Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок организации и осуществления бюджетного процесса и полномочия субъектов бюджетных правоотношений во внут...полностью>>
'Решение'
II этап: экспертизы, проведенного педагогом самоанализа мультимедийной презентации учебного занятия или видеоурока (количество набранных баллов из мак...полностью>>
'Руководство по эксплуатации'
We spared no efforts to make sure that the information in this manual is correct and complete. However no liability is accepted for any errors or omis...полностью>>
'Урок'
- развивающая: развивать у учащихся умение выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, развивать самостоятельность учащихся, испо...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Урок 9.

Тема. Названия чисел при делении. Связь между делением и умножением. Решение задачи, которая содержит двукратное уменьшение числа на несколько единиц.

Таблица деления на 2 и3. Вычисление значений выражений на два действий разной степени. Повторить названия компонентов при делении. (№123-131

132- 138)

Выполнить устно: № 126

Выполнить письменно: №127, 134, 138

Задача 136:

Было - ....

Съели - .....

Осталось - 3 б. по ? ог.

Урок 10

Тема. Таблица умножения числа 4 и деления на 4. Решение задачи с помощью составления уравнения. Сравнение выражений

Таблица умножения числа 5 и деления на 5. Составление и решение задачи по рисункам.

(№139- 146

146- 155)

Выполнить устно №140, 148 (1 и 2) – повторить на 4 и 5. №143 -проработать и запомнить.

Выполнить письменно №140 (3) и 148 (3) – найти значение выражения, решить задачи №147, 150.

Урок 11

Тема. Контрольная работа №1

Контрольная работа №1 (3 класс)

  1. Задача.

В мебельный магазин привезли 43 шкафа и 27 столов, а кроватей на 15 штук меньше, чем шкафов и столов вместе. Сколько кроватей привезли в магазин?

2. Найти значение выражений.

60 – 32 = 5 х 8 – 7 =

17 + 33 = 27 – (6 : 3) =

49 + 19 = 78 – (13 – 7) =

53 – 24 = (33 – 15) : 2 =

3. Задача.

Построй прямоугольник со сторонами 7 см и 2 см. Найди его периметр.

4. Решить уравнение

16 + х = 40; х - 32 = 53;

Дополнительное задание

5. Задача

Купили 7 коробок печенья по 3 грн каждая и конфет на 20 грн. Сколько денег заплатили за всю покупку?

6. Из примера на сложение составить два примера на вычитание:

16 + 4 =

Урок 12

Тема. Таблица умножения числа 6. Нахождение значений выражений с переменной.

(№156-164)

158. 6 · 7 – 34

(36 + 18) : 6

24 : 6 · 5

86 – 6 · 4

36 + 18 : 6

42 : 6 – 7

(80 – 32) : 6

58 – 36 : 6

6 · 4 : 3

159. Мама посадила 5 рядків полуниць, по 6 кущів

у кожному, а Марійка — 18 кущів. Скільки кущів по-

луниць посадили разом мама і Марійка?

161. х · 6 = 30

х + 6 = 20

24 : х = 6

х : 3 = 6

х : 6 = 6

х – 6 = 20

24 – х = 6

24 : х = 8

163°. У бочці було 30 л води. Для поливання квітів

на клумбі взяли три відра води по 6 л. Скільки літрів

води залишилось у бочці?

164°. Обчисли, якщо а = 6.

а + а · 5

36 – 24 : а

а + 42 : а

(а + 9) : 5

Повторить таблицу умножения числа 6.

Урок 7.

Тема. Анализ проверочной работы. Урок коррекции.

Запиши ответы к игре «Да — нет» и проверь их при помощи

родителей.

1. Алфавит русского языка состоит из 33 букв?

2. Все звуки языка делятся на гласные и согласные?

3. Образует ли согласный звук слог?

4. Имена собственные пишутся с прописной буквы?

5. Слова, которые обозначают действие предметов,

отвечают на вопросы кто? что?

6. Водяной и водитель — это однокоренные слова?

Урок 8.

Тема. Тема, основная мысль текста, ключевые слова. (продолжение)

Выучить определение на стр 15.

Выполнить письменно упр.34.

Урок 9.

Тема. Структурные части текста: зачин, основная часть, заключение.

Текст делится на части. Начало текста называется

зачином. Это вводная часть. Она готовит читателя

к пониманию текста.

Затем идёт основная часть. Она самая важная для

понимания темы текста.

Заключение называется концовкой. Часто в ней содержится

основная мысль текста.

Упр 37, 40 выполнить письменно.

Урок 5.

Тема. Владимир Даль – казак Луганский.

Стр.16. Разминка, давай поиграем, разгадать ребусы – выполнить с родителями.

Текст прочитать и пересказать, отвечать на вопросы.

Урок 6.

Тема. Урок внеклассного чтения. Архип Куинджи.

Архип Куинджи

Родился в январе 1841 г. в Мариуполе в семье сапожника, грека по происхождению. Осиротев, воспитывался в семье родственников. Рано начал рисовать и освоил живопись в основном самостоятельно. В 1855 г. пешком ушёл в Феодосию, чтобы учиться у И. К. Айвазовского. Первые работы художник представил в 1868 г. на выставке Академии художеств и вскоре прочно зарекомендовал себя как мастер пейзажа . Живописец по-новому раскрыл возможности пейзажа, преображая, очищая и возвышая реальность. Он добивался необычайной интенсивности и яркости красок, новых цветовых решений. Характерны для него многочисленные «солнечные» картины и эскизы (в их числе «Берёзовая роща», 1879 г.).

Стр.18-19. –прочитать, пересказать.

Урок 5

Тема. Звуки мовлення і позначення їх на письмі буквами.

Виконати усно: вправи 26, 27. Пригадати алфавіт.

Виконати письмово: вправа 29 – виписати слова з нескладовим [у] Повторити правило.

Вправа 33 – домашнє завдання.

Урок 6

Тема. Правила української літературної вимови.

Запам’ятайте!

В українській мові обидва звуки [ш] і [ч] вимовля-

ються твердо. Буква щ завжди позначає два звуки [шч].

Вправа 36. 1. Прочитай прислів’я мовчки кілька разів. Запиши

прислів’я з пам’яті.

Роботящі руки гори вернуть.

  1. Підкресли слово, у якому звуків більше, ніж букв.

Впр.39 – д/з.

Урок 5

Тема. Звуконаслідування. Скоромовки. Д/з напам'ять 2 скоромовки.

З ВУ КО НАС ЛІ ДУВ АН Н Я

Сільські діти цілий день перебували серед

природи. Вони прислухалися до її звуків: шуму

вітру, співу пташок, «мови» тварин. А потім,

граючись, намагалися наслідувати ці звуки.

Звуконаслідування розвивало мовлення

дітей, навчало правильно інтонувати його.

Стор.14-25 –усно.

Урок 6.

Тема. Прислів'я. Приказки, загадки. Д/з напам'ять 2 загадки, 3 прислів'я.

Щоб навчити дітей чітко вимовляти звуки, у

народі складено багато скоромовок. Діти,

промовляючи їх, змагалися: хто краще, швидше

розкаже скоромовку.

Стор. 15-16 – усно.

Урок 5.

Тема. Какое значение воды в жизни человека? (стр.18-19)

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли -

Жить нельзя нам без ...(Воды)

Почему нельзя прожить без воды?

Без воды нет жизни. При недостатке воды жизнь живых существ сильно нарушается. Растения без воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, умирают. Например, без пищи человек может прожить больше месяца, без воды — всего лишь несколько дней. Без пищи собака может прожить до 100 дней, а без воды менее 10 дней. Без воды нельзя приготовить пищу. Воду мы пьём, водой мы моемся, стираем.

Вода — важный помощник для человека. Она — удобная дорога. По рекам и океанам ходят лодки и корабли. Именно поэтому издавна многие города строились на берегах рек. Вода используют в сельском хозяйстве. Для работы заводов и фабрик тоже нужна вода. Горячие источники дают тепло, гидроэлектростанции — электричество. Для человека вода незаменима, и является более ценным природным богатством, чем железо, нефть, уголь, газ.

Чистой воды на планете становится всё меньше. Виноваты в этом сами люди. Загрязнённая вода с ферм, заводов и фабрик сливается в реки и озёра. От загрязнения воды страдает всё живое. В водоёмах погибают растения и животные, на берегах гибнут травы, кустарники и деревья. Грязная вода вредна для здоровья человека. В воду попадают болезнетворные микробы, возбудители различных заболеваний. Все это отрицательно сказывается на здоровье и взрослых, и детей. Вода становится вредной, её нельзя пить, в ней нельзя купаться.

Воду надо беречь. На фабриках и заводах строят очистные сооружения. В них воду очищают и только потом сливают в реки и озёра. В сельской местности следят, чтобы в водоёмы не попадали отходы с животноводческих ферм. Нельзя бросать в водоёмы мусор и оставлять его на берегу. Каждый человек должен беречь воду. Если ты видишь, что из крана капает вода, закрути кран. Не трать понапрасну воду!

Домашнее задание:

На выбор:

А) Придумайте и нарисуйте свой экологический знак на тему «Берегите воду!»

Б) Подумайте и напишите мини-сочинение о том, как в вашей семье экономят воду.

Урок 6.

Тема. Как охранять воду? (Стр.20-21)

Выполнить устно задание учебника.

Урок 3.

Тема. Здоровый образ жизни. (стр.16-21)

Ознакомиться с материалом учебника, практическое задание выполнить устно.

Урок 3

Тема. Держава освічених людей

Князь Ярослав Мудрий дуже багато зробив для підвищення рівня освіченості свого народу. Це потрібно було для утвердження держави. У Київській Русі створювалися книгозбірні й центри перекладу і переписування книжок.

У «Повісті минулих літ» - - нашому славнозвісному літописі — читаємо: «Велика бо користь від навчання книжного. Книги — мов ріки, які напувають собою увесь світ; це — джерело мудрості, в книгах - - бездонна глибина; ми ними втішаємося в печалі, вони - - узда для тіла й душі. І якщо старанно пошукати в книгах мудрості, то знайдеш велику втіху і користь для своєї душі».

І пізніше у відгуках багатьох чужоземних подорожніх, які в різні часи бували в Україні, ідеться про те, що їх дуже вразив рівень освіти тутешнього люду.

Мандрівники пишуть про школи й монастирі, де навчаються діти, про жінок і дівчаток, які вміють читати й писати.

Знаменитий арабський мандрівник Павло Алеппський двічі побував в Україні.

У книзі про його подорож говориться: «Починаючи з цього міста (Рашкова) і по всій землі руських, ми помітили прекрасну рису, що викликала наше здивування: всі вони, за винятком небагатьох, навіть більшість їхніх жінок і дочок, уміють читати і знають порядок церковних служб і церковні співи». І далі в тому ж тексті: «В землі козаків усі діти вміють читати, навіть сироти». Це було в 17 столітті.

Сьогоденне життя — це комп'ютери, супутникове телебачення, хімічна промисловість, атомні електростанції, міжнародна торгівля, спільні підприємства тощо. Все це потребує спеціальної освіти працівників, їхньої високої кваліфікації. Тому держава, яка прагне розвиватися, дбає про освіту своїх громадян. Люди також зацікавлені в тому, щоб здобути знання й уміння і мати кращу роботу.

Народна мудрість

На те коня кують, щоб не спотикався.

Якби чоловік знав, чого не знає, то й мав би, чого не має.

Здобудеш освіту — побачиш більше світу.

Не кажи «не вмію», а кажи — «навчусь».

Спитай дозволу в батьків і принеси в школу свою улюблену книжку.



Похожие документы:

  1. Рабочие программы по предметам умк «Перспективная начальная школа» 1 класс

    Программа
    ... к числу. Таблица сложения. Решение задач. • выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа ...
  2. Программа по изобразительному искусству для начальной школы «Природа и художник» (2)

    Программа
    ... (уменьшение) двузначных чисел на несколько десятков Наблюдать изменение в записи «круглого» двузначного числа при его увеличении (уменьшении) на несколько десятков (единиц ...
  3. Методическое пособие Урок Информация. Информатика. Компьютер Урок Как устроен компьютер Урок Ввод информации в память компьютера Урок Основная позиция пальцев на клавиатуре

    Методическое пособие
    ... алгоритмы решения задач самого раз­ного происхождения. Задача современной ... при подготовке урока. Завер­шая данный раздел, приведем несколько общих реко­мендаций, которые ... делению на 1001. А умножение любо­го трехзначного числа на 1001 обладает тем ...
  4. Учебное пособие Москва • «Логос» • 2002 удк 371. 263(07)+378: 001. 891 Ббк 74. 202 441 Федеральная целевая программа «Культура России» (подпрограмма «Поддержка полиграфии и книгоиздания России»)

    Программа
    ... деления суммы произведений отклонений на число испытуемых в выборке. Поэтому в качестве меры связи выбирается величина которая ... на рис. 5.25. Как правило, для полного решения задачи отбора наиболее эффективных заданий при ...
  5. Примерные ответы на профильные билеты Е. А. Еремин, А. П. Шестаков

    Документ
    ... здесь на этом останавливаться. Приведем лишь несколько примеров математических задач, которые можно использовать при формулировании ... простейший вид связей между данными: деление одного объекта на множество подобъектов, которым соответствуют строки ...

Другие похожие документы..