Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа дисциплины'
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080300.68 «Финансы и кредит», изуча...полностью>>
'Памятка'
Дружелюбие — основа вашего здоровья. Всюду навести порядок и уют, создать оазис доброты, любви и красоты — в душе, в семье, на работе. Прививайте это ...полностью>>
'Документ'
Система дополнительного образования согласно учебного плана в 2012-2013 учебном году осуществлялась по 36 программам дополнительного образования 5-ти ...полностью>>
'Программа'
26-27 февраля 2015 г. на площадке конференц-зала «Кенигсберг 2», отеля «Radisson», г. Калининград, пл. Победы, 10, планируется проведение круглого сто...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

План урока по ФИЗИКЕ в 8Б классе

Учитель Седунова Н. В.

Тема урока: «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах».

Задача урока: Научить учащихся объяснять физические явления, встречающиеся в повседневной жизни.

Цели урока: 1. Ввести представление о том, что диффузия явление самопроизвольного

смешивания веществ;

2. Развивать умения объяснять явления, свойства тел, обсуждать

наблюдаемое явление, выражать свои мысли в слух;

3. .Воспитывать познавательный интерес к предмету;

4. Развивать слухо – зрительное восприятие на основе фраз, связанных с материалом урока. Формирование потребности в правильной речи.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: фронтальная.

Методы: наглядно практические.

Приемы: рассуждения.

Основные знания и умения: учащиеся должны иметь представления о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой вещества и скоростью движения молекул.

Применять основные положения молекулярно кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах.

Словарь:

Ход урока.

  1. Организация учащихся на урок.

Проверка наличия слуховых аппаратов и состояния слуха.

Установка на правильное говорение.

  1. Актуализация знаний.

  • Сегодняшний урок будет состоять из опытов. Я прошу вас отвечать на вопросы точно, говорить хорошо, внятно.

  • Будем повторять строение вещества. (Дарина, что будем делать?) /Будем повторять строение вещества/.

  • 1).Закончи фразу. (сопряженное проговаривание).

  • Тело это - …. /любой предмет/

  • Вещество это - …. /из чего состоит тело/

  • Молекула вещества это - …. /мельчайшая частица вещества/

  • Молекула состоит - …. /молекула состоит из атомов/

  • Между молекулами - …. /есть промежутки/

  • У одного и того же вещества - …. /молекулы одинаковые/

  • У разных веществ - …. /молекулы разные/

  • 2). Подумайте: верно или не верно?.

  • При нагревании вещества молекулы увеличиваются в размерах. /Нет/.

  • При нагревании вещества увеличиваются промежутки между молекулами. /Да. Объяснение ответа/.

  • Что делали? /повторяли строение вещества/.

Мини итог: выставление оценок.

  1. Изучение нового материала.

  • Будем изучать новые свойства молекул. (Алеша, что будем делать?) /Изучать новые свойства молекул/.

Учащимся предлагается черная коробка, в которой лежит апельсин. Необходимо, не открывая коробки, определить, что в ней лежит.

  • Что в коробке? /В коробке апельсин/.

  • Какое явление помогло вам узнать? /Он испускает запах, выделяется пахучее вещество, которое перемешивается с воздухом./

  • Все ли вещества могут между собой перемешиваться? /Да (нет)/.

  • Будем брать разные вещества, соединять их и наблюдать.

  • Откройте тетради запишите число, таблицу.

Явления

Что происходит?

Что наблюдаем?

1. Явления в жидкости.

(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы воды перемешались с молекулами марганцовки, вода окрасилась. Чем выше температура – тем больше скорость движения молекул.

Вещества перемешались.

Наблюдали явления в жидкости.

2. Явления в газах

(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы воздуха перемешались с молекулами одеколона. Молекулы испарились.

Молекулы быстро двигаются.

Наблюдали явления в газах.

3. Явления в твердых телах.

(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы перемешиваются долго.

Мини итог: выставление оценок.

  • Что общего во всех наблюдениях? /явления, молекулы смешиваются, двигаются/

  • В физике это явление называют – ДИФФУЗИЕЙ. (учащиеся повторяют).

  • Откройте учебники на стр. 22.

  • найдите определение. /явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого вещества называется – диффузией/.

  • Прочитайте определение.

  • Запишите в тетрадь.

  • Что вы еще узнали о молекулах? /молекулы непрерывно и беспорядочно движутся, из – за этого происходят такие явления, как диффузия, испарение/.

  • Как назвать тему нашего урока? (переворачивается табличка). /диффузия (движение молекул)/

  • Явление в жидкости как называется? /диффузия/.

  • Явление в газах как называется? /диффузия/.

  • Явление в твердых телах как называется? /диффузия/.

  1. Закрепление изученного материала.

  • Объясните движение молекул, поведение тел в следующих ситуациях.

        1. Как объяснить высыхание белья после стирки. /Молекулы испарились/.

        2. белое белье положили в синьку. /Взаимопроникновение молекул/.

        3. Огурцы через несколько дней после того как их положили в рассол стали солеными.

        4. Художник смешивает на палитре разные краски для получения нужного цвета.

        5. Шарик раздувается при наполнении его газом.

Мини итог: выставление оценок.

  1. Итог урока.

  • Какие новые свойства молекул вы узнали? /молекулы движутся непрерывно, беспорядочно, чем горячее тело, тем больше скорость молекул/.

  • Оценки за урок.

  1. Домашнее задание.

§ 20, вопросы 1, 2 – устно, 3 – письменно .



Похожие документы:

  1. Тема урока Тип урока (2)

    Урок
    ... §7,8 7 Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах Урок изучения нового материала Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Тепловое ... теме «Три состояния вещества» Урок решения качественных задач Модели строения газов, жидкостей и твердых тел ...
  2. Урок по теме «Диффузия»

    Урок
    ... перемешивания веществ в науке называется диффузией. Тема нашего урока: «Диффузия». конспект! На уроке мы познакомимся с этим ... можно сделать по результатам рассмотрения диффузии в газах, жидкостях и твердых телах? Молекулы веществ находящихся в любом ...
  3. Рабочая программа основного общего образования по физике часть 1

    Рабочая программа
    ... -компетентности Урок «Броуновское движение» Урок «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах» Тест «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах» План ... тел в жидкости" Повторение темы Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов ...
  4. Урок по физике тема «Диффузия в твердых телах, жидкости и газах»

    Урок
    Урок по физике ТЕМА «Диффузия в твердых телах, жидкости и газах» Урок проводится в 7 классе, работающему по учебнику А.В. ...
  5. Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Основы молекулярно-кинетической теории»

    Урок
    ... проектор. Структура урока: Этап урока Содержание этапа Время Организационный Постановка темы и цели урока. 2 ... называют диффузией и броуновским движением? Какова природа межмолекулярных сил? Перечислите основные свойства газов, жидкостей и твердых тел ...

Другие похожие документы..