Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Расписание'
Демонстрация процедуры «Нежная забота» с уникальной эксклюзивной методикой массажа «Спираль», который готовит кожу к эффективному восприятию последующ...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа по математике для 2 класса разработана на основе авторской программы М.И. Моро и др. «Математика» (Сборник рабочих программ УМК «Шко...полностью>>
'Документ'
 Сведения о свободных рабочих местах и вакантных должностях № п/п Реквизиты карточки рабочего места (должности) Наименование рабочего места: рабочий п...полностью>>
'Правила приема'
•   Фортепиано•   Оркестровые струнные инструменты (скрипка, виолончель, контрабас)•   Оркестровые духовые инструменты (флейта, гобой, кларнет, фагот,...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация детский сад комбинированного вида №16«Ласточка»

Утверждено:

На педагогическом совете №____

От «___»_______________20___г

Протокол №__________________

Заведующий

МБДОУ ДСКВ №16 «Ласточка»

_______________


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по реализации программы музыкального развития

музыкальный руководитель:

Максименко Наталья Александровна

г.Нижневартовск

Содержание

  1. Пояснительная записка………………………………………..………..3

  2. Перспективное планирование …………………………………..…….13

  3. Перспективное планирование праздников……………………….....123

  4. Деятельность познавательной направленности…………………….128

  5. Мониторинг музыкального развития детей……………………...…129

  6. Работа с педагогами…………………………………………....……..162

  7. Работа с родителями…………………………………………….…....163

  8. Список литературы………………………………………………...…166

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников представляет внутренний нормативный документ и является основанием для оценки качества музыкального образовательного процесса в детском саду.

В своей педагогической концепции составитель (музыкальный руководитель) исходит из принципов гуманистической психологии, которая признает огромную ценность человеческой личности, её уникальность, неповторимость, право на стремление к реализации.

Основная идея рабочей программы – гуманизация, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, самоценности дошкольного детства.

Цель: создание условий для развития предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства, восприятия музыки, реализация самостоятельной творческой деятельности.

Задачи:

- формирование основ музыкальной культуры дошкольников;

- формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;

- обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.

Программа разработана в соответствии с:

- Законом РФ « Об образовании » от 29.12. 2012, приказ № 273 – ФЗ;

- Конституцией РФ и учетом Конвенции ООН о правах ребенка (Сборник Международных договоров, 1993)

- Федеральным Государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 № 1155)

Данная программа является синтезом двух различных программ – программы музыкального развития в детском саду «Ладушки», (авторы И.Каплунова и И. Новоскольцева) и пособия «Аудиальное развитие детей в процессе самовыражения» А.Ф.Лобовой. Наряду с традиционными видами музыкальной деятельности, в программе использована техника аудиального развития ребенка, которая предложена в виде упражнений, а так же даны различные виды фантазирования. Так же программа предлагает использование для восстановления психического и соматического здоровья детей сеансы музыкотерапии.

В центре любых педагогических процессов должен находиться ребенок, а полезность содеянного определяется его здоровьем: соматическим, психическим и ментальным. Сейчас, в наше время экологических и социальных проблем, тема детского здоровья звучит особенно актуально. В рабочей программе предложены новые взгляды на развитие творческих способностей воспитанников через аудиальное развитие. Аудиальное развитие – это предмузыкальное развитие. Это фундаментальный уровень, без которого не могут полноценно развиваться музыкальные способности ребенка. Более того, именно аудиальные способности помогают воспитаннику адаптироваться к невидимому миру, защититься от негативного и вредного звукового потока, что не способна сделать даже музыка. Научившись восстанавливать энергетический баланс в процессе качественного аудиального развития, человек может восстановить свое здоровье.

Музыкальная терапия:

О сильнейшем воздействии музыки на организм человека знали еще в древние времена и использовали ее в терапевтических целях. Пагубное воздействие агрессивной и мощной музыки на организм человека очевидно. Поэтому важно оберегать детей от сильного воздействия музыки на неокрепшую психику ребенка. В момент мощного звукового потока освобождается подсознание от наслоения условностей, комплексов и мышечных зажимов. Но терапевтическую функцию может выполнить лишь организованный, негромкий звуковой поток. Благоприятное воздействие могут оказывать природный звуки и классическая музыка.

Во время проведения сеанса музыкотерапии нужно предложить воспитанникам принять удобную позу, закрыть глаза, полностью расслабиться и постараться ни о чем не думать. Время прослушивания музыки – до 5 минут. Можно сочетать с графическим фантазированием, так как во время рисования под музыку дети прорисовывают все свои страхи и комплексы на бумаге.

Фантазирование:

Музыкальное воспитание в детском саду, в основном, носит репродуктивный характер. Педагог обучает слушанию, грамоте, пению, то есть дает музыкальный стандарты, а воспитанник воспроизводит услышанное, увиденное. Это все лишает детей самобытности, естественности, снижает творческую активность. Различные виды фантазирования, предложенные в программе, позволяют ребенку импровизировать, что ведет к развитию его творчества.

Основные условия, необходимые при проведении работы по фантазированию:

  • необходимо дать минимальный объем знаний, кратко и образно объяснить суть процесса фантазирования.

  • после объяснения сразу же перейти к выработке слухового навыка, постепенно усложняя задачи.

  • постепенно, по мере закрепления навыка педагог передает право решения поставленной задачи (создать образ, передать настроение, сочинить мелодию на тему и т.д.) самим детям.

  • допустимы самые невероятные версии, ассоциации, формы проявления фантазии.

  • главное требование к исполнению – исполнять красиво, выразительно, четко, мягко, т.е. музыкально.

  • работа проводится на музыкальных занятиях по 3 –5 минут.

Рабочая программа отвечает требованиям Государственного стандарта и возрастным особенностям детей. Программа разработана с учетом дидактических принципов - их развивающего обучения, психологических особенностей дошкольников и включает в себя следующие разделы:

- восприятие;

- пение;

- музыкально-ритмические движения;

- игра на детских музыкальных инструментах.

В основу рабочей программы положен полихудожественный подход, основанный на интеграции разных видов музыкальной деятельности:

- исполнительство;

- ритмика;

- музыкально-театрализованная деятельность;

- арттерапевтические методики, что способствует сохранению целостности восприятия, позволяет оптимизировать и активизировать музыкальное восприятие на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей.

Рабочая программа состоит из 5 разделов, рассчитана на 5 лет обучения:

1 год – ранний возраст с 2 до 3 лет;

2 год – младшая группа с 3 до 4 лет;

3 год – средняя группа с 4 до 5 лет;

4 год – старшая группа с 5 до 6 лет;

5 год – подготовительная к школе группа с 6 до 7 лет.

Программа предусматривает преемственность музыкального содержания во всех видах музыкальной деятельности. Музыкальный репертуар, сопровождающий музыкально – образовательный процесс формируется из различных программных сборников, которые перечислены в списке литературы. Репертуар - является вариативным компонентом программы и может изменяться, дополняться, в связи с календарными событиями и планом реализации коллективных и индивидуально – ориентированных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение образовательных потребностей разных категорий детей.

Возрастные особенности детей

Ранний возраст (с 2 до 3 лет)

На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения; совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий; различать мелодии, петь. Для детей этого возраста характерна несознательность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников.

Младший дошкольный возраст (от 3 до 4 лет)

В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность. Дети от использования предэтолонов, переходят к культурно-выработанным средствам восприятия. Развиваются память и внимание: узнают знакомые песни, различают звуки на высоте. Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление.

Средний дошкольный возраст (от 4 до 5 лет)

Основные достижения возраста связаны с совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, развитием памяти, внимания, речи. Продолжает развиваться у детей интерес к музыке, желание её слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Обогащаются музыкальные впечатления, способствующие дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

Старший дошкольный возраст (от 5 до 6 лет)

В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться эстетическое восприятие, интерес, любовь к музыке, формируется музыкальная культура на основе знакомства с композиторами, с классической, народной и современной музыкой. Продолжают развиваться музыкальные способности: звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух, эмоциональная отзывчивость и творческая активность.

Старший дошкольный возраст (от 6 до 7 лет)

В этом возрасте продолжается приобщение детей к музыкальной культуре. Воспитывается художественный вкус, сознательное отношение к отечественному музыкальному наследию и современной музыке. Совершенствуется звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух. Продолжают обогащаться музыкальные впечатления детей, вызывается яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. Продолжает формироваться певческий голос, развиваются навыки движения под музыку.

Особенностью рабочей программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников является взаимосвязь различных видов художественной деятельности: речевой, музыкальной, песенной, танцевальной, творческо-игровой.

Реализация рабочей программы осуществляется через регламентированную и нерегламентированную формы обучения:

- различные виды занятий (комплексные, доминантные, тематические, авторские);

- Самостоятельная досуговая деятельность (нерегламентированная деятельность)

Специально подобранный музыкальный репертуар позволяет обеспечить рациональное сочетание и смену видов музыкальной деятельности, предупредить утомляемость и сохранить активность ребенка на музыкальном занятии.

Все занятия строятся в форме сотрудничества, дети становятся активными участниками музыкально-образовательного процесса. Учет качества усвоения программного материала осуществляется внешним контролем со стороны педагога-музыканта и нормативным способом. В целях проведения коррекционной работы проводится пошаговый контроль, обладающий обучающим эффектом.

Занятия проводятся 2 раза в неделю, в соответствии с требованиями СанПиНа.

Группа

Возраст

Длительность занятия

(минут)

Ранний возраст

с 2 до 3 лет

10

Младший возраст

с 3 до 4 лет

15

Средний возраст

с 4 до 5 лет

20

Старший возраст

с 5 до 6 лет

25

Старший возраст

с 6 до 7 лет

30

Программа рассчитана на 120 часов.

Учебно-тематический план программы

Возрастная

группа

Вид

деятельности

ранняя

младшая

средняя

старшая

Подготовительная к школе

ИТОГ

1

Восприятие

2,4

3,6

4,8

6,

7,2

24

2

Пение

4,8

7,2

9,6

12,0

14,4

48

3

Музыкально-ритмические движения

3,6

4,8

6,0

7,2

8,4

30

4

Игра на детских муз. инструментах

1,2

2,4

3,6

4,8

6,0

18

ИТОГО

12

18

24

30

36

120

Результатом реализации рабочей программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников следует считать:



Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по мировой художественной культуре (базовый уровень)

    Рабочая учебная программа
    ... . Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного ... http://historic.ru РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ ... Фонтенбло. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Театр В. ...
  2. Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы

    Рабочая программа
    ... .2013 г. Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы МКДОУ д/с ... рабочей программы Цель рабочей программы: - обеспечение достижения уровня развития ... к звуку, музыкальному звуку, манипулированию с музыкальными и немузыкальными ...
  3. Программа по учебному предмету уп. 03. «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» для учащихся 1 8 (9) классов

    Программа
    ... ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ Программа по ... Музыкальная литература» Цель программыразвитие музыкально ... реализации учебного предмета «Музыкальная ... Рабочая тетрадь по музыкальной ...
  4. Рабочая программа по литературе для 7 класса Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

    Рабочая программа
    ... по УВР Утверждена приказом директора гимназии Рабочая программа по ... авторских программах, что содействует реализации принципа ... Краеведение: литературно-музыкальная композиция «Город ... , сюжет (развитие представлений). Развитие речи: пересказ ...
  5. Рабочая программа по образовательной системе «Школа России»

    Рабочая программа
    ... реализацию рабочей программы ... музыкального произведения. Основой развития музыкального ... Рабочая программа по предмету физическая культура  2 класс учителя  Нежданова Н.А.           2013 год Пояснительная записка         Рабочая программа по ...

Другие похожие документы..