 «Об образовании в Свердловской области».

  • Постановление Правительства Свердловской области от 17.01.2006 г. № 15-ПП «О региональном (национально-региональном) компоненте дошкольного, начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования Свердловской области».

  • Концепция формирования национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта Свердловской области.

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, одобренная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 г. № 1756 –р.

  • Программа развития дошкольного образования г. Лесного на 2007-2012г.

1.3.Цель:

Повышение духовной культуры детей, формирование активной жизненной позиции ребенка. Привитие детям основ музыкальных знаний и практических навыков и умений (петь, слушать, двигаться).

1.4. Задачи:

  1. Создать условия для развития эмоциональной активности детей, участвующих в музыкальной деятельности, а также поэтапного освоения детьми различных видов деятельности по возрастным группам.

  2. Развивать музыкальные и творческие способности детей с учетом возможностей каждого ребенка с помощью различных видов музыкальной деятельности.

  3. Сформировать начала музыкальной культуры, способствовать формированию общей духовной культуры.

1.5. Основные направления содержания образования.

Базисный учебный план определяет минимальное количество часов на изучение музыкально- образовательной области и устанавливает нагрузку.

Продолжительность занятия:

10 минут – 2-я ранняя группа,

15 минут – 1-я младшая группа,

15 минут – 2-я младшая группа,

20 минут – средняя группа,

25 минут – старшая группа,

30 минут – подготовительная группа.

Общее количество учебных занятий: в год – 72, в неделю – 2.

Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится 2 раза в год: вводный - в сентябре, итоговый – в мае.

Региональный компонент согласуется с требованием федерального компонента и реализуется посредством интеграции в общую структуру занятия. (5 занятий - в год).

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.

а) «Развитие речи», на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек.

б) «Ознакомление с художественной литературой», где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля и других форм организации музыкальной деятельности (музыкальные занятия, самостоятельная деятельность, праздники и развлечения).

в) «Изобразительная деятельность», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию к сюжету какому–либо музыкальному произведению, учатся рисовать разными материалами по сюжету песни или отдельных ее персонажей.

г) «Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание музыкальных игр и упражнений.

1.6. Модель выпускника.

Воспитанник должен

Базовая программа

Национально-региональный компонент

Компонент ДОУ

Знать

Мелодию Государственного гимна РФ

Жанры музыкальных произведений (марш, танец – полька, вальс, народная пляска, песня). Звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка).

Различать произведения по мелодии и вступлению. Части произведения

(вступление, заключение, запев, припев).

Уметь

Эмоционально откликаться на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроения. Петь выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание) Петь индивидуально и коллективно с сопровождением и без него; выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальный ритмический рисунок; самостоятельно начинать движение после музыкального вступления.

Петь без напряжения, плавно, легким звуком; произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню. Выразительно выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг, поочередное выбрасывание ног в прыжке, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед и в кружении, полуприседание с выставлением ноги на пятку. Инсценирование игровых песен.

Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать самостоятельно, не подражая друг другу, играть по одному и в ансамбле на различных музыкальных инструментах несложные песни, мелодии.

Иметь представление

Об общенародных праздниках: Новый год, День Защитников Отечества, 8 Марта, Праздник согласия и примирения, День Победы.

О календарных праздниках: Осенины, Рождество, Масленица, Пасха

День Знаний, День Матери, День рождения детского сада, День смеха, День защиты детей.

1.7. Принципы построения содержания образования.

  1. Принцип фундаментальности – соединение научных знаний с практическим опытом ребенка и формированием его личностных качеств.

  2. Принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности.

  3. Принцип структурного единства содержания образования:

  • базовый компонент;

  • национально-региональный компонент;

  • локальный компонент (компонент ДОУ)

  1. Принцип взаимосвязи содержания образования в ДОУ с родителями и с социумом.

  2. Принцип единства содержательной и процессуальной сторон обучения.

Раздел 2.

Характеристика содержания образования.

2.1. Пояснительная записка к учебному плану.

В основе образовательной деятельности дошкольного учреждения лежит Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» / ВИ. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.И. Ноткина и др.

Задача дошкольного воспитания, как указывают авторы программы, состоит не в максимальном ускорении развития ребенка, не в форсировании сроков и темпов перевода его на «рельсы» школьного возраста, а, прежде всего, в создании каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей.

Содержание учебной программы позволяет наметить систему и темпы музыкального развития детей, установить связи между видами музыкальной деятельности, формами ее организации, распределить весь материал программы по времени. Содержание программы включает 5 основных блоков по всем возрастным группам:

1 блок - Восприятие музыки

2 блок - Музыкальные способности

3 блок - Исполнительство

4 блок - Самостоятельная деятельность

5 блок - Музыкальное творчество

2.2. Образовательный учебный план.

Инвариантная часть.

Основная цель содержания данной части – приобщение детей к общекультурным и национально-значимым ценностям. Разделы инвариантной части включают в себя содержание национально-регионального компонента (не более 30% от общего содержания раздела программы).

Образовательная область

Группы

Инвариант

Вторая ранняя группа

Первая младшая группа

Вторая младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

В неделю

2 зан. - 20 мин.

2 зан. – 30 мин.

2 зан. – 30 мин.

2 зан. – 30 мин.

2 зан. – 50 мин.

2 зан. – 1 час

В месяц

8 зан. - 1час 20мин

8 зан. – 2 часа

8 зан. – 2 часа

8 зан. – 2 часа

8 зан. – 3 часа 30 мин.

8 зан. –

4 часа

НРК

-

5 зан.

7 зан.

9 зан.

11 зан.

12 зан.

В год

72 зан. – 10 часов 40 минут

72 зан. – 16 часов

72 зан. – 16 часов

72 зан. – 16 часов

72 зан. – 26 часов 30 мин

72 зан. –

32 часа

Вариативная часть.

  1. Вариативная часть включает компонент образовательного учреждения, обеспечивает индивидуальный характер развития детей, учитывая их здоровье, интересы, способности, а так же запрос социума. В данной части программы предусмотрено оказание помощи детям-инвалидам, не посещающим дошкольные учреждения (занятия со специалистами, посещение интеллектуально-творческого центра, консультирование родителей).

Образовательная программа составлена при активном участии родительского комитета ДОУ, при этом каждый родитель в индивидуальной форме получает информацию о результативности развития ребенка по основным направлениям (ежеквартально и по запросу родителей).

2.3. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса.

Согласно программе социально-эмоциональное развитие дошкольника рассматривается как центральное направление воспитательного процесса в детском саду.

Раздел «Мир музыки» дополнен:

  • методическим пособием О.Усовой «Развитие личности ребенка средствами хореографии. Театр танца для детей 3-6 лет»;

  • программой Каплуновой, И.А. Новоскольцевой «Ладушки».

В дополнение к образовательному плану разработан график организации образовательного процесса.

Педагогическая технология социально-эмоционального развития дошкольников предусматривает целенаправленное накопление положительного субъектного опыта каждым ребенком через участие в специально запланированных и организованных педагогом развивающих проблемно-игровых ситуациях. Поэтому в циклограмму работы с детьми включены следующие режимные моменты:

  • Проблемные ситуации:

реально-практические;

имитационно-игровые;

условно-вербальные.

  • Минутки общения (разговоры) с детьми.

  • Уроки:

Вежливости, этикета;

Мойдодыра; Айболита.

  • Психогимнастика.

  • Организация детских игр по методу «игра – труд».

  • Включение детей в реальные трудовые связи.

  • Досуговая деятельность по интересам (ручной труд).

3. Высшей формой самостоятельности детей является творчество. Для развития детской инициативы и творчества предусмотрены тематические дни - 1 раз в месяц. В такие дни все виды деятельности и режимные процессы организуются в соответствии с выбранным замыслом и принятыми ролями. Работа по теме завершается проведением интегрированных занятий.



Похожие документы:

  1. Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... . Преемственность с образовательной программой школы. 114 Заключение. 117 Приложения 119 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование программы Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного бюджетного образовательного учреждения детского ...
  2. Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

    Программа
    ... .А.Сидорчук ________________Н.А.Голицына ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 1 ... взрослым, осуществляет подготовку своего рабочего места к изобразительной деятельности, ...
  3. Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения городского округа Балашиха «Детский сад общеразвивающего вида №18 «Золотая рыбка»

    Программа
    ... основным направлениям реализации Программы. Исполнители программы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Балашиха ... Ответственный 1 Разработка рабочих программ дополнительного образования по формированию ...
  4. Годовой план воспитательно образовательной работы муниципального бюджетного дошкольного

    Пояснительная записка
    ... Приказ о создании в образовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС ... : Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется образовательной программой муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад ...
  5. Основная образовательная программа дошкольного образования (ооп до) муниципального бюджетного дошкольного

    Основная образовательная программа
    ... до 17-30 при 5-дневной рабочей неделе. Программа реализуется в течение всего времени ... ; 4.Краткая презентация ООО ДО Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №22 разработана для ...

Другие похожие документы..